简介：摘要：随着当前教育事业发展，怎样弘扬优良的传统文化教育精神和发现古代文学之美，变成了一项重大的语文教育课题，而关于语文古诗词的知识，学生不但要学习认识、诵读，也要注意感受诗词的美感，如此学生才可以在阅读的过程中更好的感受到语文古诗词知识的积极意义。而随着社会的进步，现代社会对语文课程教学的需求也愈来愈大，而学生的文学审美情趣培养更关系学生的终身。为了更好的帮助学生对课文古诗词加以品鉴、审视，老师更应该积极的培育学生正确的审美素质，唯有如此才可以更好的实现学校课文古诗词的教育宗旨和教学目标。

简介：摘要：基于目标导向的小学语文大单元整体教学模式，在满足素质教育基本需求的同时，也建立起不同单元主题内容之间的关联性，能够以单元目标为单位培养学生的语文能力与核心素养。本文主要从基于目标导向的小学语文大单元整体教学的优势性进行分析，针对性提出相应的解决措施，从而能够通过小学语文教育教学模式的创新为小学基础教育的改革奠定坚实的基础。

简介：摘要：随着课程改革的深入，教材也在不断改革和完善，高中语文新教材就在课程改革背景下进行了一系列创新改革，新的高中语文教材处处体现着“新”这一字，大单元教学是当下语文课堂教学广泛使用的教学模式。文章立足于新教材理念探讨高中语文教材相匹配的大单元教学策略，以期优化高中语文教学，加快高中语文课堂教学方法创新，为提升高中学生语文核心素养夯实基础。

简介：摘要：在素质教育中，审美教育是一项重要的内容，它是对学生进行审美意识和价值观念的全面发展。古诗词作为小学语文教学的一个重要内容，它具有特殊的美学和作用，它蕴含着丰富的语言、意境、形象等多种美学要素，是培养学生审美能力的良好载体。因此，在指导学生理解和把握其本质的同时，应将美育内容融入到古诗词教学中，有效地培养其审美能力，促进其全面发展。

简介：摘要:中学英语教学以提高学生综合语言应用能力为目标，帮助学生对英语中的文化知识和深刻的含义进行深入的思考，运用英语来正确地表达自己的意见想，从而提高他们的逻辑思维。充分反映了新课程标准下“双减法”下对学生的素质要求，使其在教学实践中得到切实的贯彻。

简介：摘要：随着当前高等教育事业发展，怎样弘扬优良的传统文化教育精神和发现古代文学之美，变成了一项重大的传统文化教育课题。在学校语文教育课程中，培养学生的文学审美素养就成为了一项学校应该重视的教育重点。随着时代的进步，现代社会对语文课程教学的需求也愈来愈大，对学生的文学审美情趣培养更关系学生的终身。

简介： [摘要]目标设计是单元整体教学的重要步骤，对教学活动和教学评价都起到关键作用，也直接影响着学生能力的提升和核心素养的发展。本文分析了目前单元整体教学中目标设计存在的问题：目标设计碎片化、孤立化、单一化，结合实例探讨了目标设计方面的一些具体措施，总结出了从围绕主题确立单元整体教学目标、注重课时目标间的关联性和递进性、关注多维度多层次设计课时目标三方面进行目标设计。

简介：摘要：结合实际情况来看，在我国教育事业不断发展的背景下，以目标导向为基础的大单元整体教学模式的应用能够在全面满足新课程改革需求的同时，更加有效的贯彻“以生为本”教育理念，进而为学生学习活动开展效率以及语文学科核心素养的提升提供更为充分的保障。为此，在落实小学语文教学活动时，教师需正确认识到这类教学模式的应用价值，并将其有效应用到小学语文教学活动中去。基于此，本文针对基于目标导向的小学语文大单元整体教学进行深入探究，望能够对今后小学语文教学工作的开展起到一定的帮助。

简介：摘要:双减政策的提出是为了学生健康成长，全面提升，创造时间与空间一种重要改革政策。双减目标下，要通过教学方法与模式的改革，以深度教学策略的运用，来实现控量减负，提质增效的教学目的。本文就双减目标下，小学语文深度教学策略的有效实施进行简单介绍，以供参考。

简介：摘要：在以人为本理念下，发展聋生核心素养，培养聋生正确价值观念，是“教与学”的目标和依据。语文作为一门综合性学科，具备丰富语言色彩和人文知识，对发展学生核心素养，培养学习兴趣有重要作用。听障学校语文教师应充分运用聋校教育资源，合理开发语文教材，积极实施课堂教学，重视语文核心素养的培养，充分发挥学科的重要作用，提高学生的综合素质，促进听障学生的全面发展。本文旨在通过理清聋校语文教学目标与设计思路，为培养聋生核心素养提出针对性建议。

简介：摘要：高中语文阅读教学是围绕一个或几个议题对多篇文本进行任务整合、建构、生成，达成共建共识的教学模式。语文阅读对于提升学生信息筛选和整合能力，以及探究文本价值和培养语文核心素养有着重要意义。同样，写作也会影响阅读，比如说阅读的方式和阅读作品的选择。基于此，本文将阅读教学与写作教学相结合，通过追溯读写结合的历史渊源，探究高中阅读与写作教学中存在的问题，找到高中阅读教学与写作教学相分离的原因并探讨将二者相结合的教学策略。

简介：

简介：摘要：随着课程改革的深入，教材也在不断改革和完善，高中语文新教材就在课程改革背景下进行了一系列创新改革，新的高中语文教材处处体现着“新”这一字，大单元教学是当下语文课堂教学广泛使用的教学模式。文章立足于新教材理念探讨高中语文教材相匹配的大单元教学策略，以期优化高中语文教学，加快高中语文课堂教学方法创新，为提升高中学生语文核心素养夯实基础。

简介：摘要：作为初中教育的重点，英语学科能培养初中生的跨文化意识及良好的表达能力，是学生全方面发展不可或缺的组成部分。听说环节是初中英语课堂的主要部分，其教学目标的设定对整体教学质量有着一定影响。因此，初中英语教师应及时革新传统教学手段，积极整合听说教学目标，采取行之有效的方法培养学生语言能力、听力能力及口语能力，有效提升学生的英语核心素养，以此为学生今后的学习与发展奠定坚实基础。本文分析了基于“语言能力+”设计初中英语听说整合教学的意义、策略，以供参考。

简介：摘 要：审美素质作为基本素养涵盖的核心要求，在推动国家美育、提高国民精神境界的当下，日益引起国家的关注。作为学校语文课程的主要教学内容之一的古诗词，作为中国文学接受和传播的特殊载体，被提高到非常重要的位置。因此，更多的老师和研究者都想进一步发现古诗词和美学知识间的联系，探索在古诗词课堂教学中渗透的美学知识意义。

简介：摘要：随着当前中国高等教育事业发展，怎样弘扬优良的传统文化教育精神和发现中华文化之美，变成了学校一项重大的语文教育问题。在学校语文教育过程中，培养学生的审美素养也是学校一项应该重视的教育重点。关于语文古诗词教学的学习，学生不但要学习认识、诵读，更要注意感受古诗词之美，如此学生才可以在教学的过程中更好的感受到语文古诗词教学的意义。而随着时代的进步，现代社会对语文课程教学的需求也愈来愈高，而学生的审美情趣培养关系学校的终身。为了更好地使学生对学校语文古诗词加以品鉴、审视，学校老师们更要更加积极地培育学生科学的审美素质，唯有如此才可以更好地实现学校语文古诗词的教育目标和教师标准。

简介：摘要：基于核心素养的小学数学教学目标设计，教师要深刻理解数学核心素养内涵和要求，结合当前教学现状展开分析，勇敢打破思维壁垒，以科学多样的形式确定教学目标，设计教学方案，改变学生对数学学科的刻板印象，保证学生学习效果。核心素养下的小学数学教学目标要注重学生综合能力与数学素养的培养，教师在深度解读课标要求的基础上，更要结合教学实际情况展开分析，从现状中分析归纳具体问题，积极探索落实核心素养的思路和方法。

简介：摘要：随着当前中国高等教育事业发展，怎样弘扬优良的传统文化教育精神和发现中华文化之美，变成了学校一项重大的语文教育问题。在学校语文教育过程中，培养学生的审美素养也是学校一项应该重视的教育重点。关于语文古诗词教学的学习，学生不但要学习认识、诵读，更要注意感受古诗词之美，如此学生才可以在教学的过程中更好的感受到语文古诗词教学的意义。而随着时代的进步，现代社会对语文课程教学的需求也愈来愈高，而学生的审美情趣培养关系学校的终身。为了更好地使学生对学校语文古诗词加以品鉴、审视，学校老师们更要更加积极地培育学生科学的审美素质，唯有如此才可以更好地实现学校语文古诗词的教育目标和教师标准。

简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，学习能力的培养是英语学科核心素养非常重要的一个方面，小学英语教师应该重视学生学习能力的培养。单元整体教学目标的设计是单元整体教学的起始环节，对单元整体教学发挥着重要的统领作用，而单元整体目标的设计是落实学生学习能力培养的途径之一，小学英语教师要重视基于学习能力的单元整体教学目标设计。

简介：摘要：我国教育事业蓬勃发展，如何传承优秀的传统文化并挖掘文化之美成了一个重要的语文教学问题。在小学语文教学过程中，提高学生的审美素养是一个值得关注的教学要点。对于语文古诗词的学习，学生不仅要学会理解、背诵，更要注重体会诗词之美，这样才能够在学习的过程中更好地发挥古诗词教学在提升学生审美素养中的积极意义。随着时代的进步，现代社会对于语文课程教育的要求也越来越高，学生的审美情趣培养关乎学生的一生。为了更好地让学生对于语文古诗词进行品鉴、审视，教师更要积极地培养学生科学的审美素养，只有这样才能够更好地达到小学语文古诗词的教学目标，将课程标准落到。