简介：摘要随着我国社会的不断发展进步，其在教育教学中培养学生的生命意识已经成为教育的主要目标，要保证学生的生命安全与健康，就需要提升学生的安全意识，加强学生对生命的认识，从而让学生在学习与生活的过程中都能够尊重生命的可贵，珍爱生命，热爱健康的生命，并对生命的宝贵产生敬畏之心，保证学生能够树立正确的价值观念，从而激发学生的学习热情，提升学生自身的价值。

简介：

简介：摘要：初中阶段开展心理健康教育活动，对于增强学生个人综合能力具有积极的促进作用。教师要结合新课改育人目标，科学创设丰富多样的心理健康教育教学活动，使学生在多样性、多元化的学习过程中培养健康身心。本文对初中心理健康教育中融入生命教育的意义及策略进行分析，以供参考。

简介：摘要：加强对中学生的心理健康和生命安全的教育，已经成为现代教育发展的重要课题，也是素质教育发展的必然趋势，初中学生处于成长的关键时期，心理冲突和生命安全问题高发，为此，在初中心理健康教育中融入生命教育，促进学生身心健康发展，发挥着至关重要的作用。本文首先介绍了初中心理健康教育中融入生命教育的意义，随后进一步提出了其教育的有效策略。

简介：摘要：初中学段的学生正处于青春躁动期，心里矛盾表现较为明显，情绪起伏较大，无法正确认识生命价值，很容易做出危害生命的各种举动。为了有效引导学生成长，初中教育工作者就要在把握学生特点的基础上开展对应的心理健康教育活动，尤其要在心理疏导之中融入生命教育，让学生能够在调节心理的活动中正确认识生命的意义和价值，学会尊重生命。文章也将从这一角度出发探析生命教育融入心理健康教育工作的必要性及相关对策，以求将生命教育切实落到实处。

简介：摘要：教师在开展心理活动时，要结合学生的心理问题，有计划地教授解决学生心理健康问题的方法，帮助学生实现学业目标，促进初中生心理的发展。初中生正处于青春期，他们的身心发展正在发生巨大变化。教师要有效合理地指导学生解决初中生的心理问题，使学生更好地发展。基于此，以下对在初中心理健康教育中融入生命教育的意义及策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在当前素质教育的背景下，小学体育教学的地位越发突出，也是促进学生德、智、体、美、劳全面发展中的一门重点课程。对此，教育部门越发重视体育与健康课程教学，在其中融入生命安全教育，可以帮助提高学生的安全意识，让学生在日常学习和生活的过程中，学会自我保护、自我发展，促进身心健康发展，这也是当前小学体育与健康教学中的重点内容。本文主要论述了当前在小学体育健康课程中渗透生命安全教育的意义，并提出了具体的教学措施。

简介：摘要：初中生正处于青春转折期，其生理和心理都在经历巨大的变化。生命教育从对生命的理解到对周围环境的认知等多个方面引导其树立正确的人生观、世界观、价值观。本文笔者将从心理健康角度出发，从社会支持、教师培养、课程设置三个方面探索如何在初中生的教育中更高效地进行生命教育策略。

简介：摘要：形成健康观念是当前的社会责任的体现之一，健康教育对促进形成健康生活方式有重要作用。科普的形式包括科学宣传、科技培训、科技扶贫、科技服务、科技示范、科技竞赛、科普工程、科技咨询等。科学普及是以时代为背景，以社会为舞台，以人为主角，以科技为内容，面向广大公众的一种社会责任。在中学生物学教学中渗透健康教育，并不是所有的科普形式都适合用于中学生物学的教学内容，因此根据教学内容选择合适的科普方式对教学和教育非常重要。

简介：摘要：随着社会的进步和发展，幼儿生命安全与健康教育已经成为幼儿园工作的首要任务，也成为国家和社会大众重点关注的教育问题。同时，《幼儿园教育指导纲要》中明确了在幼儿园中幼儿生命健康的重要地位，将其作为幼儿教育的基础，呼吁教育界对于幼儿生命安全与健康教育课程开发建设研究的投入和重视，要求幼儿园以及幼儿教师担负起幼儿生命安全与健康教育的责任，关注幼儿生存环境、思想意识、学习活动等方面安全健康教育的渗透，有效保护幼儿的生命安全和健康，确保幼儿得以在健康安全的环境下快乐成长。本文结合目前幼儿生命安全与健康教育存在的问题，具体研究了促进幼儿生命安全与健康教育课程的开发建设。

简介：摘要：小学生要想获得健康的发展，除了要营造一个和谐的、轻松的学习氛围之外，还必须掌握自我调节、自我发展的途径和技能。但由于学生对外部世界的向往和对个人性格的强烈探究，某些固有的坏习气很容易滋生祸端，如果不及时纠正，就会产生很大的负面后果。基于此，以下对小学心理健康生命教育课程建构与实践策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：初中阶段是学生身心发展的关键时期，学习生活中难免会遇到各种安全问题，如溺水、触电、交通事故、毒品危害等。并且在新课程改革的背景下，为了全面贯彻落实立德树人根本任务，培养学生良好品德、健康心理和健全人格，道德与法治课也进行了相应的调整。因此，教师应加强对学生生命安全与健康方面的教育，帮助他们树立正确的生命观、健康权，学会珍爱生命、保护自己。本文以初中统编版道德与法治课七年级上册“珍爱生命”为例，谈谈如何开展生命安全与健康教育。希望能给各位同仁提供一些借鉴。

简介：生命教育，顾名思义就是有关生命的教育。其目的是通过对中小学生进行生命的孕育、生命的发展等知识的教授，让学生懂得生命至高无上的美的价值，特别是要悦纳自己，善待自己，享受生命成长的快乐，同时也尊重他人和其他形态的生命。

简介：小学生正处于青春发育的关键时期，身体及大脑的生长发育需要大量全面的营养素进行补充，健康的饮食、适当的锻炼和合理的作息已成为影响其身心发育的重要因素。因此，饮食健康教育要从娃娃抓起，要从培养健康的饮食习惯着手。

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简介：铁路是我国人员、商品流动的主要渠道，是国家经济发展和交通运输的大动脉。确保铁路营业线上的路外安全，与我们每个人密切相关。为进一步宣传铁路安全常识，提高小学生的安全自护意识和能力，避免发生重大铁路交通事故，太原铁路局团委联合《小学生》杂志社，共同举办“知路，爱路，护路”知识竞赛活动，欢迎同学们认真学习，踊跃参加!

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简介：摘要：大班幼儿处于特殊的年龄阶段，他们即将告别懵懂的童年，迎来充实的小学时光。我们应依托活动，融入教育内容实现承上启下，帮助幼儿形成适宜的行为习惯，做好人生转折初期的扎实铺垫，正如《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此，在幼小衔接的教育中需要充分融入心理健康教育，提升幼儿的适应能力和受挫能力。避免因为没有做好幼小衔接，使幼儿不适应小学的节奏而出现的各种心理问题。

简介：生命教育倡导追寻生命的意义和价值,对于减少校园伤害事件,缓解漠视生命、轻生等现象有一定成效。但不可否认,生命教育发展受到较多限制,面临着诸多窘境。从教育学视域分析,生命教育在教育目标上偏工具化,在课程实施上偏隐性化,在教学组织形式上偏单一化,教学师资队伍非专业化。要想化解生命教育的窘境,必须跳出生命教育的工具层面,平衡显性与隐性课程,培养专业师资队伍,进而深入到生命的本体层面,即生命的文化层面,并将生命文化与教育紧密融合,唤醒生命文化教育,提升教育效果。

简介：【摘 要】在初中阶段加强青少年心理健康教育是学校教育教学必不可少的内容，在这个过程中仅依靠学校教育是不全面的，家庭的教育和辅导也是加强初中生心理健康教育的关键环节。面对当下中学生日益增多的心理健康问题，如何加强初中生心理健康教育是当务之急的重要任务，也是学校教育教学工作者应该认真研究的一个重要课题。本文主要探讨了在绿色生命化教育背景下加强初中生心理健康教育的有效方法。