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  • 作者: 成飞军
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第35期
  • 机构:语文学习的终极目的是什么呢?我认为,学习语文的目的首先是为了交际,满足沟通和交流的需要。其次,才是文学欣赏。学习语文就是要学会与他人进行交流和沟通,学会一个人在什么情况下,用什么样的方式,表达什么样的情感,说什么话才是最恰当的。从另一个方面说,在沟通和交流的过程中,不仅能听懂、读懂她人所表达的事物和情感,同时,也能将自己的所思、所感、所想、所为用恰当的语言表达出来,让别人来听懂你说的话,读懂你写的文章,理解你,欣赏你。语文的学习应该为学生学会表情达意提供服务,如果学生经过几年或十几年的语文学习,还没有学会表情达意,还没有找到一种合适的表达方式来表达自我,既不会说话,又不会写文章,那么,我想,这种语文的学习和教育是失败的。
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  • 简介:摘要信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程,要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能。那么如何在农村现有的条件下上好信息技术课,笔者认为采用适当的教学法是上好本学科的关键所在。

  • 标签: 信息技术网络资源教育教学农村
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  • 作者: 赖意清
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第51期
  • 机构:“意识”一词,《现代汉语》解释为“人的头脑对于客观物质世界的反映,是感觉、思维等各种心理过程的总和”,其中的思维是人类特有的反映现实的高级形式,而“质量”是指产品或工作的优劣程度。对于教师来说“质量意识”指的是教师对教育教学工作的优劣有一种感觉和思维的心理过程的总和。学校要全面提高教学质量,一定要以素质教育为前提,教师要有科学发展、全面发展和差异发展的意识,而落脚点在课堂。
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