简介:摘要:长期以来 ,由于中学班级学生人数较多 ,以集体授课为主的班级授课制成为历史课堂教学的组织形式。其单一的教学组织形式束缚着学生全面发展 ,制约着学生历史课知识运用能力的提高。历史课教学中普遍存在着“教师讲得多 ,学生练得少”、“费时多 ,收效慢”等现象。由于缺乏人际交流 ,不少学生失去了学习历史的兴趣。在这种情况下 ,历史课教学需要引进能面向全体学生的、有利于学生能力发展的学习方式——合作学习 ,而要运用好这一学习方式 ,小组讨论的实效性研究就摆在非常重要的位置。
简介:德育的根木任务,在于塑造高尚人格,形成良好的道德和品行。德育是素质教育绝不可缺少的,与智育教育同等重要的部分,是要在小学教育长期坚持贯彻的。德育教育是长期的过程,一个人在短时间内提高成绩,并非一件难事,但要想改变一个人的行为习惯,改变一个人的思想,则并不是一件容易的事。所以,要想塑造学生形成远大的人生观和价值观,一定要把德育工作放在首位。德育教育是方面的,传统的优秀品格方面的教育非常重要,比如爱国主义的教育,远大理想的树立,有正确的劳动观念等等。又要不断探索,与时俱进,开拓创新,结合时代的要求完成更多的德育教育,比如环境保护教育和国防教育。德育是方方面面、时时刻刻的贯穿于孩子成长的全过程的,是任重道远的工程。