简介：摘要随着人们物质生活水平的提高及医疗水平的不断发展进步，服务型药学人才的需求缺口也越来越大。强化临床药学教育,培养服务型药学人才已经成为顺应社会发展趋势及国际药学教育的发展规律。本文分析了我国传统药学教育存在的问题，就我国药学教育改革进行了初步的探讨，以期为我国临床药学教育改革做出一些贡献。

简介：

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简介：在当前医疗卫生事业改革的背景下,做好现代医院健康教育管理成为医务工作人员未来工作的重点。在现代医院健康教育管理模式实践中,需要了解社会对医疗知识的需求,并通过多种方式做好知识传播工作,来满足社会的需求,该文对此进行了探讨,分析并提出现代医院健康教育模式实践思路与方法。

简介：摘要随着医学模式的转变和医院服务功能的扩大，医院向患者及其家属和公众开展健康教育与健康促进，是提高公众健康意识和自我保健能力、防治疾病、提高医疗质量的重要策略，也是现代医学发展的必然趋势。随着新媒体逐渐渗透进公众的日常生活，探索如何运用新媒体开展健康传播已经成为卫生部门和医院的必修课。

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简介：目的了解小学生健康教育相关的知识态度行为,比较整合式健康教育和单独设课健康教育两种健康教育模式的实施效果.方法分层随机整群抽样,从10个省市中随机抽取小学三年级学生共1589人,填写结构式调查问卷.结果小学生健康知识知晓率较低,多数喜欢学习健康教育知识,具有较好的日常卫生行为习惯,预防意外伤害的能力不强,在知晓率和态度方面单独设课健康教育模式明显好于整合式健康教育模式.结论小学健康教育工作需要加强,小学健康教育的适宜模式有待进一步研究和探讨.

简介：【摘要】目的： 探讨对护理留学生培养和教育管理模式，对其学生的综合素质和专业认可情况。 方法 ： 纳入时间为 2018 年 1 月至 2019 年 1 月，选取护理留学生 50 例，在所有学生培养中采取教育管理模式，对其实施前后护生自评优良率、护理专业正确认知情况。 结果： 实施后护生自评优良率、护理专业正确认知情况相比于实施前较优，组间差异性显著（ p ＜ 0.05 ）。 结 论 ： 在护理留学生培养中实施教育管理模式，提高教育管理的针对性、科学性、有效性，使整体护理品质提升，使护理队伍保持稳定。

简介：摘要针对现代医学教育重视“已病”，忽视“未病”，缺乏对患者人文关怀的现状，笔者根据中医“治未病”理念，以及对现代医学模式的探讨，提出了加强对保健知识、强调人文教育等多项改革的措施以供参考。

简介：摘要： 目前我国逐渐开始重视医院 临床科室护理工作的培训效果，新入职护士的规范化培训具有重要意义，目前许多医院常用的培训模式实际效果不够理想，因此开始引入教育护士岗位模式。该培训模式的研究对于新入职护士综合能力的提高具有积极作用，能够在很大程度上促进其全面发展，有助于加快角色转换，使新入职护士能够更快适应临床科室护理工作。

简介：【摘 要】目的：对肺炎患儿实施互动健康教育护理模式的临床效果进行评估与分析。方法：将我院2020年5月-2021年4月期间接收的88例肺炎患儿作为评估对象，所有患儿均实施奇偶分组，分为研究组（互动健康教育护理措施）与对照组（常规护理措施），每组患儿各44例，分析两组护理后各指标状况。结果：研究组患儿护理满意度及临床指标状况显著优于对照组，此时P

简介：【摘要】目的：探究在烧伤患者功能康复护理中运用健康教育模式的临床应用。方法：选取于2018年3月至2019年3月本院收治的烧伤患者120例，根据随机分组原则分为观察组（健康教育模式）和对照组（常规护理）各60人。比较两组生存质量和自护能力情况。结果：相比于对照组，观察组生存质量各指标评分更高（P

简介：【摘要】幼儿园的教育内容涉及较多，可以包括健康、语言、社会、科学、艺术。不同的领域内容处于交叉的状态，而且又相互重合，各个领域一起促进幼儿朝向更好的方向发展。健康教育作为幼儿园教育的重要领域，也是当前幼儿园基础教育的重要方向，传统的健康教育，多告知幼儿如何做，不应该如何做，形式上过于死板、枯燥，幼儿在学习保健的效果不佳，学习积极性不高，无法收到预期的健康教育成果。

简介：Barnes博士是美国匹茨堡大学医学院继续医学教育中心主任，她信奉“学习不是意味着收获更多的知识，而是扩大解决问题的能力。”同时，她认为现存的继续医学教育(以下简称CME)不能满足医生提高业务水平的需求，许多人对这种教育能否有效地支持医疗实践抱怀疑态度。因此，CME必须重新制证其本身的目标和任务。根据目前可以获得的信息技术，Barnes提现了一个学以致用的新模式(PracticrLearningModel)，用以提高和强化医生的业务水平，Branes还介绍了三个以信息技术支持继续医学教育的实用项目。本文根据Barnes博士发表在AcademicMedicine1998．73(3)：278-281上的论文编译。

简介：摘要：本文探讨了小学心理健康教育智慧课堂教学模式的构建。随着社会的发展，小学生心理健康问题日益受到关注，教育界迫切需要有效的教学模式来帮助学生提升心理健康水平。智慧课堂教学模式结合了现代技术与心理健康教育的理念，具有很大的潜力。本文分析了智慧课堂教学模式的优势，包括增强教学互动、个性化教学、实时监测等方面。同时，还介绍了构建智慧课堂教学模式所需考虑的关键因素，如技术支持、师生配合、课程设计等。通过合理的模式构建，可以更好地促进小学生心理健康教育的实施，为他们的全面发展提供支持。

简介：摘要目的探讨健康教育模式在消化内科住院患者护理中的应用效果。方法随机将我院消化内科收治的87例住院患者分为两组，对照组给予传统护理模式，观察组在此基础上介入健康宣教，比较两组患者的自我管理行为、心理健康状态、睡眠质量及护理满意度。结果观察组相比对照组的自我管理行为ESCA量表评分更高，而HAMD及HAMA量表评分则更低，两组差异有统计学意义（P<0.05）。观察组相比对照组的PSQI量表评分更低，而护理满意度则高于对照组，两组差异有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育能有效改善患者的自我管理行为和护理满意度，提高患者睡眠质量和生活质量，在消化内科患者的护理中有较好应用价值。

简介：摘要目的探讨健康教育护理方法对高血压患者病情的意义。方法对我院收治的高血压患者66例资料进行回顾性总结。结果观察组显效20例，有效12例，无效4例，总有效率为88.9%，明显高于对照组患者总有效率（P<0.05）；观察组患者护理后平均收缩压为（140.5±11.8）mmHg，平均舒张压为（88.8±8.9）mmHg，与护理前相比明显改善（P<0.05），血压改善程度明显大于对照组患者改善程度（P<0.05）。结论在合理用药基础上加用健康教育护理干预对于高血压患者病情的改善具有积极的意义。

简介：我国慢性病的健康教育仍处在的发展时期，在不同模式不断涌现的同时，有必要及时对现有模式进行梳理和总结。本文选取现有的应用于慢性病健康教育模式，对各模式的内容及特点进行梳理，并对其在慢性病的应用中的优劣之处做出评价。最后在总结现有模式的基础上对慢性病健康教育的发展趋势进行了预测并提出了相应建议。

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简介：摘要目的探讨在产科护理中，建立一套科学有效的系统的健康教育模式。方法选择200例孕产妇，将其随机分为观察组100例和对照组100例。结果我科推行此科学有效的系统健康教育模式，减少产科并发症，有效提高了产妇及家属的满意度，有效提高了我科的经济效益和社会效益。结论在产科护理中，探索了一套科学有效的系统的健康教育模式，值得推广应用。