简介：摘要：

简介：摘要：在以往的教学实践活动中，培养小学生的“问题意识”得到了广大老师的好评。学生对课堂内容或是相关知识产生一系列的疑问，这种疑问的态度和精神促使学生进行研究、分析，所以小学数学老师需要为学生营造良好的学习氛围，提升小学生的积极性，让其能够在数学课堂中主动学习，进而提升课堂效率，促进学生成长。

简介：摘要：小学数学教师在教学过程当中应当充分利用各种教学资源，与时俱进，采用诸如任务驱动型教学模式等创新型的各种教学模式去激发学生学习的主动性及探究的自主性。需要注意的是教师需要结合本班学生的学习特点及数学知识的相关特点去全面创设教学情境，激发学生数学学习的兴趣，让学生在丰富的课堂氛围当中全面提升数学探究意识与数学综合素养。

简介：

简介：摘要：目前，新课改要求在小学数学教学中培养学生解决问题的能力，这就需要教师在日常教学中运用科学的“问题解决”策略进行教学，培养并强化学生解决问题的能力，提高学生数学知识的学习和运用能力，并提升数学教学质量。

简介：摘要：在新课改背景下，小学生作为课堂教学主体性原则受到了广大教师的一致重视，而学生在教师的引导式教学下，才能够通过自主思考与探究的不断进行深入学习，这也就要求教师要设计合理性的问题从而作为课堂的驱动力。本文基于问题驱动小学数学深度学习，从悬念性、层次性、逆向性、链式、开放性等类型数学问题的设计与教学展开论述。

简介：摘要：“任务驱动型”作文仍然是材料作文，没有特别“高深”的地方，不必特异“标新立异”，同样可以从训练学生阅读材料、分析理解材料入手。不管是写成议论文，还是记叙文，依然可以使用之前学过的方法、技巧。当然，“任务驱动型”作文自然会有一些“特殊的任务”，我们在作文时一定要看清这些任务。因此，本文选择近几年来的高考作文真题，从“看材料”和“看‘任务’”两个角度入手作案例分析，对高考任务驱动性作为的写作指导提出一些有效的意见和措施，旨在进一步提升高考作文教学质量和水平。

简介：摘要：在新的教育背景下，以"任务驱动法"的教学方式得到了广泛的应用。任务驱动教学是为了适应学生的需要，激发他们的学习积极性，让他们积极地参加学习，逐步提高他们的学习自主性。目前，教育教学不仅要注重教学质量，更要注重教学效果。把任务驱动的方法应用到初中数学中，教学效果十分显著。

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简介：摘要：问题驱动教学可以充分使用问题引导和启发学生展开深层次的思维活动，培养学生的数学逻辑思维和独立思考习惯，是初中数学教学中的重要表现形式，教师在教学中使用问题驱动法展开教学能够激发学生的思考和探究心理以及培养学生使用数学知识的综合能力。本文围绕初中数学教学，以问题驱动教学为切入点展开讨论，分析问题驱动背景下的教学质量提高途径。

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简介：摘要:学生学习主动性的培养是教育的重要目标之一，它要求学生积极参与学习过程，自主思考和解决问题。为了实现这一目标，教育者和教育机构需要采取一系列策略和方法。激发学生的兴趣是培养学习主动性的关键。教育应该与学生的兴趣和热情相结合，使他们感到学习是有趣和有意义的。提供具有挑战性的学习机会可以激发学生的主动性。学习应该具有一定的难度，以激发学生的好奇心和解决问题的欲望。鼓励学生自主探索和独立思考。

简介：摘要：现阶段，导致课堂效率不高的主要原因在于教师是否能够解决学生的学习驱动力问题。通过任务驱动的实施，教师能够让学生产生学习主动性，并且能够在生动形象的互动中获取学习的动力和活力，这样学生不仅可以从中掌握数学知识，还能够培养分析问题和解决问题的能力。本文主要从应用任务驱动的基本原则入手，探究小学数学高效课堂构建的有效建议，以期全面提升小学数学教学的效率，促进学生全面和健康发展。

简介：摘要：本研究成功设计了一种以DSP T MS320F2812为核心控制模块的高精度半导体激光器驱动电源系统。系统设计中采用了大功率达林顿晶体管作为调整管，并结合电流负反馈电路来实现稳定的恒流输出。为了提高系统的测量精度和响应速度，DSP内部集成的模数转换器(ADC)被用于实时采样输出电流，并通过先进的PI算法进行处理，以控制脉宽调制(PWM)信号的输出，实现动态误差调节，从而有效消除电路中的静态误差。设计中特别加入了多重保护机制，包括过流保护、过压保护以及延时软启动功能。这些保护措施能够确保在各种异常情况下，系统能够及时响应并采取保护措施，避免对激光器造成损害。实验结果表明，该系统能够提供10至2500毫安的输出电流，并且电流变化的绝对值被严格控制在输出电流值的0.1%以内，加上1毫安的误差范围，充分证明了系统的高精度特性。这种高可靠性的电流输出，为半导体激光器的稳定运行提供了有力保障。

简介：【摘要】《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》提倡以真实问题或项目驱动提升学生的问题解决能力。笔者基于项目化学习的特点，梳理项目化学习中的学习支架的类型，设计能引导学生开展项目化学习的“学习单”。本文从“项目化学习的学习单”、“学习单的设计与思考”、“学习单的实施与优化”三个方面研究“学习单”的设计与运用，可以有效提高课堂效率。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学教育中问题驱动教学的应用及其效果。通过分析问题驱动教学对小学数学教学的意义并结合小学数学教学的实际案例，提出实施该教学法的具体策略，深入探讨了其对提升学生数学学习兴趣、培养问题解决能力的积极作用，以期为小学数学教育的进步提供有益参考。

简介：任务型教学是高中英语教学中非常重要的内容,在学生英语学习中具有重要意义。在高中英语教学中,应用任务驱动法可以提高英语教学的效益。

简介：摘要 :Scratch是由美国麻省理工学院研制开发完成的、适用于八岁以上的儿童使用的一种积木式、可视化图形化编程语言。广东教育出版社出版的第三册（下）信息技术教材，通过编写故事、动画、游戏、音乐等方式，将数学、科学、艺术等学科知识巧妙融入到 Scratch编程学习中，除了第一课《初识 Scratch》，课本内容均具体为一个个生动的项目式主题，本文结合学生学习案例《打砖块》， 讨论了在 Scratch教学中通过项目式学习发展计算机思维、任务驱动刺激学生学习动机的相关研究。

简介：摘要：美国苏学佳哈尔莫斯（P.R.Halmos）说过：问题是数学的心脏。想要学好数学就要学会发现问题、解决问题。问题驱动教学法在小学数学中的应用得到广大教育学者的关注，事实证明它对于小学数学的教学有很大的帮助，本文章就“问题驱动，启迪智慧”为主题，阐述一下问题驱动教育法在小学数学课堂中的应用。

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