简介：“数与式”是九年级同学进入第一轮综合复习阶段要面对的第一部分,从现在开始,我们要站在更高的层面上,更综合地梳理各个知识点。“数与式”看起来相对简单,但由于概念的混淆、内容的遗忘、方法的错选等原因,同学们在许多考题中还是会产生一些易错点,值得我们多加关注。

简介：摘要新课导入，说简单点就是教师在开始进行教学活动之前引导学生快速进入学习状态的教学行为，新课导入点的准确选择在很大程度上决定了这节课的成功与失败。准确的课堂导入点可以优化课堂教学，提高学生的注意力，激发学生学习兴趣，使他们始终保持积极的思维状态，达到思有方向，学有目标，获有新知，用有创造的目的。鉴于此，本文就如何准确进行新课导入进行探索，以期达到优化初中数学教学的目标。

简介：又到秋收的季节,每当看到红艳艳的苹果,我就会情不自禁地想起令人啼笑皆非的童年趣事——苹果籽风波。顿时,充满童真的笑声回荡在我的耳旁。晚饭后,我们一家人吃起橘子来。五岁的我天真地问道:“爸爸,橘子籽能吃吗?”爸爸笑着对我说:“这可吃不得哟!要是吃了它,那你就会变成一棵橘子树。”

简介：不知道从何时起,老爸的泪点变低了。看电视节目《童言无忌》,我笑得花枝乱颤,老爸却神情肃穆、嘴角微抿。我急急地问他:“老爸,你咋了?”他眨了眨眼睛,恍然回神,轻轻吸了吸鼻子:“哦,没什么,你小时候也是这样的。”

简介：摘要每一位教师都应把自己更多的爱给予学困生，当他们都觉得老师像“妈妈、父亲、朋友”一样关怀、亲近、理解、信任他们，就真正体现了教育的感召力。所以只要你用心灵去感悟、理解学生，采取得当的措施，像春风化雨一样去感染每一位学困生，使他们身心健康地发展。

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简介：每个人都有属于自己的闪光点。成绩平平的人也许是个体育健将,相貌普通的人也许拥有出众的身材,少言寡语的人也许拥有金子般的内心……那么在你身上,究竟有多少闪光点呢?

简介：摘要随着经济的快速发展，道路工程建设的发展也日新月异，同时它与人们的出行、生活和工作息息相关，在数量不断增加的同时，如何保证对它的管理，提高质量成为应该关注的话题，本文就将对道路工程管理的关键点作简要的分析。

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简介：摘要关注学生学习成绩差的成因。关注初中学生学习的特点。关注学生的数学学习兴趣。关注学生的学习观念。关注课堂氛围的营造。关注数学课后的延伸迁移。

简介：摘要每一位教师都应把自己更多的爱给予学困生，当他们都觉得老师像“妈妈、父亲、朋友”一样关怀、亲近、理解、信任他们，就真正体现了教育的感召力。所以只要你用心灵去感悟、理解学生，采取得当的措施，像春风化雨一样去感染每一位学困生，使他们身心健康地发展。

简介："点赞"一词虽源自于网络,但在学校管理中却有新的内涵,即指以"表扬"为核心的学校管理措施,其主要特征是从"管心"入手,以达到"管人"的目的。学校管理者可深挖"点赞"的内涵、形式、意义,并通过这一手段有效化解学校管理中的各种矛盾,持续激发教师向上的生命潜能,进而推动学校发展。

简介：摘要阅读教学作为高中语文教学中不可或缺的部分，教师需在日常教学中选准“切入点”，以达到“一点而动全文”的作用，从而促进学生形成整体意识与逻辑思维能力，找到阅读学习的“突破口”，切实提升语文学习效果。基于此，本文对在高中语文阅读教学中如何选择切入点进行了分析研究，以供参考。

简介：摘 要：“每天进步一点点”本是一个抽象的概念，作为一种教育理念很难操作、实行。所以本文从实际操作的层面提出“种下‘进步’种子”“ 拓展‘进步’空间”“ 激发‘进步’潜能”三个方面的内容来让“每天进步一点点”成为可能。通过实施“进步目标具体化”“活动设计层级性”“衡量指标多维度”等具体措施让“进步”可以衡量、可以评价，通过“展现自我”“理想引领”“实践拓展”让“进步”内化为学生的一种永恒动力。

简介：摘要汉代韩婴在《韩诗外传》中说什么人才能够做人师呢？做人的老师，他必须具备这样的条件，就是“智如泉涌，行可以为表仪者”。由此可见，为师者是应该智慧的。但却有中学语文老师这样感叹“读书三年气自华，教学五载迂至极”，说教书把自己给教傻了，何况学生？面对现在这种考试制度，语文教学的尴尬境地，相信在同行中多少也会有些感触。

简介：国家领导坐着飞机奔赴汶川探望那里的人民,今天我是汶川人,温家宝嚼泪抚摸失去家人的孩子

简介：图10-11是刘诗雯站住位置后,根据来球进行二次找位的调整动作,她通过上半身的重心,带动手臂找球并顶住来球,确保回球的稳定性。图11-12中,她通过板形的调节很轻巧地把球变到丁宁的追身位,使丁宁在连续进攻的时候,被快速的来球挤住了位置。在快速的回合中借力变点,体现了刘诗雯打法的一大特点。

简介：摘要本文主要针对工业总图运输设计展开探讨，分析了工业总图运输设计的理念，以及在设计过程中需要注意的几个比较关键的环节，具体总结了一些关键点，将这些关键点进行了归纳，希望可以为今后的工业总图运输设计提供参考。

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