简介：【摘要】目的：研究精细化阶段式带教在急诊护理实习教学中的应用。方法：本研究以我院2021年2月至2022年2月期间在急诊轮转实习的64例护理人员作为研究对象，并将32例

简介：【摘要】目的：探讨阶段式解压在经远端桡动脉行介入治疗患者中的应用效果。方法：采用回顾性分析法，选择2021年1月—2021年10月一年内在我院接受治疗的急性心肌梗死患者50例作为研究对象，将其按照随机分组方法分为对照组（n=25，给予对照组患者常规护理）和实验组（n=25，给予实验组患者阶段式解压护理），收集两组患者护理前后的临床信息并加以分析，对比实验组和对照组患者的护理满意度评分和心理状态评分。结果：经过护理，实验组患者护理满意度评分高于对照组，数据对比差异显著，有统计学意义（P＜0.05）；并且实验组患者护理后SAS、SDS评分均低于对照组，两组数据对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：阶段式解压在经远端桡动脉行介入治疗患者应用，可显著改善其心理状态，提高患者心理舒适度，减少压力，值得临床推广。

简介：[摘要]目的：探讨阶段式康复护理在颅脑外伤手术患者中的应用效果。方法：入组对象为本院2020年2月-2021年1月诊治的颅脑外伤手术患者，共66例，按照护理方式不同对患者分组，采用常规康复护理患者为对照组，33例，采用阶段式康复护理患者为观察组，33例，对比两组患者护理前后NIHSS评分变化情况以及并发症发生率。结果：与护理前相比，两组患者在护理后NIHSS评分均有所降低，且观察组降低更加明显，与对照组相比差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 探讨阶段式康复护理在颅脑外伤患者术后康复中的应用效果。方法 随机选取本院70例颅脑外伤患者，时间为2020年4月-2021年10月，采用随机数字表法分组，每组各35例，对照组与观察组分别采取常规护理与阶段式康复护理，对比护理效果。结果 上肢及下肢Fugl-Meyer评分、NIHSS评分方面，两组干预前差异较小（P>0.05）；干预后，观察组Fugl-Meyer评分比对照组高，而NIHSS评分较对照组低（P

简介：【摘要】目的：针对阶段式康复宣教护理在预防脑卒中偏瘫患者跌倒中的效果展开分析。方法：选取2021年3月-2022年3月在本院收治的50例脑卒中偏瘫患者作为研究对象，随机分为对照组与研究组，各25例，对照组实施常规宣教，研究组实施循阶段式康复宣教护理，比较两组护理前后对预防跌倒知识的掌握程度 。结果：研究组对预防跌倒知识的掌握程度明显高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在脑卒中偏瘫患者预防跌倒中应用阶段式康复宣教护理可以提高患者对疾病的认知，提升对治疗的依从性，对改善患者治疗态度方面有着重要意义，临床使用价值较高。

简介：【摘 要】目的: 探讨阶段式健康教育对初次IVF-ET助孕患者的影响。方法: 将2021年1月1日-2021年12月31日收治的200例初次试管婴儿助孕患者作为研究对象，给予阶段式健康教育。结果：比较各阶段相关知识掌握情况，IVF进周期后、进周期卵泡监测中、取卵术后、移植术后患者对健康知识的掌握率分别为：180（90%）、188（94%）、192（96%）、198（99%），满意度由进周期时的95%到移植后99%，效果满意。结论:对首次试管婴儿助孕患者实施阶段式健康教育，可有效提高患者健康知识知晓率，使患者情绪平稳，有效缓解患者焦虑、抑郁精神状态，提高患者满意度。

简介：【摘要】目的：对精神分裂症患者进行阶段式康复护理干预的临床疗效以及应用价值进行分析。方法：选择我院收治的精神分裂症患者80例，随机分为对照组（40例，选择常规护理）和观察组（40例，选择阶段式康复护理），分析进行护理后两组的症状。结果：观察组采用治疗依从性明显高于对照组，观察组的社会功能缺陷筛选量表（SDSS）得分明显低于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对精神分裂症患者的护理中，阶段式康复护理提高治疗依从性，改善社会功能的缺陷程度，值得在临床进行推广。

简介：【摘要】目的：探究阶段式康复护理对精神分裂症患者的作用。方法：这次的研究一共将48例该患者选进，研究里最开始的时间是2020.6月，最终是2021.6月。使用随机数表法的方式将以上患者分成不同组别，即对照、研究组，各有24例。对前组采用常规的方式进行护理，后一组使用阶段式康复护理，最后对比两组数据的指标。结果：护理之后，研究组的社会功能缺陷量表（SDSS）评分还有生存质量（WHOQOL）的评分跟另一个组相比较都有差别（P＜0.05），结果存在差异。结论：针对该疾病患者在进行护理的时候使用阶段式康复护理有着更好地作用，可进一步改善其社会功能与生存质量。

简介：摘要：本文探讨了分段式教学结合目标管理在血液净化护理教学中的应用。通过分析教学实践案例，研究发现该方法能显著提高学生的学习成效和临床护理能力。学生在明确学习目标的基础上，通过分阶段掌握知识和技能，实现了从理论到实践的有效过渡。目标管理的引入，有助于学生树立自我驱动的学习意识，提高了学习的主动性和积极性。此外，教师能够根据学生的学习进度和反馈，灵活调整教学策略，实现个性化教学。综上所述，分段式教学结合目标管理是一种有效的血液净化护理教学方法，值得在护理教育中广泛推广。

简介：【摘要】目的：研究阶段式健康宣教在老年冠心病患者护理中的应用。方法：选取2022年2月至2023年3月本院收治的老年冠心病患者120例，按照随机数字表法分为对照组（n=60）和观察组（n=60），对照组实行常规健康宣教，观察组在对照组基础上实行阶段式健康宣教。对比两组自我管理能力。结果：护理后，观察组与对照组相比，其自我管理能力优于对照组（P＜0.05）。结论：对老年冠心病患者施行阶段式的健康宣教，可提高其自我管理能力。

简介：【摘要】目的：观察探讨颅脑外伤手术患者辅以阶段式康复护理干预效果。方法：于2023年01月至2024年01月诊治颅脑外伤手术患者88例，按护理方式纳入常规组（辅以常规护理配合，44例）、试验组（辅以阶段式康复护理配合，44例），观察患者术后有无并发症发生。结果：试验组患者术后发生的并发症比常规组少（P<0.05）；试验组患者总住院时间比常规组短（P<0.05）。结论：颅脑外伤手术患者配合阶段式康复护理，能够进一步减少术后并发症，加快患者恢复进程。

简介：【摘要】目的：分析阶段式健康教育对糖尿病患者依从性的影响。方法：抽样：本院收治的糖尿病患者（2021年5月至2023年6月）100例，按照随机数字表法将其均分为对照组（n=50）、观察组（n=50）。对照组：常规护理；观察组：常规护理+阶段式健康教育。比较两组依从性。结果：观察组依从性为98.00%，高于对照组74.00%（P＜0.05）。结论：对糖尿病患者实行阶段式健康教育，可提高其依从性，利于预后。

简介：

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简介：摘要：目的：以一例典型急性STST段抬高型心肌梗死患者为样本并对治疗方法、效果进行研究。方法：先做相关检查以确定病情及治疗方案，与家属沟通后立即做急诊手术，经冠脉溶栓恢复血流再做介入治疗。结果：针对右冠和前降支闭塞情况，分两次对患者进行手术，术后残余狭窄降至0%、TIMI血流达到3级，恢复良好、病情稳定并出院。结论：对于急性ST段抬高型心肌梗死患者的治疗，一定要尽快恢复心肌的血液灌注，经溶栓可恢复血流，经介入可疏通血管。

简介：

简介：摘要目的探讨应用邻指指掌侧固有动脉桥式转移重建多段离断指体远端血供的手术方法及治疗效果。方法自2005年11月至2019年2月,对7例7指3段离断的指体行再植术时,由于中段指体较短且挫伤严重,近端指掌侧固有动脉吻合后动力无法穿过中段为远段供血,为防止皮肤及血管分离太多导致中段内动脉与指体分离而影响成活,术中将中段动脉吻合后,用邻指指掌侧固有动脉桥式转移的方式与远段指体动脉做吻合提供供血,血管蒂部植皮4例,将皮肤缝合成皮管3例,并分别于术后3.5～6.0个月进行分指。分指时断蒂后动脉重新吻合者4例,直接邻指指掌侧固有动脉顺行转位者3例。术后定期采用门诊或电话随访,观察指体外观、感觉及手指关节总活动度,调查患者满意度,评定治疗效果。结果术后7例再植指体全部成活。随访时间5～40个月,7例手指得以保全,外观饱满,手指关节屈伸总活动度为100°～170°,手指腹TPD为7～12 mm,平均为9.6 mm。按照Michigan手部功能问卷评定标准,7例患者对手部整体外观及功能非常满意。按照中华医学会断指再植功能评定标准,3例效果为优,4例为良。结论采用邻指指掌侧固有动脉桥式转移的方式,可以跨节段为多段离断指体进行血供重建,是多段离断指体血供重建的一种简便、有效的方式。

简介：[摘要]目的 分析时间路径式急救护理在急性ST段抬高型心肌梗死（STEMI）中的应用效果。方法 选取院内50例STEMI患者为观察对象，随机数字表法分对照组、观察组，分别行常规急救护理、时间路径式急救护理，对比干预效果。结果 观察组患者的首次心电图、启动导管室、溶栓开始、急诊留观时间均短于对照组患者；心脏不良事件包括心力衰竭、心肌缺血、再梗死，对照组发生率24.00%，与其对比观察组的4.00%明显较低。结论 采用时间路径式急诊护理有助于缩短STEMI患者急救时间，可降低心脏不良事件风险。

简介：摘要探讨“一对一”陪伴式分娩在产科领域的重要性

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