简介：摘 要：垃圾是人类每天生活和生产中产生的废弃物，而垃圾分类是化学课堂中重要的知识部分，把实际生活和课堂教学有效融合，将所学知识运用到实际，深刻理解化学与环境间的关系是化学核心素养重要的内容。

简介：在数学学习中,我们常常需要根据研究对象性质的差异,分不同情况予以考查.这种分类思考的方法是一种重要的数学思想方法,同时也是一种解题策略,历年来备受全国各省区市命题者的青睐.经常与分类讨论相关的题目有代数里面的绝对值、方程及根的定义、函数的定义以及点(坐标未给定)所在象限等;几何有各种图形的位置关系,题型多样,主要考查学生数学思维和逻辑推理能力,需要学生对学过的定义(概念)、公理、定理、结论等有一个更加深刻的、全面的掌握.比如三角形边角关系,未明确对应关系的全等或相似的可能对应情况等,等腰三角形或直角三角形的分类讨论,四边形中因字母顺序不同引起的分类讨论,动点导致的分类讨论;还有压轴题中代数与几何分类情况的综合运用,难度系数较大,对学生能力要求很强.纵观河南省近几年中考试卷,分类讨论的思想每年都会考查到,大多出现在矩形折叠中等腰三角形或直角三角形的分类问题,压轴题中的动点引起的分类讨论问题和部分的实际问题中函数因为自变量的取值问题引起的分类讨论.

简介：摘要：初中数学是初中教育阶段非常重要的一门学科，在新课程改革大力发展的背景下，初中数学课堂教学更加注重学生数学解题思想和数学逻辑思维能力的培养。数学教学实践中题型较多，其中分类讨论思想在数学解题思路中所占比重较大，再加上学生没有掌握良好地学习解题思想和解题技巧，往往导致他们的学习成绩不佳，学习效率不高。初中数学教师应当加强对学生解题思想的培养，引导学生可以根据不同的题目类型,采用不同解题思路和解题方法进行解答。以下是笔者针对初中数学解题教学中分类讨论思想应用的一些见解和阐述。

简介：<正>分类讨论思想在数学领域是非常重要的数学思想,是中学数学中最基本的思想方法之一,也是历年高考的重点.学习掌握它有利于提高分析问题和解决问题的能力.现结合二次函数简要说明如下:一、理解含义话思想

简介：《礼记》记载了宗周之前太古、有虞氏、夏后氏、殷数代礼制。通过研究发现，这些礼制可通过明例、太古例、非古例、古例等礼例来研究。而且，宗周之前的礼制可分为吉礼、凶礼、军礼、宾礼和嘉礼五个方面。

简介：

简介：摘要:在初中数学教学过程当中提升学生解决问题的能力，思维能力养成十分关键，分类讨论思想就是作为一种科学的数学思想，应用在实际教学培养当中对于学生的学习具有非常大的帮助。本文基于分类讨论思想在初中数学教学中的应用展开相关探析。

简介：【摘要】：在初中数学教学中，分类讨论的思想是永不过时的，它不仅在教学中发挥了极大的作用，方便学生对知识点的理解，在解题中也能够开发学生的思维。

简介：

简介：摘要随着新课程改革的施行，学生自主学习的能力越来越被重视．但是从初中升入高中时，学生的能力已经出现了差距．如果统一的按照一种能力水平去教学，去评价学生，势必会出现这样的情况能力基础稍差的，接受起来比较困难．而能力基础较强的学生接受比较快，感觉又太简单，没有什么挑战性．这样一来，会形成基础好的学生能力提不上去，而基础相对薄弱的学生会越来越没有信心。

简介：对应边、对应角或其他因素不确定时，相似三角形问题需要分类讨论，请看以下各例．1．对应边不确定例1要做两个形状相同的三角形框架，其中一个框架的三边长分别是4、5、6，另一个框架的一边长为2，怎样选料可使这两个三角形相似？

简介：

简介：化学是以实验为基础的自然科学．化学课是学生发现知识、体验创新、形成能力、提高素质的主阵地之一。在化学课教学中如将教学内容设计成为一个愉快学习的过程，使学生通过观察绚丽多彩的化学现象，积极探索化学奥秘，发展智慧和创造能力，就能使之形成稳定的学习动机，充分调动学生的非智力因素，这也是促使学困生转化的关键环节。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展和变革，对于学生综合能力的培养，也逐渐变为教师的教学重点。分类讨论思想在初中数学十分常见，运用也非常广泛，是初中生必备的数学思维之一。针对初中生课堂数学学习目标，笔者对分类讨论思想在初中数学教学中的运用提出几点具体建议。

简介：摘要：数学知识抽象且晦涩难懂，学生在学习时需具备较强的逻辑思维能力，因此，教师在教学时要对学生进行分类思想的训练，这样学生才能对数学知识和问题进行有条理有逻辑的思考，并最终找到恰当的方法解决问题，而且在小学阶段对小学生进行分类思想的培养能够为今后的学习和发展奠定坚实的基础。教师在教学时要积极探索和研究如何在小学数学教学过程中有效的应用分类思想开展数学知识教学，进而能够让学生学会在遇到数学难题是自主运用分类思想去思考和解决问题。

简介：【摘要】高中是一个重要的教育阶段，因为高中三年后便是无数莘莘学子为之努力的高考，所以高中三年的课程安排较其他教育阶段更为紧凑，课程内容变得更深且复杂。高中数学作为高中课程的主科之一，因为涉及到的专业知识较初中复杂，往往令更多的学生“望而却步”，而大多数学生也因为数学知识内容复杂退而求其次，选择文科。而在高中数学教学过程中，一个好的学习方法对于大多数学生来说，确实能够助其“一臂之力”。本文就分类讨论思想在函数单调性讨论中的应用进行探究。

简介：摘要：分类讨论思想是高中数学教学的一个重要思想，高中数学的函数、数列、直线与圆的位置关系、概率等问题都用到了分类讨论思想。分类讨论思想运用于解题中可以有效提升学生思维的逻辑性和严谨性，提高解题效率和解题的精确度。学生对于问题的不同情况进行探究，考虑问题更加全面。下面，我从“一、分类讨论思想在高中数学中的应用情况”“ 二、分类讨论思想在高中数学中的应用策略”两个方面入手，就分类讨论思想在高中数学中的运用进行分析。

简介：摘要：在初中数学的解题教学中，主要考察的是学生的思维方式，还有各种数学解答方式的应用，在教学过程中，老师起到关键作用，因为老师是学生的引路人，初中数学的解答方法有很多种，其中分类讨论思想在数学解答中起着很重要的作用，本文就是对这种方式展开研究。

简介：摘 要：劳动教育是生活教育、生命教育，可以培养学生的劳动素养，提高劳动技能，锤炼劳动品质。劳动教育渗透在学校教育的方方面面，其中垃圾分类活动的开展既积极响应了国家的环保政策，又为劳动教育提供了很好的素材，班主任可以借此引导学生关心社会发展，获得环保知识，参与环保，同时热爱劳动，美丽人生。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确提出:“在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、生态环境与人类生活的关系,从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为”。即要让幼儿养成初步的环保意识和行为习惯，在生活中了解垃圾分类的知识和养成分类习惯应该成为幼儿学习内容之一。 学校是最基础的宣传教育的场所，因此在幼儿生活中开展垃圾分类习惯养成活动，可以使孩子们意识到对垃圾进行分类对环境保护的重要性，提高孩子们的环保意识，同时让幼儿养成垃圾分类的行为习惯，也可带动家庭参与到垃圾分类中发挥小手拉大手的作用，从而促进全员参与垃圾分类。