简介：摘要：本文旨在构建一套系统的理论框架，用于指导移动通信项目化课程的考核评价工作。文章首先分析了现有的课程考核评价机制的不足，然后提出一套结合项目化教学特点的评价机制，包括评价内容、方法、标准和反馈流程。通过对比分析和实践检验，本研究旨在为移动通信领域的教育工作者提供一种更加有效、具有操作性的课程评价工具。

简介：摘要：新课标提出高中生的数学学习活动不应限制在接受、记忆、模仿与练习上，高中数学课程应该提倡自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式上，有利于发挥学生的学习的自主性，让学生在学习中顺应教师的指导创造，高中数学课堂实施过程性评价，需要肯定学生的学习过程，有针对性的指导可以帮助学生获得成就感，提高学习的有效性。

简介：本文旨在评介奥克兰理工大学JohnBitchener教授与墨尔本大学NeomyStorch教授2016年合作出版的著作《书面纠正性反馈与第二语言发展》(WrittenCorrectiveFeedbackforL2Development).该书从认知视角和社会文化视角对书面纠正性反馈促学二语的理论基础和实证研究进行了全面总结和深入剖析,可谓集大成之作。本文将对该书主要内容进行梳理,并对其重要特色和意义做简要评述。

简介：

简介：【摘要】 经过长期的学习研究和课堂实践，逐步探索出一条更适合我们学校实际的高效课堂模式——“ 5+1” 高效课堂教学模式。在我校的“ 5+1” 教学模式下，如何构建科学有效的评价机制，利用评价机制，提升师师互助学习、师生互动合作、生生小组合作的能力，提高教学质量，成为当前我校课改进程中亟待解决的问题。学生方面的评价机制 ： 班级层面的学生学习过程评价机制 ， 学校层面的学生学习过程评价机制 ， 学校层面的学生学习成果评价机制 。 教师方面的评价机制 ： 新生课堂常规培训达标课 ， 展示课评比 ； 优质课评比 。

简介：自主高效课堂是让学生在高效率掌握知识的同时，学会学习，学会合作，学会探究，学会表达，并形成优良的情感态度与价值观。那么自主高效课堂的评价，就要本着评价机制激励化、评价角度多元化、评价工具新颖化，实现立足于学生“今天”、关注于学生一生的评价机制。

简介：一、合作学习评价的机制1.积极的互相依赖评价的结果并不仅仅依赖于单个人的努力,还要依赖于小组成员的共同努力。只有小组成功了,个人才能获得成功,同样,小组的成功也依赖于个人的成功。因此,小组要帮助他的成员,成员也要将自己的努力同小组的努力协调起来,小组目标和任务以及评价

简介：

简介：结合近年来对高职院校学生素质教育的探讨,依据高职院校专业特色与办学实际,调整评价内容,创新评价形式,构建了高职大学生素质教育评价机制,使高职院校素质教育工作更具有针对性和实效性。

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简介：实践教学是我国社会转型期成人高等教育发展的瓶颈之一。目前国内成人高校在推行实践教学工作中，普遍存在着认识不足、基础设施欠缺、师资缺乏和管理不够规范等问题，这在相当大的程度上影响了实践教学的应有效果。本文针对这些问题，提出建立和完善实践教学评价机制，希望通过规范引导端正思想，通过跟踪考核强化效果，通过监督管理和表彰激励激发活力，推动成人高校深入开展实践教学，为社会发展培养更多的有用人才。

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简介：摘要大学是个人成长中的重要阶段，大学教育是学生个人素养提升的一个很好的平台。合理的评价机制对大学教育和学生来讲是非常重要的，它不仅合理地体现出学生现阶段的学习状况，而且在学生的社会交际、人生规划扮演着不可替代的角色。本文以中职护理专业学生为代表，分析该专业学生的学业评价机制。

简介：学生干部考核评价工作是学生干部队伍建设的重要组成部分,本文主要以学生干部考核评价机制作为研究切入点,试图构建一种以目标责任为导向、以工作成绩为核心、以定性和定量相结合为手段、以考核结果的有效运用为目标的学生干部考核评价机制,以此实现学生干部考核评价的民主化、科学化和规范化,真正发挥学生干部考核评价工作在学生干部队伍建设中的积极作用。

简介：摘要：中职的学生思想道德以及观念上，可能相比普通的中学生要薄弱一些。为了提高中职学生的思想品德和帮助中学生形成正确的观念，学校应该重视对学生的德育教育。对中职学生进行德育教育，有利于学生的身心健康成长，还有利于学校工作的顺利进行和顺利开展。为了使学生可以成为品学兼优的好学生，把学生培养成未来的高素质的职业技术人才，中职学校一直遵守着“德育为先”的教育理念。德育的工作评价机制是实行德育教学的有效形式，因此，中职学校要重视德育工作评价机制。

简介：传统的高职公共英语教学评价只注重教学最终结果，忽略了教学过程这一重要环节，因而产生许多副作用。为了推进素质教育的发展，在评价学生的英语学习成绩时，应当采取终结性评价与形成性评价相结合的方法。

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简介：摘要：随着我国教育要求的不断提升，如何充分利用中职教学实践，通过创新的教育教学理念和教育教学方式培养综合素质能力相对较高的各类人才就成为现阶段教育工作者应当认真思考的问题。在中职国际商务课堂教学的过程中，让学生最难以理解的就是外贸制单的相关知识，即使对相关的外贸制单理论基础知识有了一定的掌握，但是在实际应用的过程中仍旧会出现张冠李戴、计算失误等问题。如何让教师在教育教学过程中加深对于学生学习状况的了解，减少学生由于教学方式等产生的外贸制单理解能力减弱的问题，教师就应当结合现阶段中职外贸制单的教育教学实际，建立新的中职外贸制单评价机制，发现学生的闪光点，通过不断地挖掘和分析学生在中职外贸制单学习方面存在的缺失，进一步提升学生的外贸制单学习能力和学习积极性。

简介：摘要学生学业评价是教学过程中一个非常重要的环节，是检验与考查学生的学习状况及教学目标实现程度的一个重要手段，同时也是检验教师的教学效果、完善教学过程、促进教师教学反思的一个重要手段。特别是在以工作过程为导向的课程改革中，对学生学业的评价起着学习导向和质量监控的重要作用，是推动和促进课程改革的重要环节和保证。

简介：建立以多元评价为核心的考试制度是推进中学素质教育和实现创新教育的关键，准确把握多元评价的内涵是建立科学的多元评价体系的前提和基础。