简介：摘要：在现代小学美术教学的内容中有很多文化的元素。充分运用小学美术教学内容与课堂教学的时间，让学生能够了解更多的美术知识，让学生能够充分参与课堂教学，是提高小学美术教学活动价值的重要方法。小学生动手能力在美术课堂学习中进行有效的培养，可以提高小学生的综合素质。本文对小学美术教学培养学生动手能力进行分析，以供参考。

简介：摘要物理实验课程是一项理论结合实践的课程，要求学生有比较坚实的理论功底和较强的操作能力，因此物理实验是理论与动手和动脑的有机结合。在物理实验的教学中，教师要放手让学生自己去做，加强学生的动手实践能力，同时进行小组自主合作，教师进行有效的点拨，培养学生自主探索的能力，做到学生知识能力与情感的共同发展和进步。

简介：摘要在小学阶段有目的有计划的培养小学生动手操作能力对其以后的发展起着不可估量的作用。然而小学生动手操作过程中需要伴随教师的密切指导。

简介：目前，教育部、财政部实施的中等职业学校青年教师企业实践项目五年计划即将过半．但职业学校教师参加企业实践工作任务才刚刚起步．2013年，省教育厅、省人社厅、省财政厅、省编委出台了《关于加强河南省中等职业学校“双师型”教师队伍建设的若干意见》，教育厅印发了《河南省中等职业学校“双师型”教师基本能力标准（试行）的通知》，对职业学校教师参加企业实践提出了明确的规定和要求，2014年，省教育厅还要启动“双师型”教师能力认定。因此，认真总结经验教训，主动加强沟通和联系，才能更好地完成中等职业学校青年教师企业实践项目，提升我省“双师型”教师的素质，从而深入推进校企合作，为河南职业教育的发展做出积极贡献．．故编发此组文章．供广大职业院校教师参考。

简介：〔摘要〕教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在发生着不断变化，作为有责任的教育教学工作者，必须以高度的敏感性和自觉性及时发现、研究和解决教育教学中出现的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，以便更好地为教学服务。研究表明，学生学习能力的培养是促使课堂高效、提高教学质量的关键所在，特别是学生在课堂中动手、动口、动脑的能力的提升更会使课题质量更上一层楼。

简介：摘要随着时代的发展，我国的教育水平越发提升。在新课改的引领之下，小学数学的基本形态产生了巨大的改变，为了帮助学生更好地学习数学知识，全方位地提高数学教学质量以及教学效率，小学数学教师有必要采取更为新颖的教学手法，激发学生的学习兴趣，促进学生单项能力的形成。本文主要从三方面着手，深度探讨了如何在小学数学教学中培养并且引导学生自主动手操作，以求能够为相关教育工作者提供借鉴作用。

简介：摘要 : 随着时代的不断发展，今天教师的教学任务从传统的单纯追求学生的理论知识和学习成绩转变为了今天提高学生的综合素养。各种美术课和音乐课等艺术科目在小学阶段的安排就是为了让学生在学习的初级阶段，对于艺术和美有着初步的认知，提高学生的艺术文化水平，不至于让他们成为了应试教育的考试机器。但是在小学美术教学的过程中，教师需要去注意培养学生的动手能力，美术作为一门艺术学科，不仅要求学生们对于一些简单的美术画作有着最直观的美的感受，更是需要学生们有着自己动手实践的能力，创作出好的画作或者能够表达出自己心中感情的艺术作品。所以去提高学生的动手能力就成了我们的教学关键所在。

简介：摘要：随着教育的不断深化和发展，学校教育已经不再仅仅局限于学科知识的教授，相反，人们也开始将注意力放在对学生艺术方面的教育上。很多家长会选择培养孩子艺术方面的技能，学校在这方面也设置有专门的课程，且课程的内容和模式都逐渐变得丰富多彩，这些课程的教学方法是十分值得探究的。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学美术教学培养学生动手能力策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：[摘要]让学生由感性到理性，由现象到结论，充分发挥学生的主动性、积极性，学生这样一次次地自我探索，自我发现，感受到学习的乐趣，提高了数学思维水平。学生通过动手操作学习数学，能充分发挥学生在课堂教学中的主体地位，能充分调动学生学习的主动性和积极性，能整体提高学生素质，课堂教学的效果也会得到大幅度地提高。总之，动手操作活动是学习数学的有效方式，符合学生的心理发展规律，有利于发展学生的思维，有利于开发学生的创造潜能和提高学习数学的积极性，有利于大面积提高数学教学质量。[关键词]学习活动动手实践自主探索合作交流《数学新课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。这就需要在教学中坚持“以学生发展为本”，强化获取知识的思维过程，让学生主动地参与学习。因此，我们认为在小学数学教学中，强化动手操作活动，有助于学生获取数学知识，发展思维，培养数学能力。一、动手操作有利于激发学习兴趣学生数学体验的获取主要是通过动手操作。动手操作是一种由多个感官参与的以感知形式为主的认识活动。美国华盛顿国立图书馆的墙壁上写有三句话：“我听见了，但可能忘掉；我看见了，就可能记住；我做过了，便真正理解了”。可见，动手操作，实践探索，亲自参与是何等的重要。兴趣是积极主动地探索事物的心理倾向，它能充分调动学生的感知、记忆、想象、思维等功能进入学习的最佳状态。兴趣可激发学生的求知欲……

简介：动手能力成大学生就业最大短板，所有企业都把大学生实际操作能力差作为造成当前大学生就业难的首选原因。针对目前高职高专数控专业毕业生动手能力差的现状，本文提出了如何提高在校的数控专业学生动手能力的几个方面。

简介：

简介：摘要小学数学教师在实际教学过程中，应该为学生创设人人参与动手的学习氛围，开展有趣的操作活动，培养学生的操作技能，鼓励学生求异创新，从而有效促进教学质量得到提高。

简介：摘要：根据教育深化改革的趋势，小学数学教学不再以提高学生学习成绩为主要教学目标，而应该更加重视学生自身能力的发展，这也意味着小学数学教学被赋予了全新的教学理念，同时也标志着教师面临着重大的思想改革和教学创新，对教师而言是十分艰巨的任务，也是务必要接受的挑战。近年来，多媒体突飞猛进的进步，给教师教学带来的很大的突破和便利，其中几何画板是小学数学教师在教学时运用最多的一种教学工具，几何画板的运用能够给教师教学起到有效的辅助作用，也是教师用来提高教学质量和课堂教学效率的重要手段。因此，如何让几何画板成为满足当下教育理念最有效的现代化教学工具，利用几何画板培养学生的动手能力，实现学生学科能力的培养教学目标，帮助学生得到实质上的技能提升，从而促进学生全面、快速的进步，希望各位教师在运用几何画板教学时，能够多加思考，寻找出最高效的使用办法，促使教学目标的达成。

简介：

简介：摘要：在现代美术教学中，教师不仅需要丰富学生的理论知识，还需要提高学生的实践技能。为响应新课改的号召,教师需在教学中调整教学目标,以发展的眼光来看待学生,引导学生在小学阶段打好艺术基础,通过动手实践促进手脑协调发展,有效激发学生对于美术课程的学习热情,从而培养学生的美术核心素养。本文立足培养学生美术动手能力的意义,探讨具体的教学策略。

简介：摘要：动手能力是小学美术教育中一个至关重要的能力，对于学生的综合发展和创造力的培养有着重要的意义。本文阐述了小学美术培养学生动手能力的意义，层次鲜明的艺术作品有助于学生的情感表达和审美能力的提升；培养学生的动手能力可以促进学生的创造力和想象力的发展；通过动手实践，学生可以培养自信心和团队合作精神等。提出了小学美术培养学生动手能力的策略，包括提供多样化的材料和工具，鼓励学生进行自主创作，促进学生的观察和思考能力，将美术教育与其他学科进行融合等，以供参考。

简介：

简介：摘 要：初中阶段是学生初次接触系统的化学知识学习，作为以实验为主的学科，在初中化学中，我们需要强化学生的动手实践能力培养，落实核心素养培养的教育目标。本文以初中化学学科教学为例，分析合理应用教学方法培养初中生动手实践能力的路径，希望研究观点具有参考意义。

简介：摘要：传统观念中，许多人都认为美术这一学科是一门娱乐的学科，在之前并不会受到重视，但是根据新课改政策的落实，美术这门原本不受人重视的科目已经慢慢被大家所关注，究其原因还是美术这一科目可以有效的对应新课改中对于学生核心素养培养的需求，教师要在传授美术基础知识与技能的同时还要让学生掌握独立思考与审美的能力。当前的教育环境已经从应试教育逐渐走向素质教育，美术教师也应当将教学重点放在培养学生的动手能力上。但是想要做一点并不容易。笔者就将在本文中针对如何培养学生的动手能力提出一些自己的看法。

简介：摘要：该文从学生动手能力与科学素养培养这个角度出发，对教学中培养学生动手能力的意义；科学素养在初中化学教学中的体现；培养学生科学素养的教学现状；学生动手能力与科学素养培养的对策等四个方面进行有效探究。