简介：法律文书要做到规范化和标准化，必须从语言文字抓起，否则会影响其法律效力。本文从法院的部分法律文书中直接抽样调查，选取具有代表性的语言错误进行实例分析，为推进法律文书撰写过程中语言文字运用的规范化提供启示。

简介：该文研究了双曲线的内接正三角形的一般规律，纠正了基础数学研究中存在的一个错误，解决了双曲线内接正三角形的存在性问题，并且给出了相应的计算方法。

简介：数学归纳法是中学数学中的一种重要而独特的证明方法.据我们的问卷调查得知:很多学生对数学归纳法的科学性有怀疑,如第2步纯粹是假设,一旦不真,岂不是全部证明都成无稽之谈?这种怀疑消除不了,势必影响学生的学习情绪,甚至造成很多错误.另外由于缺少练习,对某些常识性问题不理解,也会造成一些错误.本文就一些常见错误例析如下:

简介：

简介：　　初中自然科学教学中学生常见错误是指中学生在学习自然科学过程中经常发生的学习障碍和学习失误.其发生及原因具有一定的规律性,教师经常探讨、研究和纠正自然科学教学中学生常见学习错误,不仅对提高教师本身素质和教学质量很有必要,而且对中学生掌握自然科学学习方法、防止学习错误和提高学习效率有十分重要的作用.1要研究和认识初中自然科学教学中学生常见错误及其产生原因……

简介：随着社会经济的发展和国际交往的不断加深，翻译服务行业异军突起，社会对法律翻译服务的需求也日益增多。基于在国内大型翻译公司法律社科翻译部的工作经历，着眼于翻译产品，总结在审校法律英语文件汉译过程中出现的语言性、知识性和技术性错误及其原因，并从客户、翻译公司、译者和学校层面提出建议。

简介：针对排球教学中易出现的错误动作,结合教学实践,提出纠正错误的方法,主要有:讲解示范法;诱导法;正误对比法;限制法;变化法;重新练习法;鼓励法;此外在纠正这些错误动作时,要善于分析产生错误的原因,有针对性地解决。

简介：在多年的物理教学实践中,笔者注意到:学生在学习物理过程中,存在着许多思维障碍,尤其是初二学生一开始接触物理就遇到力学部分的知识,物理思维中的困难更大。从思维规律和心理倾向入手对学生学习过程中的思维障碍进行一些具体分析,并提出一些克服思维障碍的方法,对于提高物理教学质量是很有意义的。本文根据笔者在物理教学中的经验和感受,就如何克服初中生在日常生活中形成的错误观念对学习物理所造成的思维障碍谈一些浅见。一、学生思维障碍产生的原因初二学生虽然刚开始学物理,但他们早巳在生活实践中接触大量的物理现象,因此在建立物理概念之前,就已经有了先人的、按他们的认识水平和思维习惯形成了一些观念。如果他们对这些现象的感觉、印象、观念是正确的,则这些感觉、印象、观念对于形成物理概念是有好处的,通过继续学习加深可形成正迁移。物理教师对这个问题,一般也比较注意,在教学中经常利用学生既有的知识、经验,帮助学生形成物理概念、原理等等。

简介：民法意思表示中的错误可区分为表示错误和动机错误。动机错误是发生于意思表示形成阶段的错误，并未显示于外，因此，原则上法律对表意人的利益不予保护，但有两种例外，即性质错误和主观行为基础错误，两者所引发的后果均是表意人可以撤销其意思表示，并赔偿善意相对人的信赖利益损失。研究动机错误对于完善我国民法相关规定有着积极的意义。

简介：人类命运共同体思想是党的十八大提出的关于加强全球合作、解决世界问题、构建国际新秩序的重要理论主张,在党的十九大报告中得到了全面完整的阐述。然而,对于应如何认识人类命运共同体,出现了三种值得注意的错误认识：一是认为人类命运共同体是超越意识形态的＂普世＂方案,二是将人类命运共同体同马克思＂自由人联合体＂模糊起来,三是认为人类命运共同体只要和平、不要斗争。事实上,人类命运共同体具有鲜明的社会主义性质,是当前具体社会条件下的产物,其构建过程还是各主权国家为共同解决全球问题、构建国际新秩序而斗争的过程。

简介：从来没有人怀疑过《尤利西斯》与《奥德修纪》之间的对应关系其实是可笑的、荒谬的。由于与《奥德修纪》的对应关系已经成为《尤利西斯》研究的一个不变的模式，半个多世纪以来，它几乎成了评判《尤利西斯》的一个不容置疑的标准。但现代主义的批评矛头直接指向的就是传统的英雄人物和神话传说。在各种先锋运动风起云涌的时代，使用希腊神话不但是错误的，而且反动的。现代艺术的真正英雄是大众；现代传奇是漫画，而不是神话。就像乔伊斯自己所承认的，在现代文学中使用神话是一个可怕的错误，而造成这一错误的根本原因不过是为了追求小说销量的市场效应。

简介：举例说明在应用两角和三角函数知识解决有关问题时,应全面考虑和分析题设内在条件和问题的特殊性。

简介：揭示了卢卡西维茨创造三值逻辑的基本原则：严格遵循二值逻辑命题联结词的函数定义;以此为前提,澄清了两个误区：a、当｜p｜=1/2时,｜（＊p）｜=1/2是遵循这一基本原则进行运算的结果,没有任何其他原因;b、当｜p｜=1/2,｜q｜=1/2时,｜p→q｜=1/2也是遵循同样的原则进行运算的必然结果,没有任何其他目的,即不是为了捍卫同一律而人为规定的.

简介：以衡阳师范学院外国语学院英语翻译专业学生为研究对象,在研究背景、研究过程和研究结果的框架下,结合实例分析本科翻译专业实践教学中的典型错误,归纳出教学启示。翻译人才的培养只有把职业性、实践性和学术性相结合,才能推动本科翻译专业翻译实践课程及翻译专业发展。