简介：美文引路流泪的蓑衣余君才那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。

简介：摘 要：“核心素养”这四个字已经在教育界受到了广泛的关注，每个科目的老师都在积极对核心素养指导下的教学进行积极探讨。但实际来看，对学生核心素养的培养更倾向于理科教学，文科教学对学生核心素养的关注很少。基于核心素养的小学语文写作教学过程中还存在许多弊端，所以，我们急需在小学语文写作教学中改变传统的教学模式，加强核心素养对

简介：摘要：在语文初等教育课堂中，学生写作能力的提高是教学的重要组成部分。丰富的材料是良好成分的基础。因此，发展学生写作技能的关键在于丰富学生的材料。但是，鉴于当前的教育状况，如何更好地帮助学生积累写作材料，已成为中国小学教师的主要挑战。因此，本文提出了积累书写材料的注意事项和积书写材料的有效方法，以启发其他小学语文教师。

简介：内容摘要：作文是农村小学语文学习的难点，学生不太喜欢写作课堂。小学生天生喜欢热闹，通过把作文与学生喜欢的实践活动相结合，开展丰富多彩的实践活动，引导学生仔细观察活动，对活动进行思考探究，有所感悟，积累写作素材，再通过写作指导课教会学生整理素材，写出生动、真实的作文，提高写作能力。

简介：摘要：素材积累对小学语文写作而言至关重要，多样素材的积累可以让学生写出来的作文更加丰富多彩。所以，在小学语文写作教学中教师需要引导学生积累多种多样的素材，并引导学生学习多种高效的素材积累方式，让学生的写作素材越来越丰富，同时也让他们的作文越来越充实。

简介：摘要为了适应新课程标准的要求，本文主要论述了立足英语教材进行写作训练的重要性，旨在探寻出一种与高中生交际需求及认知发展水平相适应的英语写作教学新模式。

简介：摘要:语文是中学的必要组成部分,对推动学科进步有着很大的作用,在中学阶段,教师需要合理地设置教学情境,帮助学生更好地去学习语文。对语文的学习也会有更深一步的认识和理解,本文主要分析中学校对语文阅读与写作的教学实践。希望能对语文学习带来帮助。

简介：摘 要：在新课标背景下，在网络信息化时代中，老师要改善小学写作的不实际、不具体、不够真情实感的最有效途径，老师就要组织引导学生进行语文综合性教学，让学生通过观察生活，体验生活，从探访观察、动手实验、互动沟通、网络搜寻、家校互动等中积累了大量的作文素材，使语文综合性教学活动成为培养小学生写作水平的重要源泉。本文期望借助于对写作素材积累方面的深入研究，总结出一种切实可行的素材积累的方式，为小学生在写作素材积累方面提供一点参照和借鉴，以便进一步提高小学生的写作能力。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文写作教学方法与素材开发的问题，强调了写作在小学语文教学中的重要性，并提出了针对小学生的写作教学方法和素材开发策略。首先介绍了写作在小学语文教学中的重要性，指出了传统教学方法存在的不足。随后从教学方法和素材开发两个方面展开讨论，提出了针对小学生特点的写作教学方法，并探讨了如何开发丰富多样的写作素材，以激发学生的创作热情和提升写作水平。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入小学语文写作教学面临着新的挑战和机遇，本文旨在探讨小学语文写作教学中素材积累与运用的重要性、现状、存在问题及解决策略以期为小学语文写作教学提供有益的参考，通过对素材积累与运用的深入研究本文提出了一系列具体的教学方法和策略旨在帮助学生更好地积累和运用素材提高写作水平。

简介：摘要：小学语文写作教学作为培养学生语言表达能力、思维逻辑能力和情感认知能力的重要环节，其成效直接关系到学生综合素养的提升，素材积累作为写作的基础，是丰富文章内容、增强表达深度的关键，本文旨在探讨小学语文写作教学中素材积累的有效策略，通过分析当前教学中存在的问题，结合儿童心理发展特点与语文课程标准要求，提出一系列实践性强的策略，以期促进小学生写作能力的全面发展。

简介：摘要：写作教学作为高中语文教学过程中的重要组成，为保证教学活动满足当前课改工作的要求，提升作文教学活动的实用性与可靠性，将学习任务群融入当前的语文写作教学活动中，使指导教学与学生发展有效融合，强化学生对社会的感知能力，切实提高高中生的写作水平，成为一项极为必要的工作。

简介：摘要：《普通高中语文课程标准》中对必修课程的学习提出了明确的要求，其中在写作方面指出学生要能够有个性、有创意地表达自己的真情实感，并且课外练笔的字数从不少于一万字变成了不少于两万字，从自主写作的学习标准可以看出当今对高中生的写作提出了更高的要求。伴随高考的各种改革，高中语文作文的写作问题愈显突出，写作资源的开发与利用成为当前改变作文现状的棘手问题。基于语文学科核心素养提出高中语文写作资源探索存在的不足及其意义，探索有效的写作资源开发策略，更好地提高语文写作教学效率。

简介：摘要：高中语文教学难点当属写作，写作作为借用语言文字进行表达的一种重要形式，可以帮助学生更好认知世界、认识自我。作为锤炼学生思想、提升其体验的一种重要方式，教师要为其开发多种教学资源，帮助学生更好提升与体现语文综合能力。基于此，本文章对学科核心素养下高中语文写作资源的探索进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在应试教育的影响下，我国高中语文作文教学长期处于呆板状态，课程资源的开发似乎是国家层面的问题，与师生毫不相干，这就使得一些本该进入课堂的课程资源被忽略甚至无视。写作资源的探索也面临同样的困境，尽管学生在课堂的自主性大大提升，但是在写作资源开发与利用的方面师生都处于被动地位，因此在学科核心素养的基础上，针对作文资源开发的不足之处，探索高中语文写作资源是非常有必要的。

简介：摘要：写作是语文教学的重点与难点，并且写作对学生的学习能力发展有着重要影响。当今社会高中语文教师要具备发展意识，注重培养学生的自主学习能力与创新实践能力，以写作教学为基础，帮助学生突破学习上的困难和问题。从学生的学习发展需要以及实际的语文教学来看，写作教学要拓宽学生的学习范围，优化课程教学策略，还需要联系阅读、语言表达等各个方面，构建现代化的写作课堂，从而不断提升高中生的写作能力。

简介：【摘要】：写作是语文教学的重点与难点，并且写作对学生的学习能力发展有着重要影响。当今社会高中语文教师要具备发展意识，注重培养学生的自主学习能力与创新实践能力，以写作教学为基础，帮助学生突破学习上的困难和问题。从学生的学习发展需要以及实际的语文教学来看，写作教学要拓宽学生的学习范围，优化课程教学策略，还需要联系阅读、语言表达等各个方面，构建现代化的写作课堂，从而不断提升高中生的写作能力。

简介：摘要：如何通过科学方式，在高中各阶段不同学科之间加强核心素养教育思想的建设与发展，是新课改教育发展背景下高中校园课程教育发展过程中所重点关注的热门话题之一。作文是高中语文教学的重点，但高中语文写作教学现状并不乐观。为进一步提高学生的写作能力，教师可基于核心素养的培养目标，将微写作应用于高中语文写作教学中。伴随高考的各种改革，高中语文作文的写作问题愈显突出，写作资源的开发与利用成为当前改变作文现状的棘手问题。基于语文学科核心素养提出高中语文写作资源探索存在的不足及其意义，探索有效的写作资源开发策略，更好地提高语文写作教学效率。

简介：摘要：本文主要围绕着培养低年级学生的“家国情怀”这一主题，把《道德与法制》课本中的内容与学生的情感态度、价值观的培养统一起来，并将其贯穿于思想品德学科的教学中，从而培养学生们爱国爱家的情怀。