简介：在新型工业化的背景下,广东省要想继续保持在全国的领跑地位,就必须占领人力资源上的比较优势地位,因此.要重视人力资源投资,优化人力资源质量;调整人力资源结构,适应产业结构变化;完善宏观政策环境,建立有效管理机制.

简介：目前，科学范式是教育经济学研究的主要范式。由于科学标准的变化、经济学发展的人文转向和教育实践的发展，教育经济学研究的科学范式暴露出许多缺陷。教育经济学本质上属于人文经济学，其研究范式应该由科学范式转向人文范式。

简介：<正>湖北省教育学会教育经济学研究会,在中国教育经济学研究会、湖北省教委、湖北省教育学会的关怀和指导下,经过三年多的积极筹备,于今年5月28日在武汉正式成立。为期两天的湖北省教育学会教育经济学研究会成立大会暨首次学术讨论会在武昌华中师大举行,与会代表40余人,提交论文10余篇。成立大会由中国教育经济学研究会第二届理事

简介：管理审计有利于提高决策、计划、组织和控制诸机能,从而提高企业经济效益.

简介：<正>江西省教育经济学研究会,在全国教育经济学研究会、江西省教委、教育学会的关怀下,经过一年多的筹备,于7月25日至29日在九江市正式成立。

简介：通过回顾物理学发展的历史，探索质量概念的建立及演变发展的过程。

简介：

简介：〔摘要〕新一轮的课程改革提出了“以学生发展为本”的理念，我校遵循这一理念，提出了“424”活力课堂教学模式。利用“424”教学模式，贯彻以生为本、以学定教的原则打造高效活力课堂。如今的课堂充满了活力，孩子们可以尽情抒发自己的情感，挥洒独到的见解，展示鲜明的个性！促进了学生素质的全面发展！

简介：为响应中央和省委关于建设和谐社会的指示精神，省教科院于4月14日下午在杭举行了“和谐校园”建设研讨会。

简介：建设网络精神文明,为中国特色社会主义现代化事业提供精神动力和智力保障,具有十分重要的意义.建设网络精神文明要做到:积极建设网上的马克思主义阵地;充分发挥网络的舆论宣传和引导作用;建立适应网络精神文明建设发展的法律体系;构筑起网络上的道德精神家园.

简介：

简介：本文以实验室全寿命费用为核心指标。运用数学模型方法，研究了实验设备数量配置的问题，给出了相应的公式,为科学规划实验室建设规模提供了参考数据。

简介：建设温馨愉悦的校园文化□高继忠近几年来，我们围绕学校培养目标，注重抓好校园文化建设，努力创设良好的校园文化氛围，大力开展有意义的校园文化活动，使“学园”变“乐园”。一、建设优美的校园文化设施我们在学校占地面积只有２１１６平方米的地方，建了图书室、实验...

简介：中原经济区发展被写入了国家“十二五”规划，作为经济发展中最为活跃分子和主要支撑因素的物流产业遇到难得的发展契机。法律环境在现代物流业发展所需要的众多条件中占据着举足轻重的地位。作为中原经济区主体的河南省，面临着物流发展法律环境的构建的课题。本文着力分析河南物流法律环境的现状，努力寻找河南物流法律环境建设的方法和途径。

简介：“数学是一种文化”，这是现代数学和数学教育达成的共识。今天我们从事数学教育，应该树立“数学文化观”，加强数学教学中的文化建设，挖掘数学教材中的文化因素，将其文化价值贯穿于整个教学过程中，使之转变为学生的内在素质，和其他学科的教育结合起来，培养和谐而理性的人。

简介：

简介：小学数学自能学习是对应于接受性学习的一种符合课程标准要求的现代化的学习方式。把自能学习与课堂教学的基本要素即'教师和学生、教学内容、教学媒介、教学背景'的研究相结合,探究构建小学数学卓越课堂的指导思想、策略和方法,提出自能学习是构建卓越课堂的途径,强调营造教学背景是构建卓越课堂的前提和条件;科学地组织和设计内容是构建卓越课堂的基本要素;树立新的教师观是构建卓越课堂的保障;理解新的学生观是构建卓越课堂的核心理念。

简介：〔摘要〕学校管理是一个对人进行动态管理，而不是仓库保管员对物的静态管理，是一项周期长、见效慢的复杂的育人系统工程。在学校管理中为什么要先抓班子建设及教师、学生的管理呢？因为学校是教书育人的场所。它具备二个主体一个是教师，即教育主体；一个是学生，即学生主体。运用“双主体”育人，既育学生，也育教师。要育学生，先育教师。而这二个主体的管理必须建立在具有一个开拓进取、高效团结的领导班子的基础上。

简介：文化资本是影响学生学业成就的重要因素。但是，当前我国学校文化资本建设存在学校本位课程及重要文化活动的文化缺位、学校文化物品陈旧并利用率低下以及学校奖励制度有形式无“血肉”等弊端。要解决这些问题，就要以校本课程与学校文化活动为重心体认学校文化资本，拓展学校文化物品并提高利用率，建立以学校为纽带的多元社会关系以及提升教师的自主意识和能力等方式，来促进学校文化资本建设进而提高学生的学业成就。

简介：一、新时期的师德内涵教师职业道德是高层次的道德,它的内容除了德育内容的一般要求外,特别强调要热爱人民的教育事业,终生献身教育事业,自觉做到教书育人,关心和热爱每一个学生,诲人不倦.教师只有热爱教育事业,才会以极大的热情投身于对青少年一代的培养工作,才能坚定职业信念和理想,产生自身发展的内在动力.教师对教育事业的热爱,又集中体现为对学生的热爱,这既是教师必备的情感品质和职业道德规范,也是教师做好教育工作的前提.