简介：

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简介：随着素质教育的实施，如何使学生真正成为课堂的主体，让课堂成为学生的课堂。提高数学课堂教学效率成为广大数学教师研究的课题。提高数学课教学效率是为了让学生学会学习，学会思考。因此，在教学中创造性地探索和尝试符合实际的教学方法，形成主体、和谐、高效的教学模式。

简介：随着教育改革的不断深化，信息技术的不断发展，生态课堂也逐渐被教师广泛运用在初中教育阶段中的数学课程教学中，笔者在文中就如何在初中数学教学中运用生态课堂教学模式的方法进行具体阐述。

简介：摘要由教师录制好视频，再由学生自主学习，大大提高了学生学习的自主性，学生可以通过移动设备随时随地学习，减轻了教师在课堂上的教学压力，减少了教学时间，使教师能更深入贴切地了解关心学生。本文结合多年的教学实践经验，就初中数学翻转课堂教学进行了探讨

简介：摘要根据学生的数学基础和思维能力，把学生分开层次进行教学，更能体现因材施教的教学原则，有利于对学生进行个性化教育，有利于培养学生的思维能力，因而能较好地提高数学教学质量。

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简介：摘要初中数学课堂的导入策略已经被广大教师所重视，在整节课开始时能够引起学生兴趣会对学生学习有很大的帮助。数学课堂中导入完成水平较高，就会充分激发学生的学习兴趣，让学生在数学课堂上的学习更高效，从而很好地完成教学任务。

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简介：目前，我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，传统的课堂教学观念已不适应新形势。在数学课堂教学改革中，我们必须对教学理念、教学方式、学习方式、师生关系等进行更深层次的思考。本文试着从新课程理念的引领下，针对“给学生一个什么样的课堂”进行一些必要的阐述，并用案例加以说明。

简介：摘要数学具有高度的抽象性、严密性的逻辑性和广泛的应用性等特点。在课堂教学中培养学生学习能力是长期的，也是全面提高学生数学素质的根本。每个老师都应使自己的每节课取得尽可能好的教学效果，作为一名中学数学老师，提高课堂教学效益是应尽的职责。

简介：新课程呼唤充满生命活力的课堂,倡导让我们的课堂回归生活,属于生活.它要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤,要求教师的教学成为以学生个性发展为中心的育人行为,使课堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露,最终让课堂成为师生生命的绿洲.那么,如何创设条件使数学课堂生活化？如何将生活实际和数学知识紧密结合？笔者结合课堂教学实际操作经验获得的成效,谈个人的一些建议与看法.

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简介：初中数学是一门注重培养学生数学理性思维的课程,相较于小学数学来说,初中阶段的数学教学能够有效地训练学生的逻辑思维和推理能力,数学这门课程所涉及的范围比较广,初中数学能够为学生以后的学习打下坚实的基础.本文试图探讨新课改背景下初中数学教师如何进行课堂教学.

简介：摘要利用信息技术优化初中数学课堂教学，它不仅能改变传统的教学方式和教学策略，而且还能激发学生的学习兴趣，极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和记忆，把学习数学由课内延伸到课外，从而提高学生的主体地位，培养学生自主探求知识的能力，大大提高课堂教学效率。

简介：摘要对学生来言，课堂教学才是他们真正学到知识的有效途径。教师地课堂教学的活动目的就是能充分调动学生的积极性，能激发他们对知识的渴望性，并且能在教师地指导下使自己的能力得到提高，进一步培养自己的创新与实践能力。为此课堂教学的优与劣是教师必须第一步要完成的事情，它的高效与无效关系到教育教学的质量和人才培养，是评价教学质量和教学效益大小的重要依据。

简介：摘要课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径，因此，课堂教学，作为教学的一种基本形式，是学校教学的主阵地，数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。如何提高中学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题，提高数学课堂教学效率，虽然不可能找到固定的模式，但是可以提出几项基本要求，以期引起大家的重视。