简介:【内容摘要】 小学主题式校本综合实践课程基于学校办学和育人的目标,依托特有的校情学情,结合地域资源确立和创设主题式校本课程的目标与课程主题,采取建设校内课程实施活动基地、邀请家长融入课程的方式实现校本课程的实施。以学生为本,实施主题式校本课程评价,实现主题式校本课程,培养学生各方面技能。
简介:【内容摘要】小学语文教学中的“习作”难,尤其是“想象难”问题一直是实践在教育一线的教师们关注的重点与难点。为解决学生在写作过程中思维狭隘,缺乏有效的写作素材等问题,本文通过借助思维导图对小学高段课内想象作文进行指导研究,激发学生习作的内驱力,使学生乐于想象、善于习作,在想象习作中不断尝试到成功的喜悦,提高学生的想象习作能力,习得较高水平的习作策略。
简介:摘要目的探讨综合培训对提高护士对食管癌术后颈部吻合口瘘病情观察能力的影响。方法综合培训。理论《食管癌综合治疗病情观察规范》、《食管肿瘤健康教育手册》、《食管癌并发症观察路径》、《病情高危预警评分及医护标准化沟通模式研究》。典型病例多学科讨论、疑难病例会诊等方式,强化培训一个月,1年内并发症病例与去年同期病例作比较。选取科室2014年7月-2015年6月和2015年7月-2016年6月诊治的食管癌术后颈部吻合口瘘患者,采用随机抽取,每一年各抽取16例共32例分为两组,对照组患者16例实施常规护理,观察组患者16例在常规护理的基础上加强病情观察,总结两组患者颈部吻合口瘘的愈合情况,并比较两组患者的护理效果,统计护理满意度。结果观察组病人的吻合口瘘愈合时间20±4.81天,短于对照组31±6.45天,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的患者满意度为93.75%,明显高于对照组的62.5%,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论病情观察能力在食管癌术后颈部吻合口瘘患者的愈合中有极其重要的作用,能缩短颈部吻合口瘘愈合时间,提升患者的护理满意度。