简介：摘要：随着我国教育信息化建设的飞速发展，使教育信息化成为促进教育现代化发展的有力保证和助推器。特别是《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》颁布后，信息技术在学前教育的融合应用中愈加广泛。多年来，信息技术的推广与使用，深刻地影响着新时代幼儿教师的教育观念和教学方式。以幼儿园故事教学为例，科学合理地将信息技术与故事活动相结合，一方面能提升故事活动的教学质量，另一方面有利于为正处在语言发展关键期的学龄前儿童奠定终身学习和语言交流的基础。

简介：摘要：中国钢琴作品《蓝花花的故事》是由作曲家叶露生以陕北民间音乐为素材而进行改编的一首钢琴独奏曲。源自“信天游”的主题旋律，充分彰显了陕北豪迈、淳朴和热情的音乐特色。本文从音乐创作的角度出发，浅析钢琴独奏曲《蓝花花的故事》，从而对其进行思考。

简介：摘要：随着近些年教学实践创新，许多新的教学方式开始应用于小学课堂。在小学语文教学中，文言文始终是令许多教师烦恼的难题。小学生对于文言文知识的基础有限，在对文言文的理解上相对困难，同时相对晦涩的文言文很难激起小学生的学习兴趣。故事导入法，能够就让教师通过“讲故事”的方式帮助学生理解和记忆文言文。本文将根据故事导入法在小学文言文学教学应用进行深入探析，并提出相应的策略。

简介：摘要：幼儿园教学是将幼儿教育理念落实到行动中来的重要举措，让孩子在这个幼小的年龄段掌握应该具备的技能，培养幼儿阅读已成为当前教育的重点教学内容。读书是人们学习的最基本途径，尤其对于幼儿而言，书籍可以帮助他们识字读句、增长见识，同时还能促进他们吸收文化、提高素养，对于他们的思想成长和价值观形成有着重要的影响作用。绘本阅读这一教学模式，不仅能够让幼儿收获更多的快乐，还能培养幼儿的积极情感和思维能力，促进幼儿身心健康的全面发展。基于此，本文主要对绘本故事对幼儿全面发展的重要性进行了探究，以期帮助幼儿实现更好的发展。

简介：

简介：摘要：3-6岁的幼儿是接触校园和社会的初阶段，所以会有分离焦虑症、陌生人员恐惧症等情绪变化，这就需要幼师的引导，引导幼儿进行情绪自我调节，促进幼儿的健康成长。绘本是幼儿园的主要教学内容，可以通过图画给予幼儿视觉冲击，故事则可以保证幼儿思维逻辑的形成，以生动形象的语言形式帮助幼儿更好的学习与成长。本文对幼儿园绘本故事引导幼儿进行情绪调节进行讨论，并提出具体实施策略。

简介：摘要：初中历史涉及的知识点比较琐碎、繁杂，且对学生的判别、理解掌握、应用能力有着较高要求。尤其是教学中所对应的一些历史时间、人物、事件等内容，很多学生在学习中往往容易混淆，以致严重影响其认知能力的发展。同时，受到传统思想观念的影响，很多教师在开展初中历史教学时，更为注重对知识的强制灌输，学生在学习中仅仅处于被动接受境地。由于教与学的方式比较单一、枯燥、乏味，导致学生的学习兴趣普遍不高，其认知需要也难以得到满足。而历史故事的即时引入，则可以切实改进传统教学模式的不足与缺憾，更利于学生核心素养塑造。基于此，教师在落实初中历史教学指导时，应以灵活运用历史故事为引领，切实强化对各类故事素材、资源、案例的应用与借助，并使其深度投射至学生认知视域。来实现对学生学习兴趣的激发，来落实对课堂教学效能的强化。让学生在历史故事的感染与吸引下，积极投身至对历史知识的学习，为其认知能力发展，核心素养塑造而提供助力，奠基铺路。

简介：摘要：在小学数学低年级课堂教学中，数学情境故事的应用，必须以激发学生的兴趣为导向，以提高学生对数学知识的认知为目的，采取学生喜闻乐见的方式渗透数学情境故事，让学生在数学情境故事中学有所得、学有所成，以提高学生的数学思维能力，培养学生良好的学习习惯。

简介：摘要：在小学数学低年级课堂教学中，数学情境故事的应用，必须以激发学生的兴趣为导向，以提高学生对数学知识的认知为目的，采取学生喜闻乐见的方式渗透数学情境故事，让学生在数学情境故事中学有所得、学有所成，以提高学生的数学思维能力，培养学生良好的学习习惯。

简介：摘要：小学阶段的大多数学生，普遍对故事比较钟情，且更热衷在故事中学习知识、拓宽视域、提升认知。这使得故事在小学道德与法治教学中的运用，具有很强的必要性与现实性。而且，在故事的引领与驱使下，学生的学习兴趣将会为无限激发，不仅强化了学生对教学内容的理解，而促使了学生认知能力的发展。因此，教师在开展小学道德与法治教学时，可以故事为载体，将具体教学内容与对应故事素材有机关联起来，使其适时投身至课堂教学的各个环节，各个视域，让学生在聆听、观摩、分享故事中理解道德、法律的价值与意义，并将其具体要求践行至日常生活，成长旅途。以借助对故事教学的实践，来助力于学生认知需要的满足，实现对学生核心素养的塑造。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于成长发展的关键时期，难免会对历史这门课程产生认知误区，甚至一些学生认为它是一门难学的课程。将历史故事渗透到初中历史教学中，有利于激发学生兴趣，启发学生历史思维，对于学生历史学习质量的提升和综合素质的形成具有积极的现实意义。

简介：摘要：戏剧教育对于深刻理解童话故事、促进学生的全面发展有着重要的作用，教师应在实际童话故事教学中灵活运用教育戏剧手段。在小学语文教学中，将戏剧引入课堂教学活动，以戏剧作为一种手段，通过即兴表演、游戏、想象、语言表达等方式，使教学活动更加丰富多彩，让学习对象在戏剧实践中达到学习目标。

简介：摘要：自教学改革全面推进以来，我国小学数学教育进行了大力的创新与发展，极大的提升了教学质量和教学效率。然而，在小学低年级数学课堂上，其仍然存在着些许问题亟需完善，进而需要广大教育工作者进一步创新教学模式，以提升小学低年级数学教育发展水平。本文就以情境故事教学模式为例，对其在小学低年级数学课堂上的应用进行分析，期望能够促进小学数学课堂教学效率的提升。

简介：摘要：英语故事具有丰富的情节，是学生比较钟爱的英语学习素材，运用故事教学法有利于创设课堂教学语境，从而激发学生主动参与英语学习的兴趣，使学生对英语这门学科产生积极的认知，收获更丰富的情感体验。在小学英语课堂上，教师应利用好故事教学法，有效促进学生英语学科核心素养的提升。基于此，以下对故事教学法在小学英语课堂上的应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：初等教育不同于其他年龄组的教育和教学，可以为学生以后的数学学习奠定基础。同时，学习数学可以帮助学生提高思维逻辑和独立思考的能力。学生如果有一定的能力，就能更好地学习和理解数学。它还帮助和促进学生理解数学和探索数学问题的能力。并在此基础上探讨情境故事在小学低年级数学教学中的应用，以供参考。

简介：

简介：摘要：86年前，党领导着“红色铁流”完成了举世瞩目的伟大长征，而伟大长征精神正是在伟大的长征中铸就的。将长征精神其融入思政课堂，继承和弘扬红色文化，为当代大学生提供榜样的力量，引导其树立崇高理想信念，深化了当代大学生的爱国主义情怀和民族自豪感。在将长征精神融入思政课堂的过程中应营造好家庭氛围、学校氛围和社会氛围。继承和弘扬长征精神对当代大学生树立正确的人生观、价值观具有重要意义。

简介：摘 要：故事教学法作为一种新兴的教育模式，在小学英语课堂教学中发挥着非常重要的作用。故事教学法可以提高小学生对于英语学习的兴趣，培养小学生语言能力，帮助小学生发展英语学科核心素养，同时拓宽了小学生的知识面，帮助教师在课堂教学中营造良好的课堂氛围，促进学生之间合作意识的培养。

简介：摘要：随着我国教育改革的持续发展，幼儿教育逐渐引起社会各界的广泛关注。由于儿童年龄小，不一定具备完整的语言理解能力，儿童身心教育的发展还处于初级阶段，幼儿教师仍应努力改变传统僵化的儿童教学方法，运用幼儿喜欢的、幼儿能够充分理解的教学方法开展幼儿教学，帮助幼儿有效地学习和理解幼儿教师需要传授的教学知识，提高幼儿教学的有效性。在以往的教学方法中，故事教学法是我国幼儿园教学中最好、最适合的方法。为此，本文进行了相关的分析和探讨。

简介：