简介：在小学体育课堂教学中如何激发学生的求知欲望，促使学生积极主动地参与到学习活动中来，使课堂教学真正成为师生共同参与、共同研讨的学习过程，让学生真正成为课堂的主人，从而培养学生主动参与的意识，使其身心得到健康全面发展，是每个体育教育工作者共同追求的目标。本文从三个方面对小学体育课学生主动参与意识的培养进行了阐述：浓厚的认知兴趣是主动参与的“催化剂”；和谐的师生关系是主动参与的“润滑剂”；科学的评价是主动参与的“核变因素”。

简介：在小学语文课堂教学中，教师要根据学生身心发展和语文学习的特点，激发学生学习兴趣，引导学生学会掌握各种学习方法，并采用激励性多元评价，让学生在语文学习中主动学习，全面发展。

简介：通过调查分析发现药学专业学生就业过程中存在的问题，探索新形势下如何提高药学专业学生自身素质，完善高校就业指导机构的职能，创新就业指导形式，丰富毕业生辅导员工作内涵，提高药学专业高等人才就业指导工作水平。

简介：用MATLAB软件建立基于14自由度整车动力学仿真模型，计算出车身与悬架连接处的速度、悬架动行程及车身俯仰角速度作为半主动悬架控制的输入量；半主动悬架采用自适应双模糊控制器算法进行控制并采用多体动力模型对其进行验证，计算结果表明院采用双模糊控制器在改善整车行驶的舒适性与稳定性有明显作用，车身垂直加速度、俯仰角加速度、侧倾角加速度、车轮1-4悬架动行程改善非常明显，性能分别提升41.7%、47.8%、62.5%、67.2%、85.7%、47.2%、15.8%。

简介：在孩子意识日益增强的今天，对我们班主任工作提出了新的挑战。文章从家长与学校两个方面进行分析：主动对接，让家长投身教育；主动融入，让孩子摄取教育。

简介：

简介：在高中数学教学中，问题引入、解决数学问题需要情境，渗透数学思想、培养思维能力更需要创设问题情境，只有注重数学问题情境的精心创设，才能体验知识与方法的形成过程，从而有效促进学生数学思想与基本经验的形成。

简介：<正>互动征集令之一:五城市恋爱地方志你求学所在的城市可能世俗得不行,也可能清纯得要命。无论怎样,总有一个地方记录并见证着你的爱情。据我们前期调查发现,北京、长春、西安、衡阳、重庆是最适合大学生恋爱的城市,那里总有"爱气腾腾"的恋爱宝地——或小资或小农。如果你在上述5城市上学并恋爱,请把你的,你知道的故事告诉更多人;如果不在上述5城市,你又认为你那里才最适合恋爱,也请告诉我们!要求:尽绘细节,尽展风情,街路、小店、景区……照片一并寄来!编辑李云云负责这个事儿,来稿请寄:happyclamber@126.tom

简介：口语交际是在特定的情境里产生的语言交际活动。这种语言交际活动离开了具体的交际情境就难以进行。小学生在学习过程中易受情感因素的影响，教师要顺应儿童的心理，巧妙创设各种有利于交际的情境，激发学生交际的欲望，从而实现有效互动。

简介：3月3日，“第十二届中国国际教育巡回展”在北京举办，来自澳大利亚、加拿大、法国、爱尔兰、意大利、日本、韩国、荷兰、新西兰、新加坡、西班牙、瑞士、英国、美国、香港等主要留学目的国家和地区的300多家院校和教育机构参展。

简介：高等教育管理体制改革是高等教育体制改革的重点和难点。合作办学是教育管理体制改革的重要形式之一,是落实《中国教育改革和发展纲要》及深化关于《高等教育体制改革的若干意见》的重要内容。北京轻工业学院与北京商学院在全国深化教育改革形势的推动下,积极开展合作办学的探索和实践,使两院合作办学取得实质性进展,真正做到互惠、互利、互补,共同发展,共同提高。问题的提出高校开展合作办学的目的是实行资源共享、优势互补、学科交叉、协同发展,共同提高办学水

简介：初中思想品德探究式活动教学指在教学中，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，获得知识、技能，发展情感与态度，尤其是探索精神和创新能力，促进学生良好心理素质、法制观念、道德品质、社会责任感形成为目的的一种新型教学观和教学形式，是思想品德活动教学的主要形式，具有很强的实践性、主体性、开放性、创造性的特点。

简介：目前，课堂教学改革面临效率低下的问题，如何实现快乐、高效的语文课堂，关键在于教师的教学智慧和教师的备课质量。教师课前充分备课，上课做到教学目标明确、学生主体突出、课堂教学有趣，课堂教学就能实现最大化的效益。

简介：综合探究在高中政治课堂教学中占有不可或缺的重要位置。它的基本结构由四大部分组成，分别为探究活动目标、探究活动建议、探究路径参考和理论评析。仔细解读后，我们发现综合探究任务的最终完成必须依赖于中学生综合知识、综合能力和综合素质的逐渐提升，同时教师还应创设自主学习和研究性学习的氛围并加以恰切指导，

简介：

简介：建构师生双主体互动式课堂教学模式，全方位的发挥教师在学生学习活动中的主体作用，确立学生在教学活动中的主体地位，以师生互动的形式，从组织教学、内容设计、评价方式等各方面发挥教师和学生的能力，让学生学会独立思考、分析、推理，能够主动的投入到学习环境中，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育，必然是课程改革的重要问题。

简介：小组合作学习要主动、有效，创设的问题情境要现实、富有挑战性、接近学生的最近发展区；学生自主合作学习的同时，教师要全程参与，做好收集信息、调控活动进程、适时激励评价的工作，保证学生发挥出自主能动潜能、群体互动合力，有效地进行合作学习。

简介：

简介：合作学习既是新课程倡导的构建学生学习方式三个特征之一，也是课改中学习方式变革的明显特征。合作学习体现了现代教育理念，合作学习适合中小学生的学习特点。在合作学习中，通过师生、生生的互动、互补与合作，建立合作学习共同体。在这个共同体中，学生在自主学习的基础上，共同探究学习内容，进行对话，通过思想交锋与交融，实现共同发展。

简介：联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中，有这么一句名言：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”随着新课程改革的不断深入，语文教学的方式和课堂教学的重点也随之发生了转变，这也为语文教学提出了新的目标和要求，如何全面提高学生的语文素养成为许多语文老师非常关心的话题。