简介：为了解贵州西南部土壤放线菌资源及其抗菌活性，从采集土样中分离得到28株放线菌，对其中19株进行了形态学鉴定，其中4株还做了分子鉴定和系统发育分析，并检测了其对金黄色葡萄球菌、大肠杆菌、齐整小核菌和拟盘多毛孢的抗菌效果。结果显示，MLH17、MLH18、MLH24、HJ1、C12对金黄色葡萄球菌抑菌效果强，MLH9、MLH3、MLH21、MLH26对金黄色葡萄球菌抑菌效果弱；对大肠杆菌、齐整小核菌和拟盘多毛孢都没有抑制效果。鉴定结果表明链霉菌为优势菌属。

简介：以季节性干旱区-川中丘陵区-内江市农耕地作为研究对象，选择坡向、坡位、土层厚度作为影响土壤容重的作用因子，根据农耕区区域分布、丘陵地貌变化特点，以典型性和代表性为原则，在内江市行政区内选择郭北镇大堰村、田家镇红碑村等8个地方作为采样点，采用比较法和方差分析法，研究了内江市农耕区微地形条件下土壤颗粒容重分布特征．结果表明，在坡向因子影响下，容重特征表现为阴坡〈阳坡，差异性不显著；在坡位因子影响下，容重特征表现为中坡〉上坡〉下坡，差异性不显著；在土层厚度因子影响下，容重特征表现为0～15cm〈15～30cm〈30～45cm，差异性显著．

简介：本文通过盆栽试验的方法,研究脱硫石膏对轻度碱化土壤的改良效果及对作物生长的影响.结果表明:施用脱硫石膏处理的土壤pH值与原始土壤的对照相比有明显降低,平均降低0.92个单位,取得了较好的治碱效果;结合土壤理化性质和收割期燕麦的各项生长数据指标分析可知,在轻度碱化土壤上脱硫石膏施用量为15000kg/hm2时,燕麦的各项生长指标达到理想状态,土壤pH值降低至植物生长的限制要求以内,EC值的增加幅度较小.

简介：本研究采用ICP-MS法测定楚雄城郊不同种植类型土壤中的重金属含量,用酸度计对土壤pH值进行监测.结果表明：土壤呈中性和酸性,不同种植类型的土壤中存在Cd、Hg、As、Cu、Pb、Cr、Zn、Mn、Ni等9种重金属元素.采用严格控制指标评价,单项污染指数法计算表明：蔬菜、草莓种植土壤中As、Cd、Zn含量超标,麦田种植土壤Cd元素超标,单项污染指数Pi≥1,说明土壤受到重金属As、Cd的污染.

简介：公路的建设和运营对周边地区土壤理化性质产生重要影响。由于不同研究区域地质构造、土壤母质、气候、微地形、植被类型和恢复时间等方面的差异,各研究地点土壤理化性质和营养元素的变化规律存在差异。根据不同研究区域的实际,本文提出了公路周边区域相应的土壤改良措施,以保证公路沿线生态防护的持久性及可持续性。

简介：采用定点取样与实地调研相结合的方法进行多点重复监测,研究了海南琼南地区不同稻菜轮作模式下农田氮素含量的动态变化,客观评价了农业施肥对环境污染的风险.结果表明：稻菜轮作后,土壤表层的全氮、碱解氮含量下降,土壤深层的全氮、碱解氮含量增加;土壤表层和深层的硝态氮含量都增加.0-30cm土层茄子田的土壤全氮含量最高,豆角田最低;地瓜叶田的土壤碱解氮、铵态氮、硝态氮含量都最高,含量最少的蔬菜田分别是茄子、菜心田、菜心田.150-180cm的土壤深层,菜心田的土壤全氮含量最高,地瓜叶田最低、小白菜田次之;地瓜叶田的碱解氮的含量最高,茄子田最低;豆角田硝态氮、铵态氮含量最高,菜心田的硝态氮最低、地瓜叶田的铵态氮含量最低.小白菜田在60-90cm土层,土壤硝态氮最高,豆角田在60-90cm土层土壤铵态氮的含量最高,菜心田在30-60cm铵态氮的含量最高.地瓜叶对于耕层内土壤氮的吸收能力最强,茄子最弱.蔬菜植株内硝酸盐含量均在限量范围内,地下水的硝态氮含量均达到Ⅲ类水质标准.根据不同轮作模式下土壤氮素的累积现状,优化氮肥施用对于提高作物产量和氮肥利用率具有重要意义.

简介：以不同连作年限草莓根际土壤为材料,研究不同连作年限草莓根际土壤养分含量、酶活性、微生物数量及优势真菌的动态变化.结果表明:随着连作年限的增加,草莓根际土壤pH值和有机质含量总体呈上升趋势,土壤速效钾、速效磷及碱解氮含量总体呈下降趋势;土壤细菌、放线菌量呈先下降(0~5a)后上升(5~10a)趋势,真菌量总体呈上升趋势;土壤脲酶和蔗糖酶活性以连作5a最低,过氧化氢酶活性随着连作年限增加而上升;从连作根际土壤中分离鉴定出5种优势真菌:胶孢炭疽菌(C.gloeospo)、尖孢镰刀菌(Fusariumoxysporum)、枝状枝孢菌(Cladosporiumcladosporioides)、微紫青霉(Penicilliumjanthinellum)、产紫青霉(Penicilliumpurpurogenum).

简介：根据低年级学生以感性认识、形象思维为主的特点．在阅读教学的实践中，我就指导学生在情境中学词语这方面作了一些探究．从而使自己的词语教学更有声有色，涌动生命的灵性。

简介：根据不同的土壤类型,从江苏省苏北地区6市采集土样422份,分离出苏云金杆菌76株.血清学分析表明,它们分属于H3、H7、H10、H21和H43型,另一株为自凝菌.通过对76个分离株的生物毒力测定,筛选出4林对赤松毛虫、小菜蛾、玉米螟等具有高毒力的菌株,为开发高效苏云金杆菌杀虫剂提供了重要的菌种资源.

简介：贵州省凯里市有3种土壤类型，它们适于马尾松生长．通过对不同土壤马尾松林大型真菌的调查研究，发现当地有155个大型真菌种类，其中黄壤上分布有103个种，白云岩石灰土上有98种，碳酸钙石灰土上有83种．

简介：为给冬小麦高产提供合理施用磷肥的科学依据,采用田间试验法,以容城轻壤质潮土为研究对象,对农田土壤速效磷的养分状况及冬小麦田间试验进行分析,探讨了土壤的供肥能力。结果表明,容城土壤含磷水平较高,高、中水平占60%之多,但差异性较大,冬小麦土壤磷素贡献率高、中、低产田分别达到82.37%9、0.36%和84.82%,土壤的供磷能力分别为67.646、3.75和57.11kg/hm2,推算出了高、中、低产田冬小麦经济最佳施肥量分别为1191、11和109kg/hm2。

简介：摘要生活是一切的源泉，小学生品德的形成源于他们对生活的认识、体验和感悟，我们一定要从真实的生活源头出发，引导学生用自己的感官去认识，用自己喜欢的方式去体验。一定要以活动为纽带，引导他们用自己的思维去碰撞、用自己的心灵去感悟。

简介：摘要：随着我国经济社会运行发展进入全新阶段，社会各个层面对于万众创新及大众创业的重视程度不断增加，由于大学生具有相对较高的综合素质及专业素养，其对于某些行业领域的创新创业有着天生的契合性，需要从意识形态角度着手，在积极秉持开放发展及与时俱进核心指导思想的基础上，采取诸多得力措施进一步强化提升大学生创业思想教育的整体水准，为具体创新创业相关具体工作的高质高效推进开展劳动创造出科学有效的培育土壤。本篇文章深入剖析当前大学生创业思想教育基本情况，进而针对性适应性提出相关优化调整措施建议，着眼于在全方位多角度强化提升大学生创业思想教育培育土壤方面提供些许参考依据。

简介：采用密闭直接吸收法研究了3种农药甲基硫菌灵、多菌灵和农用链霉素对桔梗种植土壤微生物呼吸功能的影响。结果表明,在3种农药作用下,土壤的微生物呼吸功能都受到了抑制,并随药剂浓度升高抑制作用逐渐增强,随时间延长3种农药对土壤呼吸功能的抑制情况也表现出不同特点。其中甲基硫菌灵的抑制作用持续时间较长,施药46d后才开始向对照恢复。多菌灵对土壤微生物呼吸功能的抑制幅度在施药第3~5d最为明显,第7d后抑制作用逐渐减弱,各剂量处理开始趋于向对照恢复。链霉素对土壤呼吸的抑制作用相对较小,各剂量处理整个过程和对照基本保持同样的变化趋势。另外,在施药前几天低剂量的甲基硫菌灵和链霉素都表现出对土壤呼吸功能有刺激和促进作用,整个过程3种农药的高剂量处理和对照之间差异显著,但各高剂量处理之间差异不显著。

简介：摘要：黑果腺肋花楸果实中具有丰富的多酚类物质，抗氧化性较强，可以有效地清除人体内的自由基，保护生物酶系统免遭破坏，保持人体正常生理机能，同时，其在药用、食用、园林等方面具有广泛应用。黑果腺肋花楸自20世纪90年代引种到国内以来，越来越受消费者的关注和欢迎，栽培面积迅速增加，应用前景广泛。

简介：摘要本文采用野外调查与室内分析相结合的方法，对延安市宝塔区冯庄乡王家沟村退耕还林对土壤水分的影响进行了研究。结果表明，在土壤厚度40cm范围内，同一植被类型的土壤含水量随深度的增加均有增长的趋势，增长幅度坡耕地>苹果地>刺槐林地；不同植被类型的土壤含水量随土壤深度的增加变化不同，总体上看，平均土壤含水量刺槐林地>坡耕地>苹果地。

简介：为了研究城市表层土壤重金属污染分布情况及其演变模式，本研究首先利用克里格插值模型，得到了8种重金属污染物浓度的空间分布，进而建立基于内梅罗综合污染指数的评价模型，得出该城区不同区域的重金属污染程度．然后，建立了相关分析模型，得到不同区域重金属污染的主要原因．最后，建立变异函数模型，描述重金属污染物的传播特征并结合克里格插值模型确定了各种重金属的污染源坐标．

简介：摘要：双减政策背景下，小学语文教学活动的有效深入过程中，主要通过减轻小学生语文学业负担，进而提高学生对语文知识的学习效率。因此，小学语文教师应创新教学方式、丰富教学内容，全面调动小学生对语文知识学习的积极性，达到提高语文教师课堂教学质量的目的。基于双减政策背景，教师必须根据学生实际，改善语文教学设计，逐步革新传统语文教学方式，从根本上提升学生学习效能，真正让双减之水在小学语文教学土壤中浇灌。基于此，本文针对双减政策在小学语文教学实施提出相关建议，达到小学生在语文知识学习中增效减负的目的。

简介：摘要：通过对课标和四版本教材的分析，研究不同教材对课标的落实情况以及在教学内容的选取上的差异，分析如何活用四版教材，用好四版教材。高中在展开“土壤”地理教学时，可以从教学内容和教学方式两个方面进行完善。一是在教学内容上，应该结合多版本的教材展开教学；二是应该充分利用乡土地理资源，用多种方式开展地理实践，培养学生的地理实践力和热爱家乡的情感。

简介：