简介：摘要：

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简介：摘要：“和大人一起读”是部编版小学语文教材中的新栏目，安排在每个单元的“语文园地”中，是新教材“守正创新”的一大体现，也是新教材中的一大亮点。该栏目为实施“1+X”阅读教学办法打下基础，做好铺垫。“和大人一起读”应纳入教师的教学计划，教师应认真研究该栏目，让该栏目真正成为自己教学中的亮点而非盲点。笔者将从“乐读”、“趣读”、“共读”三方面入手，探讨如何利用好“和大人一起读”这一栏目，让孩子、家长、教师都能从中找准定位，获得阅读带来的成长与收获。

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简介：摘要：“读思达”是将阅读、思考和表达有机地结合在一起的一种教学方式，使学生能够在阅读中把相关的材料组织起来，并在头脑中形成一定的认知，从而进行思维的重组。再以口语、书面表达等方式进行思考与总结，不仅包含了学生自主建构知识的一系列过程，还体现了学生对知识的认知水平，激发学生的学习效率。对于初中数学的课堂教学来说，利用“读思达”教学模式，可以有效地提升学生的关键能力。本文就对此课题，进行多层面的分析。

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简介：摘要：随着新课改的深度推进，小学阶段教学语文知识的要求也变得越来越复杂，尤其是高年级的小学生，针对这部分学生展开语文教学，不仅要培养他们的语文核心素养，更要让学生在小学阶段就形成良好的阅读能力，这样才可以尽快适应未来的高阶段学习生活。基于此，本文将围绕当前的教育教学背景下如何开展小学高段语文阅读教学展开策略探究，希望能够给相关的教育工作者带来帮助。

简介：摘要：小学语文教学的重要一环就是语文阅读，目的是锻炼学生的阅读能力、理解分析能力，阅读能力是学好语文的基础，更是其他学科学习的基础。传统的语文阅读教学模式一直只是应付考试，没有起到促进学生全面能力提高的作用。本文从悦读，巧读，妙读等方面，提出促进小学语文阅读教学质量不断提高的新策略、新概念。

简介：摘 要:诗歌在小学教学中占据着极为重要的地位。因此，在教学中，教师要采取适当的教学策略，以提高教学质量，使学生在学习古诗文的同时，也能体会到中国古诗的韵味。小学语文教师应充分古诗文背诵教学的作用，并进一步深化其创造性的实践探索。

简介：摘要： 在初中语文阶段学生的自读是非常重要的，其中在初中语文课本中有很多课文是需要学生自读的，学生要有自己的思路通过自读得到课的文中心内容，自读主要是考验学生的独立自主能力，及语文知识理解能力。由于进入初中学生们对语文已经有了良好的知识基础所以在进入初中阶段，语文会逐渐培养学生的自读能力。要想让学生能够顺利地自行自读要确立好学习目标，掌握自读的方法和技巧，让学生也要学会总结。本文对初中语文教学中针对学生自读课文谈一下自己的观点，并给出相应的策略，提供参考依据。

简介：摘要：初中生化学读题能力的培养，是初中生学好化学的基础。随着新课改的不断深入，学生学习的挑战性日益增大，需要学生掌握更好的学习方法。作为初中化学教师，在实际教学过程中不断探索，终于找到一些能够提升初中生化学读题能力的措施。本文就我是怎样培养初中生化学读题能力的，做了具体而详尽的阐述。

简介：摘要：为了培养学生的核心素养，提升学生的审美能力，欣赏教学已经成为美术课堂中的重要组成部分。在小学美术课堂中，学生会欣赏到很多不同的图像，需要教师引导其进行辨析，促使学生获得有用的信息。因此，在美术欣赏教学中培养学生图像识读素养，对提升其综合能力有着重要意义。

简介：摘要：语文作为一门综合性、人文性的教学课程，蕴含着丰富的情感因素，而高尚情感作为一种以社会主义核心价值观为载体的社会情感，在语文教学中的也具有着多方面的体现。在立德树人思想指引下的小学语文教学中，教师就应积极地借助读、写教学的平台，来向学生进行高尚情感的渗透与培养，以此促进学生健全人格的塑造以及正确人生观、价值观的树立，为其今后的健康成长、发展奠定坚实基础。

简介：摘要：本文就小学农村的电教教学工作，针对小学农村电教工作的现状和教育教学的发展，分别从参加培训、通过教学软件的学习与运用、优化电教课堂结构来提升教师信息素养的培养；并从创建校园网络氛围、通过动手实践来提升学生的信息素养的培养，这五个方面来浅谈了提升小学农村电教教师和学生信息素养的培养。

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简介：摘要:英文属于一种语言类课程，听、说、读、写都是语言运用的最高境界。在进行初中学阶段教育的过程中，老师要重视对学生听、说、读、写等能力的训练，可以更有效地培养了学生的英文综合素质。但是在目前初中英语教育中，由于老师对英语作文教育还没有充分的关注，加之英文作文教育还没有创新性，因此造成了学生的英文写作能力水平较低。以听促写的教学方法不但可以集中学生注意力，培养学生英文作文的激情与积极性，还能够给学生英文作文带来生命力，从而提升了学生的英文综合能力水准。

简介：摘要:英文属于一种语言类课程，听、说、读、写都是语言运用的最高境界。在进行初中学阶段教育的过程中，老师要重视对学生听、说、读、写等能力的训练，可以更有效地培养了学生的英文综合素质。但是在目前初中英语教育中，由于老师对英语作文教育还没有充分的关注，加之英文作文教育还没有创新性，因此造成了学生的英文写作能力水平较低。以听促写的教学方法不但可以集中学生注意力，培养学生英文作文的激情与积极性，还能够给学生英文作文带来生命力，从而提升了学生的英文综合能力水准。