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  • 简介:“整数混合运算”对培养学生初步计算能力起着重要作用,教学中应狠抓以下几方面:一、“运算顺序”是“混合运算”教学的重点在整数四则运算中,加法、减法为第一级运算,乘法、除法为第二级运算。在含有同级运算的算式中,必须按照从左到右的顺序进行计算。在含有两级运算的算式中,必须先进行第二级运算,后进行第一级运算。如果算式中含有括号改变了上面所说的运算顺序,那就得先算小括里的,再算中括号里的,最

  • 标签: 混合运算 运算符号 教学 计算能力 整数 算式
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  • 简介:摘要分数四则混合运算这一单元作为小学数学中非常重要一部分,笔者将以该章为例,探讨教师在授课过程中应该如何引导学生将数学本身的抽象思想实际问题相结合,帮助学生建立合理的认知结构,最终使学生能够利用自己所学的知识解决复杂的实际问题,更深一步地感受数学知识的应用价值。

  • 标签: 小学数学分数抽象思想
  • 简介:“感人心者。莫先乎情”,文章是真情的流露、个性的体现。“新课标”对作文的要求是:“写作要感情真挚。力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”同时“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”。学生只有热爱生活。热忱地投入到家庭生活、校园生活、社会生活中去。才能品尝到生活中的酸甜苦辣。才能真正地有所感动。因而在平时的学习生活中一定要注意积累情感.常写观察日记。常读那些人文性较强的时事文章。因为那里面有作者细腻的观察、深入的思考、独特的感悟、淳朴的表白。我想,那些感动了自己又感动了别人的文章也一定能够感动阅卷老师.无疑这一切.已经为你中考作文奠定了成功的第一步。

  • 标签: 中考作文 家庭生活 社会生活 感情真挚 校园生活 观察日记
  • 简介:〔摘要〕幼儿教育是基础教育的组成部分,教师应创造条件,让幼儿运用各种感官,动手动脑,探究问题,进行加减运算。创设生活情境,让幼儿运用视觉进行加减运算,培养了幼儿良好的观察力和思维能力。

  • 标签: 〔〕各种感官生活情境学习兴趣操作游戏活动
  • 简介:提高学生的运算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学的重要基础。那么,作为低年级的数学教师,怎样培养小学生的运算能力呢?笔者认为,提高低年级学生的运算能力,在教学中需要从学生的兴趣点出发,正所谓兴趣是最好的老师。在小学低年级数学教学中,

  • 标签: 小学生运算 提高小学生 运算能力
  • 作者: 田新兰
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-05-15
  • 出处:《教育研究》 2016年第5期
  • 机构:〔摘要〕“数无形时不直观,形无数时难入微”道出了数形结合的辩证关系,数形结合是贯穿于数学发展历史长河中的一条主线。一方面,借助于图形的性质可以将许多抽象的数学概念和数量关系形象化、简单化,给人以直觉的启示。另一方面,将图形问题转化为代数问题,以获得精确的结论。这种“数”与“形”的信息转换,相互渗透,不仅可以使一些题目的解决简捷明快,同时还可以大大开拓我们的解题思路,为研究和探求数学问题开辟了一条重要的途径。
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  • 简介:〕新课标的修订,从原来的“双基”拓展到“四基”,即增加了基本思想、基本活动经验。知识和技能是数学的“双基”,而数学思想方法则是数学的灵魂。“”和“形”是数学的两个基本概念,全部数学大体上就是围绕这两个概念的提炼、演变、发展而逐步展开的。““形”之间的关系实际上反映了事物两个方面的属性,而形之间的结合,主要指的是形之间的一一对应关系。形结合就是把抽象难懂的数学语言、数量关系直观形象的几何图形、位置关系结合起来,形结合思想在小学数学中有着广泛的应用,在小学数学教学过程中应结合小学生的生理特点和心理特点采用形结合的教学思想,提高学生数学学习的效果。

  • 标签: 〔〕数学教学数形结合思想浅谈中图分类号G633.6 文献标识码A
  • 简介:本设计采用Altera公司中的MAX7000S系列器件实现显自动读秒棋赛钟,并给出了完整的设计过程.该钟可单独设置甲乙双方的比赛时间并采用数码管显示,具有"读秒"、手动复位及暂停功能."读秒"时有光指示信号.该钟可用于围棋、中国象棋等棋类比赛.用CPLD设计的棋赛钟比采用SSI和MSI标准器件设计的棋赛钟体积大为缩小,可靠性大大增强.

  • 标签: 数显自动读秒 可编程器件 VHDL语言
  • 简介:〔摘要〕形结合是重要的数学思想方法之一,它贯穿于数学始终,应用广泛。““形”之间有着不可分割的关系,在求函数的值域、最值问题等中,运用形结合的方法不仅直观容易发现解题途径,而且能避免复杂计算推理,大大简化解题过程,达到事半功倍之目的。

  • 标签: 〔〕数形结合形的直观数学 思想以形解数
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  • 简介:'字母表示'的教学,具体来说要把握三个环节:其一是如何引入用字母表示;其二是充分让学生体会用字母表示的作用及其必要性;其三是使学生理解含有字母的式子是集确定性的结果和抽象性的关系于一体的产物。考虑到知识的系统性和趣味性,笔者用了青蛙儿歌来开展以'字母表示'的教学,这样做不仅可以通过朗朗上口的儿歌激发学生的学习

  • 标签: 字母表示 教学转变 数教学
  • 作者: 宋德卿
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-06-16
  • 出处:《教育研究》 2016年第6期
  • 机构:〔摘要〕作为学习数学的启蒙和基础阶段,数形结合的思想已经渐渐渗透其中。“数”与“形”是一对矛盾,宇宙间万物无不是“数”和“形”的矛盾的统一。下面我们通过一些教学案例来具体阐述数形结合思想在小学数学教学中的渗透。
  • 简介:〔摘要〕从物理课堂教学语言的特点、运用技巧及表达等阐述了物理教师的教学语言在物理教学中的重要性,如何从教学实际出发,取得最佳效果。

  • 标签: 〔〕物理课堂教学语言
  • 作者: 张飞明
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-12-22
  • 出处:《教育研究》 2012年第12期
  • 机构:导数是高中数学的重要内容,它是研究函数、方程、不等式等的重要工具。在探求诸如x3-6x2+9x-10=0,x2-2lnx=x-+2方程的根的问题时,我们利用导数这一工具和数形结合的数学思想就可以很好的解决。此类题的一般解题步骤是:①构造函数,并求其定义域。②求导数,得单调区间和极值点。③画出函数草图。④数形结合,挖掘隐含条件,确定函数图象与x轴的交点情况求解。下面利用导数讨论这二类方程根的问题。
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  • 作者: 杨彪
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-04-14
  • 出处:《教育研究》 2016年第4期
  • 机构:〔摘要〕数形结合是数学知识学习过程中最为基础也最为有效的一种方法,其对于帮助学生更好的理解数学知识,掌握数学技能具有重要意义。文章先对高中数学教学中数形结合方法的应用原则进行简要阐述,之后对数形结合原则下的高中数学教学策略予以探讨。
  • 简介:所谓符号意识就是有意识地运用恰当的符号表述研究的对象,达到清晰、准确、简洁地表达思想、概念、方法和逻辑关系的目的.建立符号意识有助于学生理解符号的使用,是数学表达和数学思考的重要形式,有利于学生运用符号表征和解决实际问题.本文谈谈如何有效引导学生建立符号意识.

  • 标签: 符号意识 “用字母表示数” 教学实录 建模 引导学生 表达思想
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  • 简介:形结合的思想方法是中学数学的基本思想方法之一,是分析问题和解决问题的金钥匙。帮助学生逐步树立起形相结合的观念,并使这种观念扎根到学生的认知结构中去,成为运用自如的思维方法和解题手段,进而培养学生的创新意识,是中学数学教学的重要内容之一。本文试就这一问题谈一点自己的做法。

  • 标签: 中学 数学教学 数学思想 数学方法 函数教学 函数图象