简介：摘要：小学语文的人文性比较明显，教师需要了解学科教学的特殊属性，注重与学生之间的互动，站在学生的视角锻炼学生的思维，激发学生的求知欲，使学生保持良好的学习状态，在自主探索的过程中实现个性化的学习。教研样式比较复杂且多元，活动创新以及改进不容忽视，语文教师需要投入更多的时间和精力，根据学生的成长发展情况逐步锻炼学生的思维，实现学生由被动学习向主动学习的顺利过渡，能够自主探究知识并展示个人的才华。教师只需要围绕当前的小学语文教学进度进行相应的调整，注重对教研活动前、活动中和活动后的有效分析及研究，了解学生的主体差异性，实现对症下药。

简介：

简介：摘要：教研的产生对教师教学能力提升以及课堂教学质量提升有重要的促进性意义，然而，现代化背景下，教研模式的教学效率较低。虽然各个学校都已经广泛的应用教研工作，但却缺乏理想的教研效果。因此，需针对小学数学教学实施积极创新，提升教学质量。基于此，本文主要分析小学数学教学中的"微格教研"实践情况，进而提供一定参考和支持。

简介：【摘要】在开展幼儿园阶段的教育时，需要注重教研氛围的创造，在教研活动开展的过程中，不仅需要多请专家，而且还需要注重教师积极性的调动，脚踏实地制定教研活动的计划，并且实施开展好每一次教研活动，提高教师的教研热情，让每位教师都能够更加快速地成长起来。本文阐述了幼儿园如何有效开展教研活动的策略。

简介：【摘要】初中阶段是一个承上启下的阶段，在这一时期学生初次全面系统的接触物理知识，为此这一学科这对于学生的思维能力是一个极大的考验，因为物理学科综合性抽象性极高，所以想要真正提升学生的学习质量，想要真正培养学生的物理核心素养，老师就需要不断的进行教育教学改革，不断的针对于自己班级学生的实际情况进行教研工作，这样才能促使物理教学开展得更加完善，才能促使学生的实际学习水平得到提升，本文就针对于深化教研教改，提升初中物理教学质量开展研究，希望能给大家带来启发。

简介：

简介：摘要：在新课改工作不断深化实施的过程中，推动初中语文课程教研工作的创新发展，成为当前初中语文课程教学创新的重要手段。在当前，我国教育工作改革工作不断深化，语文教研作为初中教育体系中的一项重要课程，其教学成效对学生的发展有着十分重要的影响。

简介：【摘要】中低端民办学校普遍对教师培训重视不足，师资力量较为薄弱，教师专业成长缓慢。以改进低效的传统听评课方式为抓手，探索以反复的、螺旋上升的、闭环式为特点的教研合作体教研模式，充分利用校内资源和团队智慧，促进教师的专业成长。

简介：【摘要】受2020年初开始的新冠肺炎疫情影响，以前常规的线下教研活动有所减少，然而为稳步提高教育教学质量，在当今教育信息化背景下，小学英语教师的教研途径也由此而改变，教学教研活动变得复杂化，因此诸多问题也逐渐突现出来。本文就小学英语线上教研途径进行探讨并对突现的问题进行分析，以寻求更好的解决策略。

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简介：摘要：随着经济的发展，城镇化进程加速，农村人口大量涌向城市。农村学校规模大大减少，百人学校，十来名老师的学校大面积出现。班级人数只有几人或者十来人的情况，学校出现了无平行班，再也没有以前生机勃勃的景象。同时也给教研活动带来的难题和挑战。学校的磨课、赛课，以及青年教师的培养上带来非常大的阻隔。对教师专业素养的提升不能提供很好的平台，不利于教师的个人成长。教师看不见前景，对未来失去信心，会导致优秀教师流失。长期如此更不利于学校的发展。

简介：【摘要】课堂不完全是预设的，课堂要有生成性，既要有资源的生成，又要有过程状态的生成。在过程中，教师应关注学生的思维反应，充分利用课堂上的动态生成捕捉育人的契机。

简介：  摘要:数字时代里网络信息技术的快速发展 ,被广泛应用于教育教学活动中.信息技术不仅可以为教学活动提供便利，还可以有效让信息技术更好的为新课程理念下其他学科教学服务，在应用过程中促进信息技术学科教学的发展，让学生在新课改的引领下扬帆远航。

简介：摘要：本研究的核心概念是“品质课堂”，指为提高幼儿园保教质量而推进幼儿园课程游戏化建设实施的课堂。本研究旨在构建基于“品质课堂”的幼儿园“6+1”教研模式，全面提升教师的教育教学水平，有效开发优质教学资源。研究方法包括调查研究、文献研究和行动研究，通过探索《指南》中五大领域“品质课堂”的评价指标与内容，建立健全组织架构、明确各教研小组的职责与制度，构建幼儿园“品质课堂”的资源库。

简介：【摘要】专题教研是基于本园教师特点，立足教师最近发展区，根据一定的专题内容进行集体教研的活动，引领教师，探讨如何基于儿童的视角，让班本课程建设更凸显，教师、幼儿都从中受益，得到发展。

简介：摘要：随着素质教育及新课程改革的不断落实和发展，不仅要求培养学生的文化素养、养成学生良好的实践能力及创新意识，还要求教师本身也要响应其发展需求提升自身的专业水平及综合能力，不断更新自身的教学理念及树立新的教育观、价值观。在这一背景下的幼教阶段教育中，也要采取科学的措施促进幼儿教师的成长和发展，其中开展多元化的教研活动是十分有效的方式，教研活动内容丰富且形式多样，能够有效提升幼儿教师的参与积极性，潜移默化地提升幼儿教师的综合素质。基于此，本文将对教研活动中支持幼儿教师发展的策略进行深入探究。

简介：摘要：幼儿园园本教研是以幼儿园为游戏、教学的基地，以解决幼儿园在发展中面临的具体问题为对象，以幼儿教师为研究主体，以促进幼儿健康、活泼、充分发展、促进教师专业成长为目的的研究活动；园本教研既是幼儿园进行教育教

简介：【内容摘要】

简介：

简介：摘要：校本教研是推进学校教研工作的主要载体，是提高学校教学质量的根本保障。在小学校本教研工作中， 校本教研必须从学校和教师的实际出发，并且基于学校自身存在的问题开展教研活动研究，最终实现学校、教师和学生共同发展的目的。基于此，本文对当前小学校本教研的现状做出了简要分析，并且提出了小学校本研究有效性的提升对策。