简介：摘要：近年来，随着我国教育体制改革和信息技术的发展，阅读与写作教学逐渐从传统的知识传授向过程化的学习转变。在中学语文课堂中，情景问题设置是一种重要的教学手段，它能够激发学生的兴趣和积极性，提高他们的阅读理解能力和创造力。同时，情景问题的运用也为语文教师提供了一个良好的机会来探索新的教学方法和策略。因此，本研究旨在探讨情景问题导向的初中语文过程化读写策略。

简介：摘要：在核心素养的培养重心得到确认的当下，在初中各学科的教学中，问题导向教学方法的运用开始变得越发普遍，同时，这种教学方法的有效应用，也在不断地增强教学中的目标趋向，为教师构建高效课堂提供更好的帮助。基于此，为了提高初中地理课堂教学质量，构建真正的高效课堂，并提高初中生的地理核心素质，本文将着重探讨浅谈问题导向教学法在初中地理教学中的运用，以期更好地展开初中地理教学，并为广大初中地理教师的后续工作提供一定的参考。

简介：摘要：新课程标准对不同阶段的教学提出了不同的要求，其中小学数学应将教学重点放在培养学生核心素养上，并借助问题驱动的方式夯实学生的知识基础，提高学生的思维能力、分析能力和解题能力。基于此，教师需深入解读教材内容，再根据学生的特点打造问题情境、开展问题游戏、设置生活问题，让学生在解决问题的过程中提高数学核心素养。

简介：摘要：对问题式教学而言，其能够依托特色化的问题设计，实现思维及素养教育目标。同时，问题也能使学生明确学习方向，为他们良好的思维及习惯的培养奠基。新时代背景下，我们要重新审视问题式教学的内涵，并在此基础上结合教学内容引入特定的问题，引导学生深入思考问题，突破地理学习困境，助力核心素养的发展。

简介：【摘 要】本文基于对A县义务教育优质均衡发展所面临的问题和工作对策进行了探讨和研究，通过分析基本情况、寻找存在问题，进一步从实践角度对措施途径进行了讨论。以教育教学质量提升、实现教育内涵式发展为目标，以县级政府及教育主管部门为施策主体，联动中小学和相关职能部门构成发展力量单元的集群，以精确测算、寻求问题解决为抓手，科学利用本土资源，合理借鉴外来经验，注重特色发展，是高位实现县域义务教育优质均衡的可行路径。

简介：摘要：问题式教学的运用可以有效增强学生的合作意识、团队意识、资源分享意识，同时也增进了学生之间的友谊，提升学生的自理能力、科学素养和综合素质。随着时代的发展，把问题式教学运用到地理课堂，将是必然的趋势。因此地理教师要进一步加强对问题式教学的探索和实践，进而改善我国地理学科的教学现状。课上通过教师与学生的互助、答疑解惑、以学定教，让学生成为课堂的主角，带来一种全新的课堂氛围，从而取得良好的教学效果。地理教师要不断更新个性化教学理念，与时俱进，提升学生素养，促其全面发展。

简介：摘要：随着教育改革和发展步伐的推进，社会更加注重人才培养模式创新，运用讨论式、启发式、探究式、参与式等多样化的教学方式，帮助小学生全面健康发展。本文即对小学数学问题导向式教学方法的应用问题进行探讨，文章首先分析了小学数学教学地位，接着研究了问题导向式教学在实际小学数学教学中的作用，并以此为基础分析了运用问题导向式教学法的具体策略，为小学数学教学水平的提升和小学生综合能力的培养提供有意义的借鉴。

简介：摘要：新形势下，随着教育改革的不断推进与发展，初中地理教学目标也发生一定变化，越来越注重培养初中生形成较强的核心素养，传统的教育教学模式已经难以满足时代发展需求。问题导向教学法坚持以问题主要出发点，促进整体课堂教学工作更具有目标性，从问题设置出发，全面激发初中生的学习热情。这也意味着初中地理教师要运用好问题导向教学法，加强对教学大纲的分析与研究，科学合理设置课堂教学问题，这样可以切实提高初中地理课堂教学工作成效。

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简介：摘要：问题导向下的教学，是让学生带问题去学科和思考，教师根据教学内容和学生实际情况，创设相应的问题情境，引导学生去分析和探究，不仅增强了教学的目的性，同样也为学生学习提供了指导思路和方向，这样更有利于集中、针对性的对学生学科能力和素养的培养。在高中英语教学中，问题导向下的教学是在学生英语学科学习基础上，围绕问题展开，运用英语思维解决英语问题，在思考和探究中去观察、分析、组织和运用英语语言等，从而达到锻炼学生思维能力、发展学生英语核心素养的目的。

简介：摘要：本篇文章探讨了小学班主任在教育管理中采用的问题导向策略。通过建立明确的班级规则、加强与学生的沟通、采用多元化的评价方式等手段，班主任可以有效地提高教育管理的效果和质量。这些策略的实施有助于营造和谐的班级氛围，促进学生的全面发展，为他们的健康成长提供有力的支持。

简介：摘要：本文旨在探讨以问题为导向的小学数学课堂教学实践的有效性。通过对北师大教材的深入研究和教学实践，我们发现这种教学方法能够显著提高学生的学习效果和课堂参与度。本文采用实证研究方法，通过对实验班级和对照组班级的对比分析，得出了一系列有意义的结论。

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简介：摘要：数学知识源于问题、终于问题，问题是学生学习数学知识、培养学科核心素养的重要支撑。但是，由于教学方法的不断创新和变化，教学质量逐年地提高，显得这个灌输式的教学方法越来越迎合不了社会的发展。在当今社会，老师应该利用激发式教学方法来循序逐步的影响学生，尤其是在高中的课堂教学中，这个教学方法才最有益于学生的发展。根据高中数学课堂的实际具体情况，老师需要发挥创新教学方法的优势，去除传统教学方法的短处，取长补短，改变课堂观念，提高并且重视学生在课堂中占据的主体地位，老师也需要注重培养每个学生的主动性和积极性，发掘各个学生之间的各种潜力，培养学生学习的全面素养。

简介：摘要：护士执业资格考试是评估护理专业学生是否具备从事临床护理工作的能力的重要标准。对于中职内科护理教学实践来说，面对考试的导向具有重要意义。通过合理设置教学目标和教学方法，将理论知识与实践操作相结合，可以有效提高学生的应试能力和实际护理技能，为他们更好地参与临床工作做好充分准备。基于此，以下对护士执业资格考试导向下的中职内科护理教学实践进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在中职护理教学中，教师可应用行动导向教学法，在激发学生学习积极性的基础上，满足社会发展对高素质护理人才的培养需求。由此，本文对行动导向教学法在中职护理教学中的应用进行分析，结合中职学生的学习特点提出了相应的教学策略，以充分发挥行动导向教学法的效用，促进护理教学的有序进行，为中职学生的职业发展营造良好的教学环境。

简介：摘要：探究人才培养导向下儿科护理教学的相关措施。护理专业多数学生实习前了解儿科护理的相关理论和实践操作，在校期间也接受过儿科护理技能培训。从儿科护理专业学生以及医院儿科护士的核心能力对比中能够发现，两组专业态度、专业实践、评判性思维、疾病信息管理、沟通协调能力以及专业发展等能力差异有统计学意义。护理专业学生专业素养和医院儿科护士还存在着较大差距，需要从多个方面加强对学生综合素养的培养。

简介：摘要：职业能力是高职生需必需具备的关键能力，高职院校在培养护理学专业人才时，一定要从现实情况出发，结合护理岗位临床可能遇到的问题对学生进行专业性指导，以此提高护理学专业学生的专业素养，确保护理学基础教学质量。高职院校应更新护理学基础教育理念，创新教学方法，结合护理人才市场需求开展教学实践工作。本文就职业能力导向下高职培养护理专业人才的路径进行分析。

简介：摘要：小儿先心病对术后康复有着较高要求，如果医护人员采用的方法不合理，就有可能导致患儿无法正常出院。因此，相关护理工作的研究就变得非常重要。本篇文章主要描述了小儿先心病介入术后护理程序的应用方法，并对于护理效果发表一些看法。