简介：数学教学中发现一个比较普遍的现象：学生在数（式）运算中缺少对数（式）结构特征的分析与思考．如在数（式）运算中遇到公因数（式）不约分；数（式）移项时不变号；去（添）括号时，遇到负号不会正确处理；异分母分式运算时，不会运用分式运算性质化成同分母等，这些看似简单的操作、运算和推理中，一旦失误，终成解题大错!

简介：摘要：“数与代数”作为初中数学重要的组成部分，对于学生来说具有非常重要的教育价值。数与代数的核心教学内容使使学生能够运用符号来解决问题和进行交流，促进符号意识的产生与发展，即用数和字母来表示数量关系和变化规律；选择合适的方法解决用和符号表示的相关问题；通过对数和符号的运算得出相应结论并对其进行检验。在数学教学中教师应当重视数与代数对于学生的教育价值，并通过多种教学方式培养学生的符号感，从而使学生更好的接受数与代数的相关知识。

简介：一、连乘除的注意点例1（-1/6-1/36＋3/4-1/12）×（-48）。解原式=8＋4/3-36＋4=-222/3。注意：括号内每一项都要变号。

简介：

简介：　　你玩过不少游戏吧,可你想过吗?这些游戏中有很多是可以用我们学习过的有理数知识来解决的.下面我们来看几种游戏.……

简介：

简介：　　亲爱的同学们,从本章起,我们将进入一个全新的"数"的世界.在小学学习数的知识的基础上,我们将学习有关负数、有理数等新概念,掌握有理数运算法则和运算律,并能运用有理数及其运算解决相关的实际问题.……

简介：　　问题与情境　　一口竖直的水井,水面比井口低了3m.一只蜗牛从水面沿着竖直的井壁往井口爬,第1次往上爬了0.5m,后又往下滑了0.1m;第2次往上爬了0.42m,却又往下滑了0.15m;第3次往上爬了0.7m,却往下滑了0.15m;第4次往上爬了0.75m,却往下滑了0.1m;第5次往上爬了0.55m,没有下滑;第6次蜗牛又往上爬了0.48m.问:蜗牛有没有爬出井口?……

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简介：　　一、精心选一选　　1.-2的倒数是().　　A.1/2B.-1/2　　C.2D.-2　　2.设a、b是两个有理数,下列说法中,正确的是().……

简介：【摘要】数的运算总复习价值在于温故而知新，新在沟通运算本质，建立完整的、联系的、发展的认知结构。通过对四则运算的意义、算法和算理的梳理与探究，明确加、减、乘、除四则运算的相互关系，从整体上厘清不同数、不同算法之间的联系，感悟运算的一致性，立足“计数单位”，理解运算的本质，建立整体结构，帮助学生发展数感、符号意识、运算能力和推理意识。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》将数的认识与数的运算进行了整合，对数与运算的教学提出了新的要求。加深对数概念的一致性、运算意义的关联性、数与运算的整体性、算理和算法的一致性、运算规律的共通性的教学理解，将有助于教师把握新课标精神，引导学生探索运算一致性，促进学生加强知识间的相互联系，从而使学生形成更为整体而结构化的数学知识。

简介：摘要：小学数学的“数与运算”是数学学科的重要组成部分，也是学生数学学习的基础。在教学实践中，如何设计有效的教学策略，引导学生掌握数与运算的基本概念和方法，是每位数学教师需要思考和探索的问题。本文旨在研究小学数学“数与运算”内容的教学策略，探讨如何通过生动有趣的教学方法，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习效果。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》将数的认识与数的运算进行了整合，对数与运算的教学提出了新的要求。加深对数概念的一致性、运算意义的关联性、数与运算的整体性、算理和算法的一致性、运算规律的共通性的教学理解，将有助于教师把握新课标精神，引导学生探索运算一致性，促进学生加强知识间的相互联系，从而使学生形成更为整体而结构化的数学知识。

简介：摘要：“数学是思维的体操，数与运算是其基石。”在小学数学教学中，数与运算不仅是基础，更是培养学生逻辑思维和解决问题能力的关键。本文通过分析小学数学数与运算内容的特点，探讨了教学策略的创新与实践，旨在通过人性化的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中感悟数学的美妙。

简介：数学课上，万老师在黑板上写了两组题，分别交给两个兴趣小组的同学来做，做完后说说这组题的意图是什么，并谈谈自己的解题体会．第一组题：向量的线性运算例1如图1，在AABC中，∠BAC=1200AB=2，AC=l，D是边上一点，BC^→=2BD^→则AD^→.BC^→=————

简介：<正>问题的提出学令前儿童心理发展的问题，是儿童心理学重要研究领域之一。对这个阶段心理发展的年龄特征的揭露，是确定早期教育（学前教育）的一个出发点。

简介：进入初中以来．所学数的范围在不断扩大．刚开始的时候．我在学习有理数运算的过程中出现了一些困难，但在老师和同学的帮助下，通过采用重点突破符号法则、把新知识变成已学过的知识等方法，终于解决了有理数的运算问题．愿我的学习经历．对大家有所帮助．

简介：<正>"有理数"这一章的主要内容是有理数的概念和有理数的运算.正确理解概念,熟练掌握运算是学好这一章的关键和主要标志,是进一步学