简介:摘要:高中生是人生中非常重要的学习阶段,在双减背景下,高中各个学科的教学要加强对学生的学习方法的指导,使高中生的学习从题海战术中解放出来,用更加科学的方式进行学习,在提高学习效率的前提下,结合自己的学习特点,有效的分配各个学科的学习时间。对于高中生来说要平衡各个学科的时间,合理分配课后作业内容。不仅要做上交作业,而且还要做不上交的作业,如预习、复习、纠错等。面对这些作业负担,各学科教师都要积极行动起来,精选典型题目与减少题目数量,避免形式主义与尝试合并作业,控制作业难度与创新作业类型,控制布置方式与优化作业安排,重视作业批阅与加强作业指导。通过落实以上减轻高中学生作业负担的方式,可以有效减轻高中学生的总体作业负担,促进高中学生德、智、体、美、劳全面发展。
简介:摘要:随着时代的发展与进步,国家对于学生的身体素质越来越重视。在小学时期,作为重要的教学内容之一,体育教学工作有利于帮助学生在掌握体育技能的同时合理强化体质,对于小学生群体的成长具有良好的促进作用。近年来,随着素质教育与核心素养理念的不断推广,小学体育课的教学地位得到了显著的提升,基于此,大批体育教师针对传统教育教学模式进行了探索,继而合理推动了体育教学工作的良性发展。总的来看,在新课程政策的引导下,教师应积极做好对于教学模式的充分探索,以便结合学情合理促进教学要点的转变,继而帮助学生结合相关内容进行自主分析与探索,继而推动小学阶段体育教学综合水平的合理提升。
简介:摘要:当前,“体教合一”的概念的出现,标志着我国的学校体育事业发生了巨大的变化,而在这一变化中,中学体育已成为学校体育教学的一个重要组成部分,成为贯彻“体教合一”思想的关键,也是巩固和巩固学校体育工作的根本。因此,在体教一体化的思想指导下,高中体育课程目标要有针对性地进行调整,分层设置,突出其功能价值。在具体实施中,笔者建议加强对体育教学的认识,加强体育教学的人文价值;引导学生参加体育活动,以达到真正的体验;本文从“以人为本”的教育方针、加强教育的针对性等几个方面进行了探讨,以期进一步纠正目前我国高中体育课程存在的问题,从而真正地贯彻实施“体教合一”的思想。