简介:摘要:对于正处于高中阶段的学生来说,语文阅读能力的提升是很有必要的,因为高中阶段是很重要的阶段,高中学生又有着一定的主动学习能力,因此,可以对高中学生提出更深层次的要求,在整本书阅读教学中,教师要对阅读活动进行设计,让学生以更合理的阅读方式进行阅读,从而促进学生的理解能力、综合能力和阅读能力的提高,使阅读活动达到最佳的教学效果。
简介:【内容摘要】《3—6岁儿童发展指南》里明确指出:幼儿园应“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写能力”。通过阅读能够有效刺激孩子的大脑、开发其智力,是促进孩子大脑神经组织发育的最佳方式之一。早期阅读还能提高孩子的语言逻辑组织能力,是孩子社会化发展的重要教育形式,在阅读中,孩子将逐步了解各种相应的社会规则,这对其学会做人学会做事、学会与人共处有着重要作用。
简介:【摘要】幼儿早期阅读能力的形成对其一生的发展有很重要的价值,而幼儿园公共阅读区能够承载多样化阅读活动,并对幼儿早期阅读习惯的养成和阅读兴趣培养具有潜移默化的作用。教师应该充分重视公共阅读区作用,创设宽松、自由的阅读环境,关注幼儿阅读行为,加强幼儿阅读习惯的培养,重视对幼儿阅读技能的科学指导,以提高幼儿阅读能力。