简介：在不同的社会政治理论中，公共权力来源不尽一致，但其公正的目标价值是恒定的，就是要增进公共利益、实现有效管理、增强自身合法性。与此同时，公共权力也需要以维护公民权利为起点，以程序正义和分配公正为过程，辅以救济原则为社会公正的实现提供全方位的支撑。

简介：

简介：在简要梳理国家和相关部门关于学术权力运行制度发展完善过程的基础上,对高校内部学术权力运行状况进行分析,研究发现我国高校内部学术权力运行还面临一定的现实困境。通过对吉林大学学术权力运行机制实践探索的研究,提出我国高校要走出学术权力运行困境,还需进一步完善学术组织体系内涵建设,加强学术权力的制度保障,充分发挥学术组织的职能和作用。

简介：本文以强化制度监督为出发点，分析了权力腐败产生的原因；权力腐败和权力监督的关系；制度监督对遏制权力腐败的作用；制度监督形式的重要作用，探讨了遏制权力腐败必须要形成有效的网络监督体系的重要性。

简介：高校教师职务晋升，在形式上表现为专业技术职务由低级上升到高级，在本质上表现为专业技术水平和能力实现较大程度的跃升，能够适应更重要的专业技术岗位要求，承担更重要的专业技术责任，履行更重要的专业技术义务。现阶段，我国高校教师职务晋升已经基本形成比较系统的评价体系，但在实际评价中，也存在一些亟待解决的突出问题。开展高校教师职务晋升评价，需要合理确定学术成果的类型和规格，确保高校教师职务晋升评价起点合理；优化定性评价及量化评价方式，使其最大限度地释放“正能量”；建立适应特殊情况需要的“代表作”评价，充分体现人文关怀；着力将教学学术评价置于扎实的年度考核基础上，“硬化”考核的内容与要求。

简介：高校教师任用制度的改革是我国高校人事制度改革的重要组成部分，也是棘手难题。从历史沿革、国际参照和法律条文等角度理解，职务聘任制已成为我国高校教师任用制度改革的内在需求和主要方向。然而，由于我国正处于转型期，社会改革大环境、人们思想观念落后和认识上的误区以及聘任制自身存在的设计缺陷等，都在一定程序上制约着高校教师职务聘任制的有效推进和实施。针对这些问题，笔者提出了几点对策建议。

简介：尚小明先生近文对袁伟时先生"思想高度不理解政治就是妥协,不理解政治上有些东西要尊重现实,做出很多错误的举动,使稳定的局面一再被破坏"的观点作出了批评,此文则指出民初的政治斗争是"妥协"与"不妥协"交互出现的动态过程。民初的各种政治势力在"大妥协"中实现了利益均衡,并正式开始了国会政治的演练和制定宪法。但这一"大妥协"也为国民党所主导的国会立法权力和袁世凯为首的北洋派掌控的政府行政权力的的对立埋下了伏笔。《临时约法》的缺陷、政治理念的巨大差别以及互不信任和妥协的信念使得两个派别陷入了"全输全赢"的政治斗争当中。这一斗争以北洋派—行政权力的"全赢"和国民党—立法权力的"全输"为结局而收场,民初的这一次宪政建设尝试最终失败。这一失败使得政治精英和知识精英抛弃了宪政的道路并走向激进化,继而转向了新的建制道路。

简介：一、高校教师聘任的国家权力关系美国的政治体制属于地方分权制国家，宪法规定教育的管理权属于各州。因此，高校拥有与州政府相对分离的行政自由权与学术自由权，校内设置的董事会是高校最高的权力机构。美国高等教育的管理体制从纵向上看，由地方、州、联邦三级构成，从横向上看，由“政府对高等教育的管理”和“非政府对高等教育的管理”两部分构成。

简介：1960-70年代，英国工会及劳工与英国政府之间爆发了持久激烈的矛盾斗争，成为国际工人运动的重大事件。这场影响广泛的工人运动虽然具有明显的政治斗争倾向并显示了工人阶级政治力量的上升，但其目标却无关阶级斗争与阶级解放的宏旨，英国工会在战后资本主义体制中所发挥的作用，依旧维持在其传统的角色定位上，固守着其保守自助的行为特征。因此英国工会与英国政府之间的矛盾斗争并不是一场政治权力的争夺，而只是一场经济权力的博弈。

简介：德国、意大利、法国、瑞典、英国、美国、日本七国高等学校的学术权力与行政权力关系模式，既有共同性，又有差异性。归纳和提炼七国高等学校的学术权力与行政权力关系模式，借鉴七国高等学校学术权力与行政权力整合的做法和经验，建立起具有中国特色的高等学校内部管理体制具有重要意义。我国高等学校内部的学术权力与行政权力关系配置，应先以加强学术权力为基础，从二元权力渗透、行政权力主导向二元权力渗透、学术权力主导转变，进而建立起学术权力与行政权力耦合的新机制。校务委员会制、董事会制、教授委员会制是高等学校内部管理体制改革的取向。

简介：高校教师职务聘任改革的问题，已成为各高校人事部门特别关注的焦点。本文通过北京师范大学近五年来的教师职务聘任改革实践，探讨了教师职务聘任在“按需设岗，公开招聘，平等竞争，择优聘任，严格考核，聘约管理”的原则下，就如何进行创新与实践，提出了目前存在的问题及进一步深化教师职务聘任改革的思路。

简介：1986年至今的高校教师职务聘任制工作,大致可分为三个阶段;1986年至1988年的首批评聘阶段,1989至1990年的复查验收阶段,1991年至今的经常化阶段。在首批评聘阶段,以及经常化阶段的前几年,不论是国家对各高等学校,还是高校内部对各院(系),在教师职务聘任制的管理办法上,一直

简介：本文回顾了学校高级职务聘任试点改革的3年实践,介绍其成功的做法和经验,包括"学术自治"与"规则制衡"的合理安排。同时,也发现存在的一些不足,并采用理性行为理论、组织行为理论进行分析,提出相应的完善措施。

简介：建设廉洁政治最重要的就是廉洁权力运作，从而必须以保持“廉洁”为中心，建立健全权力监督体系。其一，要着眼廉洁分权，强化权力资源配置的监督；其二，坚持廉洁“亮岗”，强化招聘岗位竞聘的监督；其三。要规范廉洁授权，强化岗位应聘人员选任的监督；其四，要健全廉洁运权，强化权力运作程序的监督；其五，要立足廉洁用权，强化权力具体作为的监督；其六，要完善廉洁管权，强化权力运行全程的监督。

简介：在转型市场经济国家,区域产业升级除了企业自主升级,政府助推行为本身也是一个重要因素,但是政府助推产业升级行为有利有弊,因而建立助推产业升级的权力边界是防止政府权力过度或不良干预经济,产生不利效应的必要措施.政府助推产业升级的政府权力边界分为助推行为的可为空间边界和不可为空间边界.在可为空间里,政府助推行为将发挥最大作用;在不可为空间边界里,政府不得为“市场可为之事”.

简介：一、高校违纪校级领导的群体特征1．自然特征本调查以2012年12月1日至2016年12月1日中共中央纪律检查委员会官方网站公布的高校71名违纪校级领导为研究样本。主要从人口统计学的角度，分析所调查群体的性别、年龄及地域等自然特征。根据统计数据显示，71人中只有1名女性，男性占绝大多数，这可能与中国高校校级领导层男性居多有关。据美国教育理事会调查数据显示，2011年在美国大学中，女性校长的比例是26．4％。而中国现任教育部直属大学校长的男女比例达到95％：5％。

简介：本文从界定剩余权力这一概念入手，探究高等教育领域中剩余权力的表现形式，并从剩余权力的归属、约定与配置角度出发提出防范道德风险的策略，以期对大学治理中道德风险的规避与控制有所裨益。

简介：通过对区域内下属教育单位的调查发现，群众对党政干部权力制约和监督状况满意度高，同时对干部权力制约和监督期待广泛参与和信息公开的呼声最为强烈，对充分发挥基层党组织在干部权力制约与监督方面的作用寄予很大的期望。面对新形势、新要求．我们必须以科学发展观为指导，确立与“以人为本”相适应的干部权力制约和监督的主体与渠道；以党的先进性建设为重点，不断提高基层党组织对干部权力制约和监督的领导能力与水平；以制度建设为抓手，以思想教育为重点．有效促进干部权力制约和监督的规范与落实。

简介：高等学校场域作为高等教育场域中的一个次场域，具有高等教育场域的共性，同时也具有自身的个性。高校场域内部的权力关系，及高校场域与外部场域的相互作用共同促进了高校场域的发展与变革，同时也给高校带来了挑战与机遇。如何协调高校场域内部权力关系，明确高校场域与外部场域的边界是维持高等教育组织有效运行的重要保障。

简介：社会需要造就了大学,社会需要的多样性决定了高等学校内部权力冲突和协调机制的多样性.作为学术组织的高等学校并没有摆脱价值判断的价值自由.高等学校的定位、面临的社会文化传统、所处的外部环境、管理职能的专门化、校长的大学理念与权力观是决定学术权力与行政权力关系的主要因素.行政与学术合理分权,强化学者个人的学术权力,校内学术机构学术化,扩大院系学术自治,学术管理中的行政权力柔性化是现阶段建立行政权力与学术权力冲突协调机制的主要着力点.