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简介：语文教学沉思录（六）章熊六我理想中的教材和教法章熊语文教学沉思录（六）１９７８年，我曾冒失的提出一设想（《我对语文教学科学化的几点想法》，《中国语文》１９７８年第４期）：语文教学科学化＝名家名篇＋科学训练方法这个“公式”的提出，当时只凭直觉。将近２０...

简介：语文教学要求科学性和艺术性统一,而点拨则是语文教学艺术的绝妙之处,它体现了教师的主导作用,在课堂教学中教师如果运用好点拨方法,不但能使学生积极思维,引起师生间的共鸣,而且还可以满足学生的求知欲,从而达到事半功倍的效果。

简介：这是一节低年级的语文课--.课已近尾声,老师问道:"同学们,乌鸦除了填石子能喝到瓶里的水外,还有哪些办法可以喝到水?

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简介：阅读教学是语文教学的一个重要组成部分，特别是近年来，高考、中考中的阅读试题的比分增大，主观题占据主要，这正是高考、中考的导向，因此，广大教师都很重视阅读训练，但往往是老师和学生花了很多时间和精力，几乎把语文课全部用在阅读教学上，而学生的阅读能力仍然没有得到明显提高，这不能不引起我们的深思。

简介：在语文教学中,教师不仅要把握课文作者的感情脉搏,而且要运用创设情感、进入情感、激扬情感等方法拨动学生的情感琴弦,使之产生共鸣,使学生产生浓厚的学习兴趣,从而产生良好的学习效果.

简介：语文教学评价语是语文教学用语的重要组成部分，可分为显性评价语和隐性评价语，而显性评价语又包括口头评价语和书面评价语。近年来。评价改革被喻为课改的“瓶颈工程”，本文就如何改进语文教学评价语谈谈拙见。

简介：语文教学是个总的概念，它包括很多内容。听、说、读、写四个方面，统称语文能力训练。“听”、“读”是信息的吸收，“说”、“写”是信息的运用，吸收和运用是密切相关的。我以为语文教学要想真正获得大面积丰收，从根本上提高学生的语文素质，首先应强调读。关于读是说和写的基础，关于加强阅读，古人有过很多论述：“能读千赋，

简介：分析了朗读教学的六种现状;强调了朗读在学生语文习得过程中的三大作用;提出了加强和改进朗读教学的三个关键.

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简介：语文老师经常把“语文是基础学科”当作强调语文重要性的口头禅，却往往忽略它也是与众不同的更带感性色彩和艺术色彩的特殊学科。学好语文，需要懂一些基础知识，但无须死记硬背概念定义，更不必作深入研究(那是专家学者的事)．只要像毛泽东同志早年说的“学点语法，懂点逻辑”就行了，更多的是反复练习。熟能生巧，巧而生艺，艺中生情。

简介：导课是课堂教学过程的开始，一个好的“导入”能让学生快速进入最佳学习状态。从人的生理角度来看，人脑有四种意识状态，以放松和深思为特征的放松警觉状态是学生学习的最佳状态。教师的导课设计好，能让学生快速进入此状态。但是教学有法，却无定法。

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简介：一、语文教学改革的思考语文是学生毕业后从事各种职业和进一步学习提高的基础和手段,所以,语文是非常重要的课程。但长期以来,由于沿用旧的教学模式,有相当多的技校毕业生,其语文水平未达到目标要求(尤其在写作能力方面,还相差一大截),更谈不上很好地为专业课和实习课服务。所以,技校语文课教学

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简介：语文教学低效已成为久治难愈的顽疾，其最根本的症结在于陈腐的语文教学观念和教法模式久打而不倒；语文考试导向和语文教材编写二者中的某些弊端也成了主要症结。只有针对这三大方面实行真正的改革，才可彻底解决低效这一老大难。

简介：当代中国正处在一个改革的时代。教育改革就是这个大潮中的一支洪流,正推动着我国的教育事业滚滚向前。但凡事又常有例外,偏偏就有积极地改、大张旗鼓地改,却至今不仅未能搞活、反而陷入僵局的,这就是我国的语文教学改革。想当年,语文教学改革犹如一只春燕,起飞早,鸣声大。它的发轫者是著名语言学家吕叔湘先生。吕叔湘于1978年4月,在当时召开的全国人民代表大会上发了一通言,戳到了语文教学的痛处,指出它费