简介：随着义务教育的不断发展，新课程标准对小学数学教师的要求也越来越高。新课标指出小学教师要培养学生的自主学习能力，充分发挥学生的想象力和创造力，从而提高学生的学习效率，并使学生的能力得以发展和提高，为小学生学习以后的知识打下坚实的基础。提高小学生数学的学习效率也是新课程改革的基本要求，因此，在教学中教师要采用灵活多变的教学方法、提高课堂效率，让学生灵活地掌握所学的知识，并进行自主学习，积极探索，充分发挥学生的学习的主动性，增强课堂的教学效果。

简介：<正>作为一名中学教师,要想站稳三尺讲台,要想自己的课堂教学精彩、高效,课前一定要认真备课,做好教学设计,苦练教学基本功。一、认真备课1.备教材深入研究课标和教材,仔细阅读有关参考资料,弄懂教材的根本思想,确定各章节的教学目的、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等。重视对教材的理解,多问自己几个为什么。如"案例教学中案例为什么选这个?""它说明了什么典型问题?""该问题一般应怎么分析?""得出的一般结论是什么?"等等。

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简介：摘要计算机课程作为一门新兴的学科，因其需注重实践这一特点，教育理论的发展也给我们的教学方式提出了新的要求。我们的教学不再是“填鸭式”，而是开放、以人为本的方式。教师在教学中要考虑怎样让学生充分地掌握和应用计算机的方法和能力？在知识的传递中如何成功地使用信息工具？目前的中学教学中普遍存在一些问题，只有转变教学观念，从传统的教学模式中走出来，才能真正地让学生“学以致用”。

简介：备课中的＂三备＂——备教材、备学生、备教法,很多时候教师忽略＂备学生＂这一环节,尤其是高校教师。从传播学角度分析学生在接受知识活动中所处位置和所发挥作用,并根据选择性定律阐述＂备学生＂的重要性,以及从备学生的各个环节入手提高教学效果。

简介：当前高职学生存在学习兴趣不浓,学习行为习惯不良,课堂听课质量不高的问题,严重影响毕业生的技能素质水平,导致毕业生的岗位竞争力偏弱,不利于应对激烈竞争的市场.本文从如何挖掘高职学生的学习兴趣,培养学生良好的行为习惯为着眼点,通过具体事例,详细阐述有关措施和方法.

简介：现代教育技术在高校课堂教学的实践应用,为课堂教学创造了全新的数字化环境,在提高教学质量方面发挥了其特有的优势。经历了从传统教学模式向现代教育模式的转变,在现代教育技术与传统教育媒体共存的环境下,融合现代与传统的优势和教学质量的再提高是每位教师所面临的新挑战。结合遗传学教学实践,分别从技术路径、方法路径、过程路径和内容路径等不同层面分析了提高课堂教学质量的具体方法和措施。

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简介：摘要世界上任何一个职业都不像教师那样，更强调教师自身人格的作用，他在工作时并不是简单、机械地把知识从一个头脑转移到另一个头脑中去，而是与学生无时无刻不在进行着心灵接触。英语教师的人格魅力主要体现在品德修养专业文化素质及与之相关的教学能力上。人格的完善决不是自发形成的，也不是任何一种先进的教学设备所能达到的，它是教师用心灵、人格情操和丰富的知识潜移默化塑造的结果，仅有较高的专业知识显然是不够的，只有教师人格魅力与知识的结合才能既影响知识又影响学生人格的发展。?

简介：人文素质教育是大学教育的应有之义,以培养高级技术应用型人才为目标的高职教育也不例外。当前,由于高等职业院校的教师大多是理工科专业出身,在长期文理分科的教育环境下,其人文素质存在先天不足,且受到社会功利思想、实用主义等错误价值观的冲击,高职院校教师人文素质整体上较为薄弱,不足以对学生人文素质教育进行正确引导和熏陶。提高高职院校教师人文素质势在必行。

简介：<正>浓厚的地理学习兴趣、扎实的地理学科技能是提高学生学习效率的主要内部因素。而教师的合理引导、科学的教学方法是获得良好教学效果的外部因素。所以,要想取得更好的教学效果需要二者的完美结合。通过多年的教学实践,笔者切身体会到从心理学角度研究学生和课堂,是提高地理教学质量卓有成效的方法。这不仅拉近了教师和学生的距离,还增强了学生学习地理的兴趣。一、把握学生心理,激发学习兴趣研究表明,"目的性行为的效率明显高于无目的性

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简介：摘要追问作为一种提问技巧，在课堂上广为运用，它是在前次提问基础上的延伸和拓展，是为了使学生弄懂弄通某一内容或某一问题，在一问之后又再次补充和深化、穷追不舍，直到学生能正确解答甚至出新出彩为止。笔者从有效追问对提高课堂效率的重要性、策略和有效追问的“四不”来探讨在思想品德课堂教学中提高教学效率。

简介：作为一名高三学生在第一轮复习中，我深深地体会到要熟练运用一些数学基本公式就必须弄清楚它们的推导过程，这样，不仅可以培养我们的逻辑思维能力，还有助于我们对相关知识的理解和记忆，

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简介：摘要要想提高高三政治复习的效率，必需建立一个高效的政治课堂。然而在高三政治复习中往往因为教师和学生不能正确地认识高三政治的复习课，导致在教学过程中存在一些问题，这些问题的存在严重降低了高三政治复习的效率，因此如何解决这些问题，实现真正的政治高效课堂，成了现在毕业班政治课亟待解决的问题。本文从当前政治复习中存在的一些问题出发，对如何打造高三政治教学中的有效课堂提出了几点建议，旨在为打造高效的政治复习课堂提供参考。

简介：以问题展开为中心的语文课堂教学，关键是做到科学设计问题，遵循问题设计的整体性与局部性、层次性与渐进性、新颖性与独特性、开放性与探究性相结合的原则。

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