简介：

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简介：有理数的乘方是同学们学习中的一个难点，在学习中易出现这样或那样的错误，在此，将其常见错误予以分类剖析，以期达到亡羊补牢或防患于未然之功效。

简介：读、写亿以内数是有法则可遵循的，但有的同学在读多位数的时候，还是个、十、百、千、万……地数；写多位数的时候，有的还要借助数位顺序表，不是多写了“0”，就是少写了“0”。这些同学之所以这样，是因为对多位数的读、写法则的要点没有掌握。怎样才能读准、写对多位数呢?

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简介：在江苏省初中数学竞赛中，几乎历届（1～20届）都有涉及方程整（有理）数解的问题．这类考题需要考生先判断方程有无整（有理）数根，然后再进行相应地计算或证明．从考题本身看，考点广及方程根的概念、求根公式、判别式、根与系数的关系等重要的知识点，以及有理数的表示、奇偶分析、质因数分解、消元降次、反证法等重要思想方法，因此这类考题一直成为竞赛中的热点．由于这类问题形式多样，切入点多，解法多变，我们必须认真思考，灵活应对．

简介：早在东晋、隋代和唐代中期之前，即有信仰修学弘传净土法门的高僧在浙活动。这些为浙地后来成为净土法门一大中心作了很好的铺垫。

简介：中考实施标准化考试已多年．客观题答题卡已使用多年，但在每年的中考中，仍有部分考生出现种种差错，从而影响了考试成绩。通过观察发现．考生常出现的错误主要有以下几个方面。

简介：新的课程标准要求体现学生主动学习的过程，让学生亲自参与活动，进行探索和发现，从而提高创新能力。下面介绍与数有关的规律探索问题。

简介：有这样一道趣题：一列从1开始的连续自然数写在黑板上，擦去其中一个数之后，剩下的数的平均数是191/4，问这一列数中的哪一数被擦掉了？

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简介：文章很好．洪晓晨同学的自主探究的精神，值得赞扬和提倡．

简介：所谓“数感”，简单的说就是人对数和运算的一种理解，是对数学的感觉、感受乃至感情。例如，当你走进一间新房时．自然会产生房间的面积有多大？当你观看一张照片时，会不自觉的想到照片上有多少人？数感作为一个全新的学习内容，在全日制义务教育《数学课程标准》中首次提出．并指出数感主要表现形式为：“理解数的意义；能用多种方法表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性做出解释。”

简介：课堂教学是教师、学生、教材和教学手段等要素动态结合的过程,对这些要素的优化组合,即在课堂教学中科学地组织教材内容,精心安排各项活动,合理支配教学时间等,这就是课堂教学结构艺术所要研究的内容。强化课堂教学结构的艺术性,不仅可以活跃课堂气氛,激发学生兴趣,开拓学生思路,提高教学效率,而且可以愉悦学生的情感,使学生在获取知识的同时得到美的享受。课堂教学结构的艺术性既受一定教学规律的制约,又与教师本身的教学能力和教学经验密切相关。一方面,课堂教学要严格遵循教材知识的内在逻辑关系,符合学生的心理特点和认知水平,也就是说,课堂结构的安排要有一定的科学性。另一方面,课堂教学结构又是教师根据自己对教材的理解,根据已有的教学经验来设计安排的,对于同一内容的课题,不同教师会有不完全相同的课堂教学结构的设计,所以,它又有一定的多样性。课堂教学的结构艺术就是这种科学性和多样性的统一。正因为如此,对于教师来说,在课堂教学结构的设计上,可以充分发挥艺术的创造力。教师依据自己的能力和经验,精心构思课堂教学结构,无疑会增加教学的艺术感染力。笔者认为,数学课堂教学的结构艺术主要表现在以下...

简介：班主任杨老师是数学老师，常常在数学活动课上讲述一些引人入胜的数学问题，让越来越多的同学迷上了数学．

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简介：在不求无理数近似值的情况下比较它们的大小是一类常见题，这类题虽然有一定的难度，但有助于提高同学们的思维能力，无理数的大小比较方法很多，通常有如下方法：