简介:[案例呈现]《元素符号和化学式》一课涉及的概念有元素、单质、化合物等。为了激发学生的学习兴趣,我采取创设情境的做法,结合元素周期表和金属活动顺序表给学生排出一张新颖的“化学元素座位袁”(见下图):每一位学生代表一种元素。
简介:提出新颖的正激式高频环节交-交变换器电路结构和电路拓扑族,这类电路结构由输入周波变换器、高频变压器、输出周波变换器以及输入、输出滤波器构成,电路拓扑族包括全桥全波式等8种电路.深入研究了这类变换器的双极性移相控制策略和稳态原理,获得了外特性曲线.采用具有输出周波变换器与输入周波变换器之间移相、输出周波变换器换流重叠、输出滤波电感电流和输入电压极性选择的双极性移相控制策略,这类交-交变换器的周波变换器上的尖峰电压和环流得到抑制.这类变换器具有电路拓扑简洁、两级功率变换(低频交流/高频交流/低频交流)、双向功率流、高频电气隔离、输出波形质量好和稳压能力强等优点,为实现新型的正弦交流稳压器和电子变压器奠定了关键技术基础.原理试验很好地证实了这类变换器的正确性和先进性.
简介:背景:长时程记忆形成通常包括获得、巩固、再巩固等多个环节,再巩固过程对于新获得的记忆转为稳定记忆十分重要。在学习记忆过程中,应激是一种重要的环境因素;而在应激过程中,皮质酮是发挥重要作用的一种激素。目前,关于皮质酮对新颖物体识别记忆再巩固的影响未见相关研究报道。因此检测皮质酮对大鼠新颖物体识别记忆再巩固过程的影响具有十分重要的意义。目的:分析皮质酮对大鼠新颖物体识别记忆再巩固的影响。方法:①大鼠在再激活后立即腹腔注射皮质酮(0.1,1及3mg/kg),以大鼠在测试阶段对新旧物体探究时间的辨别指数作为记忆评价指标;②再激活后6h腹腔注射皮质酮(3mg/kg),以大鼠在测试阶段对新旧物体探究时间的辨别指数作为记忆评价指标;③无再激活经历时腹腔注射皮质酮(3mg/kg),以大鼠在测试阶段对新旧物体探究时间的辨别指数作为记忆评价指标。结果与结论:再激活后立即注射皮质酮(3mg/kg)显著性降低大鼠辨别指数,再激活后6h或无再激活经历时注射皮质酮对大鼠辨别指数无影响。提示再激活后立即注射皮质酮损害大鼠新颖物体识别记忆再巩固,该损害效应依赖于再激活经历及再激活后特定时间窗。