简介：许多研究者都认同创业兴趣是创新创业活动发生的内部驱动力,然而关于创业兴趣的研究在教育理论研究中却仍然存在缺位的现象.兴趣激发是培养创新创业人才的内在前提,兴趣是创新创业活动发起的原动力,是创新创业活动持续的能动力,也是创造性思维的启动力.为了提升学生的创新创业能力,应重点激发与培养学生求知的兴趣、知识转化的兴趣、关注市场的兴趣、公关社交的兴趣和组织策划的兴趣.

简介：摘要

简介：创业教育不是少数精英的创业技能培训,而是面向全体学生的创业素质教育。校企合作共建高职校园创新创业文化,引导高职学生认同创新创业价值,支撑高职学生的创意与动力,打造高职师生共同的价值追求和行为方式。专业教育与创新创业教育相结合,构建行业特色创新创业课程体系,牢固创业基础,校企协同指导高职学生进行仿真性和完全市场化的创业实践,提高学生的创业就业能力。

简介：随着“双创带动就业”国家战略的提出，创新创业和就业的关系日渐引起人们的更多的关注，并成为学术界研究的热点问题之一。本文从创新与创业的关系、创新的就业效应、创业的就业效应、双创带动就业的政策四个方面对双创带动就业相关研究成果进行了梳理和评述，总结了关于创新创业与就业的最新研究动向与成果，最后指出了该领域目前研究的不足及未来可拓展的方向。

简介：在'大众创业,万众创新'的号召下,全社会的创新创业热情日益高涨。创新创业教育是我国教育体系的重要组成部分,为创新型国家建设提供人才基础和人才保证。与国内创新教育相比,国外创新创业教育的经验主要包括:创新创业教育理念,宽松的创新创业教育环境,专业的创新创业师资队伍和开放灵活的创新创业课程体系。通过分析总结美国、英国、加拿大等国家部分大学的创新创业教育经验,提出我国的创新创业教育应深化创新创业教育理念,探索符合高校特色的创新创业教育体系,营造宽松自由的创新创业教育文化。

简介：摘要：21世纪以来，随着大学的不断扩招，高校中的毕业生越来越多，很多毕业生在找工作时面临着很大的困境，他们往往找不到心仪的工作，无论是对自身而言，还是对社会而言都造成了很大的困扰，而创新创业活动为大学生就业提供了一条新的思路，能够让大学生实现自我价值，同时缓解就业压力。本文就双创背景下大学生创新创业工作的开展途径进行了探讨和分析，希望能够为大学生创业工作者们提供一定的帮助和支持。

简介：摘要：在社会经济不断发展的今天，科学信息技术也在快速的发展当中。当前，我国社会发展当中数字媒体作为一种新兴的媒体技术，在当前我国占据着十分重要的作用，也有许多的能人志士在把握数字媒体的趋势下，不断地提升自己，获得新的发展机遇。而对于我们这样的大学生来说，也应该要跟上时代发展的潮流，真正的做到与时俱进，科学的对数字媒体的趋势进行一个预测，并有效地进行科学的创新创业工作。而今天，本文也是就如何把握数字媒体趋势进行科学的创新创业工作。

简介：深化高校创新创业教育改革是国家大力推动的重要教育决策和部署,是高校实现创新人才培养,提高学生就业能力和就业质量的重要手段。高校在推进和深化创新创业教育工作改革过程中,要从顶层设计出发,统筹规划,创新机制,建立系统的创新创业工作体系和完善工作机制;适时修订人才培养方案,重构课程体系,丰富课程资源,将对学生的创新创业能力培养潜移默化到专业人才培养体系中,加强实践平台建设,创新管理制度,完善保障措施和考核机制,协同推进,切实提高创新创业教育的作用和效果,形成面向全体学生、受益广泛、特色鲜明的创新创业教育,为经济发展和创新驱动提供人才保障。

简介：摘要：我国高校的创新创业教育现在正如火如荼的进行，但是存在的问题不少：教育理念滞后、创业教育的认识误区、社会环境与国家政策影响高校创新创业积极性、创业教育课程体系缺失、师资力量缺乏、创业实训基地建设落后等。下面我就分别分析一下这些表现。

简介：摘要：我国在创新创业教育方面经历了从无到有，从有到精升级过程，创新创业是国家创新驱动发展战略的关键环节，但是创新创业人才培养模式方面还处于滞后阶段，学校、教师、学生三者间连接的通道还未打通。本文以高校创新创业人才培养为切入点，深入挖掘和系统研究高校创新创业人才培养模式的内在关系，构建一种新型金字塔分层、螺旋式上升的专创融合创新创业型人才培养模式，解决学校、教师和学生三者间的矛盾，探索出一条在优质创新创业环境中学生自发的创新创业人才培养模式。

简介：努力推进高校创新创业人才培养是提升大学生质量的内驱力,是推动社会经济发展的原生力,是实施创新驱动发展战略的新动力.现今,我国高校普遍存在人才培养理念滞后、教育体系设置不合理、师资队伍水平有待提高、保障体系不够健全等问题,亟需从更新人才培养理念、健全教育体系、增强师资队伍建设和健全保障体系等方面加以改进,以期提升高校创新创业人才培养水平.

简介：近几年来,随着社会的发展和市场经济的迅猛发展,创业已经成为这个时代下的国民新词热词,大学是为国家和社会培养高素质、创新人才的重要场所。随着教育课程的改革和社会的变革,大学创新创业教育已经成为了教育学界新的焦点和热点,为了更好的对大学生进行大学创新创业教育,提高大学创新创业教育的效率,为社会培养更多的创新创业人才,本文对大学创新创业教育的实践模式进行探究和分析。

简介：【摘要】

简介：摘要：在高等教育不断发展的今天，创新创业教育已经提到一个非常重要的地位。社会需要大力的具有创造力的大学毕业生，而高校也迫切需要培养出具备不断创新意识与创业能力的合格毕业生。可是当下的创新创业教育的水平也比较低下，存在着多种不利因素和待解的问题。如何能破解当今创新创业教育的实践问题，并有效提升高校创新创业的提升路径是本文研究的主要内容。

简介：摘要:以设计思维为起点出发研究创新创业教育，从教师团队、课程设计、教学模式等方面挖掘，发现和认识到融入设计思维的创业教育体系，有利于对培养广大大学生的自主创新能力和社会创业精神，发挥学生创新设计思维精神，进一步帮助学生实现了创业思维教育的创新人才培养的目的。

简介：

简介：摘要：为了应对日益激烈的国际竞争，高校和企业应共同参与人才培养过程。围绕课程资源、实践平台、师资条件、思政文化建设、课程考核评价方面，本文提出校企协同的创新创业教育措施，提升创新创业教育与专业教育的有机融合，以满足社会和经济对人才的需求。

简介：摘要：高校创新创业人才培养是国家未来经济发展、实现高校高质量就业、促进社会经济结构有效转型的重要基础。但从目前的实际情况来看，创新创业人才培养仍旧受到教育教学理念、方式、管理机制以及师资储备等条件和问题的限制。积极寻求解决问题的办法，更好地解决高校创新创业人才培养过程中的束缚条件，为国家经济的腾飞发展奠定稳固的基础。

简介：高职院校开展创新创业教育实践需要相应的评价体系进行效果检测与质量评估,以促进创新创业教育实践的健康发展。根据教育三要素理论,高职院校创新创业教育评价可以从教育者、受教育者、教育影响三方面展开,构建包括创新创业教育师资队伍评价、创新创业教育影响评价和学生表现与成果评价三个维度的高职院校创新创业教育评价体系。其中创新创业教育师资队伍主要包括创新创业教育专职师资队伍和兼职师资队伍;创新创业教育教育影响主要包括创新创业教育制度、创新创业教育条件与利用、创新创业教育内容;学生表现与成果分为创造力发展、创业能力等方面。

简介：摘要：创新创业教育是现阶段我国高等教育改革的主要途径，正契合国家“大众创业万众创新”的发展方针，是提升高等院校学生综合实力的重要教育手段。目前，全国各地的高等院校纷纷开设创新创业教育课程，组织创新创业相关讲座和活动，为孵化学生创业产业奠定基础。本文重点讨论当下高等院校创新创业教育的改革现状，探讨学校创新创业教育现状的评估方式，为推动高等院校在创新创业教育领域的发展提供一些思路。