简介：本文就教材文言文中某些形容词、名词作意动处理提出了不同的看法。其中涉及到一个界说问题。
简介：我国大学英语专业教学中历来以精读为主,如何提高大学英语精读教学质量一直是我国外语教学界十分关注并为之探索的重要问题,目前我国的大学英语精读教学基本上还是以讲授语言为中心的课堂教学模式,在课堂上如何培养学生的综合技能成为精读教学的核心目标.因此教师应积极探索更多合理的教学方法,以学生为中心,采用综合技能训练,从而大大激发并保持学生的学习兴趣.
简介：近年来最高人民法院颁布了有关担保法、破产法、证券法、国企改制、期货审理等方面的司法解释。就如何理解民商事司法解释中的一些问题,本刊记者采访了最高人民法院民二庭副庭长刘贵祥法官(以下简称刘),现将主要内容登载如下。记者:近年来,最高人民法院颁布了一系列民商事法律方面的司法解释。您能否就这方面的情况作一个简要介绍?刘:近5年来,最高人民法院民二庭相继起草了一系列司法解释,其中已颁布的大型司法解释有《关于适用〈中华人民共和国担保法〉若干问题的解释》、《关于审理企业破产
简介：劳动者在劳动过程中受到人身损害应向谁主张救济权利？《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》设置了各种归因和任责主体。然而，当一个受损害事实出现而触及多个法律关系时，该《解释》却无法理清各法律关系下救济的冲突、体现社会生活底线的公平原则和过错责任原则。本文试图封该《解释》作精读後，提出质疑和建议。
古汉语“意动”句式界说释疑
浅谈大学英语专业精读教学法
释疑解惑，寻求民商事裁判思路的统一——本刊记者就民商事审判实践中如何适用相关司法解释访最高人民法院民二庭副庭长刘贵祥
如何设计劳动者人身受损责任人及其再救济——对《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第十条、第十一条及第十二条的精读及质疑
