简介：

简介：摘要新课标指出，教学中要以学生为学习发展的主体，所以在进行思想品德课堂教学设计时也要时刻谨记以学生的不同身心发展特点和不同年龄阶段的学习特点为基础展开，教师也应时刻注意学生学习以及生活上的不同需要，在学生需要时及时提供帮助和指导。在思想品德的课堂教学中让学生能够充分自主学习，创设情景教学就是一条极佳途径。

简介：　　邓小平要求在发展旅游时要注意协调地方和中央的利益,就在一些地区在发展旅游的问题上只顾经济利益,　　【关键词】邓小平旅游经济思想前瞻性　　　　邓小平同志是我国改革开放的总设计师

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简介：摘要随着我国当今教育事业的快速发展，教育事业在发展过程当中也越来越重视当今学生思想政治教育。因此，国家在开展教育活动过程当中，将思想政治与教学工作相结合共同开展教学。但是伴随近几年来我国教育事业发展过程当中，应试教育模式比例加重，思想政治教育在开展过程当中，困难重重，本文将新课程理念下浅谈高中思想政治课教学有效性进行仔细分析。

简介：摘要核心素养理念的提出有助于落实立德树人的教育目标，也对学生的能力提出了更高的要求。如何提高课堂教学质量，促进学生全面发展，助力高考，分层教学模式就应运而生。本文笔者结合自身教学实际对分层教学做了一些探究与思考。

简介：摘要伴随科学技术的快速发展，依托“互联网+”平台，为义务阶段小学数学的课程改革带来了新的发展机遇，我国教育事业也由传统的课堂教学方式向信息化教学进行了转变。小学阶段正是培养学生思维能力的关键时期，在数学课堂教学过程中一定要加强对学生数学思维的培养，不断激发学生的数学学习兴趣。因此小学数学教师应不断完善课堂教学，渗透数学思想，从而不断提升数学教学质量。本篇文章结合当前的教学实际，从多个角度探讨了在小学数学教学中学生数学思想培养的具体对策。

简介：摘要：在初中阶段的教学中，数学一直是一门让教师头疼的科目。数学教学一方面需要教师对数学知识进行详解的讲解，让学生能够记住并运用到问题的解决上面；另一方面又需要教师想办法在教学过程中去有意识地培养学生数学思维的形成，在教学中渗透数学思想的教学。因此，教师需要更新教学理念，通过对数学中概念讲解的重视和引导学生对知识进行主动思考来让学生学习到数学思想，此外还要通过让学生对做题思路的讲解来检验学生的学习效果。

简介：摘要：独特的思想为艺术提供灵感。在艺术的培养中，良好的美术教育不仅培养人的情操，还可以丰富文化知识，所以美术教育是不可替代的。但是现在有些不好的教育方式，过于循规蹈矩不利于人们更好的发展。所以美术教学需要注入新的思想，做出一定的改变。

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简介：摘要：数学思想是数学发展和前进的过程中形成的对数学问题分析和解决的一种规律和认识。数学思想是数学的灵魂，尤其是转化思想，是数学思想的基础，其他的任何思想中或多或少的都渗透着转化思想。所以，只有充分地掌握了相关的数学思想方法学生的数学学习水平才能够获得有效的提高。随着素质教育的推行，在初中数学教学中教师在向学生传授基本的数学知识之外，还应该注重对学生进行转化思想的渗透，进而提高学生分析问题和解决问题的能力。本文主要介绍的就是在初中数学教学中教师借助具体的教学案例有效渗透数学转化思想的策略。

简介：摘要新课程要求我们树立以人为本的教学思想，尊重学生在生理发展和心理特征上的客观差异，面向全体学生，充分照顾学生的个体差异。本文通过梳理国内外差异教学的发展，希望教育工作者重视学生差异，促进学生全面发展。

简介：摘要：作为贯穿于整个数学教学中的一种分类思想，它在当前的教学和教育中是一个比较先进的概念。在一定程度上，它对提高学生的教学质量、学习能力和数学素质起到了很大的作用。然而，分类思想的应用也有一定的场景限制。它需要与当前中小学的教学相适应，在此基础上，培养学生的分类思维能力，对今后教师和学生的发展起到积极的作用。在教学方法方面，相关学校单位也应积极承担相应的辅助作用，促进分类在中小学教学中的应用。

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简介：摘要：小学教育教学都是以“以技之长、以德为重”为育人风格的，以思想品德课和文化课为教学基础的，培养高素质技能型人才。然而，目前小学教育中文化课的品质教学未能与思想品德教育深度融合，未能形成强有力的教学屏障，甚至在一定程度上还有干涉作用。本文就从小学思想品德课的文化教育出发，重点探讨小学思想品德课在学生的德育教育中的核心价值。

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简介：摘要数学教学中必须重视思想方法的教学，它是数学教育教学本身的需要，是以人为本的教育理念下培养学生素养为目标的需要，是提高学生解题能力的需要。初中数学教学中要注意在概念教学中渗透数学思想方法，在定理和公式的探求中挖掘数学思想方法，在问题解决过程中强化数学思想方法，并及时总结以逐步内化数学思想方法。

简介：摘要建构主义理论最早由瑞士心理学家皮亚杰在20世纪60年代提出，强调学生在学习知识时的主观能动性，探索发现新知识，并将所学知识在融会贯通的同时进行主动的建构。本文拟从建构主义教学思想的视角，来谈谈建构主义知识观、学习观对声乐教学的启示。

简介：摘要加强小学思品课教学，是有助于提高思想品德课的教学质量。把握好思想品德教学课的度，使学生养成良好的学习习惯，进而取得好的成绩，能有效提高学生学习思想品德课的兴趣。

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