简介：荒唐的老师第一天。“知道今天要学的内容吗?”老师问。“还没学怎么会知道?”同学们嘟囔道。“这个班的学习态度太差!”老师说完离开了教室。

简介：结果老师:今天我们来学减法,比如说,你哥哥有五个苹果,你从他那儿拿走三个,结果怎样?学生:结果嘛,他一定会结结实实地揍我一顿。

简介：X光的发现至今已经有100多年的历史了,它被广泛地应用到生活的各个领域,尤其是它强大的穿透功能,很快地被应用到医学上,用来诊断和治疗疾病。在给人类带来便利、健康福音和经济利益的同时,也产生一定的危害。在生活中,人们有必要掌握一些X光的危害与防护常识,使X光能更好地为大众服务。

简介：硬汉老师高中教师彼得在暑假骑马时摔伤了,一直到开学还没完全痊愈,胸部打着石膏。他小心地把衬衣套在外面,打上领带,让别人看不出来。

简介：有次去商店买东西，听见商店老板在里屋嚎叫：“你这个贱货，我长这么大没见过你这么不要脸的}你还要不要尊严了？干这么丧尽天良的事，你真是禽兽不如……”

简介：

简介：伦琴是德国著名物理学家，因发现了X射线，于1901年成为诺贝尔物理学奖的第一人。说到X射线，不能不提到克鲁克斯。克鲁克斯是19世纪卓越的物理学家和化学家。他最大的研究成果是创制了克鲁克斯阴极射线管，并对阴极射线的本质进行了深入的研究。

简介：'巨X'在现代汉语中句法功能丰富,能作主语、谓语、宾语等。'巨'从'大、很大'义引申为'高超、杰出'义,最后抽象泛化为'很、非常'义程度副词。在'巨X'中,'巨'有形容词和程度副词两种用法,'X'可由名词、形容词、心理动词以及动宾短语、偏正短语充当。

简介：提到肯德基，大家都很熟悉。可它有两份“X”档案，第一是配方。这个档案神秘莫测，不可外泄，是全世界的“X”档案；第二是针对食客的“X”档案，内部构造——机器、冷库、烤箱。在今天，二号档案将公开了!

简介：

简介：三瓦夏说：＂这是飞船进入X星球大气层时捡到的瓶子,当时小梦就躲在里面。＂见顿顿一头雾水,瓦夏打开了飞船外的监控画面,大屏幕上出现了恐怖的一幕：在高楼林立之间,一只巨大的烟雾形态的怪兽,疯狂地摔打着这艘飞船。

简介：物理概念是高中物理知识结构的基础，概念教学在整个高中物理教学中有着举足轻重的地位。要想顺利开展概念教学，做好概念引入是关键。本文论述了概念引入的重要性及方法。

简介：摘要概念课教学是小学数学教学设计的重点内容之一。数学概念是学生在小学阶段必须掌握的关键性知识，更是掌握数学的基本技能、提高应用数学的能力前提。笔者认为，设计概念课，必须抓住概念的本质内涵。

简介：《义务教育生物学课程标准(2011年版)》提出"重要概念"后,部分中学教师对"概念"和"重要概念"界定不清。厘清"概念"与"重要概念",是落实课程标准的前提。阐述"重要概念"与"概念"及二者的联系与区别,并就"重要概念"的课堂教学进行讨论,旨在提出教学建议。

简介：［摘要］数学概念是数学的核心之一 , 数学概念的教学是数学教学的重要内容。本文针对当前概念教学存在的现象，提出数学概念教学必须注重概念的形成过程．具体以对数概念教学为例，阐述为什么要注重概念的形成过程，实际教学中如何操作，总结了对概念教学的几点思考，最终达到高效教学的目的．

简介：命题1当a>0,b>0时,函数f（x）=ax-（b/x）在区间（-∞,0）U（0,+∞）上是增函数.证明:设x1,x2∈（0+∞）,且x1>x2,则f（x1）-f（x2）=ax1-（b/（x1））-

简介：

简介：【摘要】函数与其导数共存本源上是函数导数的运算法则及其演变．

简介：关于分式线性函数y=(cx+d)/(ax+b),已有众多文献进行了研究。本文拟对函数F(x)=(1-x)/(1+x)的独特性质进行一些探讨,并举例说明它的应用.性质1函数y=F(x)自为反函数,且F(F(x))=x(x≠-1).性质2对a≠-1,b≠-1,ab≠-1

简介：宁都方言“X天X地”构式中,X—般是动词或拟声词。其中由动词V组成的“V天V地”表示动作的反复或持续,为“X天X地”的体貌标记用法;由拟声词组成的“X天X地”表示声音的反复或持续,可称为非体貌标记用法。“X天X地”结构往往蕴含动作或声音(或与声音相关的动作状态)程度深、频率快、对象范围广的意味。这一结构在汉语中古已有之,元明时期已部分具备体貌标记的特征,并且在现代汉语方言中发展为成熟的体貌标记。然而该结构的发展演变在此前的汉语史和方言研究中均未被提及。由原始状态发展为成熟的动词体貌标记,“X天X地”的演变包含了修辞化和语法化两个阶段,其语用特点可与学界讨论较为充分的相似结构“V来V去”等进行比较。