简介：QQ群聊是一种新型的学习方式和交流方式。把QQ群聊引入学生的习作教学,能有效地激发他们的写作兴趣,提高习作水平和修改水平。加强网络阅读,奠定写作基础;开辟习作专栏,重点开展评论引导;开辟多种渠道,激发持久兴趣等方面着手,往往能取得较好的教学效果。

简介：创新教育是现阶段的热门话题，也是今后教育工作的灵魂。创新教育的宗旨是培养学生的能力。中学物理教学是对前人研究、发现所积累的基础自然科学知识成果的传播与再现，不具首创性。所以，中学物理创新教育不是去开拓和创新未知的知识与知识体系，而是创设一定条件和氛围，引导、启发学生模拟、探索原科学家的实践活动过程，发现“新”现象，通过联想、判断、推理和综合分析，归纳出现象的本质和规律。物理既是一门源于自然的基础学科，有广泛的应用，同时又是培养人思维的严密性、逻辑性和创造性的最好学科之一。因此应充分利用物理知识这一载体，创新教学过程，培养学生能力。

简介：微游戏是指操作简单、过程简短、参与便捷的电子教育游戏,它有微体验、微操作、微交互的特点。微游戏的设计模型包括学生情况分析、教学内容分析、德育手段选取、游戏设计四部分内容。微游戏在德育教学中的情境创设、知识检测、问题解决、模拟训练等方面得到了实践应用。

简介：摘要： 以绘本为载体作为一种新的教学方式，在一定程度上给幼儿园教育效果带来很大的影响 。 但是 ， 根据目前的情况来看，以绘本为载体的教育方式开展的并不是很乐观。老师在生命教育上方法单调 、 绘本生命教育 又和 生活实际脱离 、 绘本教学与生命教育的结合性不足等问题仍然非常普遍。 本文着重研究了如何利用绘本进行生命教育。

简介：摘要

简介：

简介：以民间信仰为载体繁衍起来的民间结社是与主流文化相对的一种错综复杂的亚文化形式。文章采用社会学和历史学比较的方法，从中日民间结社的社会角色的差异入手，解析中日民间信仰在衍生体系方面的重要差异，进而剖析民间信仰与民间结社之间的相互关系。

简介：

简介：彝族先民创造了彝文,并保留下来了种类繁多、内容丰富的彝文文献。从目前发掘的彝文文献载体形制而言,有纸书、木刻印刷书、皮书、瓦书、岩书、布帛书、木牍文、竹简文、金石铭文、印玺文等多种载体形制。彝文书法是以彝文字体为基础的书法手段,既有点线粗犷、刚健、明快、流畅、简捷、生动的特点,又有结构紧密,笔锋刚柔兼有,工者相济,刚则有力,柔则似水,字体端庄、形象、洗练的特点,反映出本民族的某些性格、精神风貌和心理素质,并具有社会历史价值、美学价值、学术价值,为彝文书法研究提供了艺术素材,展示了广阔的前景。

简介：摘要：互联网时代的到来让初中阶段的教育呈现新面貌，也支撑了初中教育在疫情威胁下顺利渡过难关。在疫情期间正常授课活动无法有效开展，教育领域为了让学生能够拥有正常的学习环境，则提出了全新的战略方针，主张停课不停学的发展理念。在这样的思想导向下，作为历史教师在针对初中生开展历史授课的过程中，需要在具体的育人载体和方法上进行创新，加强线上授课模式的合理开发，从而有效打造新颖和高效的历史课堂。

简介：摘要：在教学过程中，总有一些学生成绩好，有些学生成绩稍差点；有的表现得很好，有的表现为思想落后及行为习惯差。这些成绩稍差点、思想落后及行为习惯差的学生，就是所谓差生，也就是“后进生”。“后进生”虽然只是少数，但往往会给班级的教育教学工作带来很多麻烦。其中落后的或破坏性行为常常给班级、学校、家庭、甚至社会造成不良影响。因而，做好”后进生”的转化是教师特别是班主任长期而艰巨的任务。

简介：1特殊与一般思想的考查综述1．1内涵阐释数学中的公式、定理、法则等，都具有“一般化”的公共性质，学习这些内容时，都是从特殊开始的，由浅入深、由特殊到一般地研究数学问题，体现从“特殊到一般”的思想；反之，用一般性问题的结论来解决某个特殊问题，体现从“一般到特殊”的思想．因此，

简介：【摘 要】学校以“学习力”理论为指导 ,以创建特色学校文化为目标，以小学部室内大课间活动为契机，坚持“以人为本、德育为先、文化引领、内涵发展”的策略。遵循学生身心思维的发展。 班级是孩子们的栖身之所，是展示风采的舞台。一个班级就是一种文化，一个班级就是一种个性。艺体教研组针对室内大课间活动的现状和存在的问题进行了仔细分析 ,确定了大课间活动改革的实施方案 ,探索出了大课间活动的活动模式 ,使学生的身体素质和心理素质明显提高 .充分发挥了以为载体手指滑板为载体的大课间活动的健体、促德功能 .

简介：美国著名的教育心理学家吉诺特博士关于教师的作用和力量有一段精彩的论述，他说：“在经历若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，我是决定因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发的媒介。

简介：摘要初中数学核心素养的培养对于学生后续的学习成长具有重要的意义。科学制定教学策略，丰富教学手段，鼓励学生们多实践，勤思考，能够有效提高初中生数学核心经验，帮助他们深入理解数学的本质，培养学习数学的兴趣，本文从数学核心经验的三个层次分别探讨了相应的教学开展策略。

简介：以优秀的蕴涵丰富人文教育素材的影视作品为载体,培养学生的人文精神,是一种颇有实效的德育措施.本文介绍了广州市泰安中学这方面的实践探索.

简介：

简介：摘要新课标强调学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者，教师向学生提供从事数学活动的机会，化抽象为具体，缩短学生的认知过程，激发学生的学习积极性。以数学活动为载体的数学课堂教学，可以帮助学生感受数学的魅力，激发学生热爱数学的情感，从而通过活动其能够广泛地积累数学经验。

简介：班级是由学生与班主任老师共同组成的，是学校教育学生的基本环境和载体。班级氛围是由师生的态度、情绪、价值观及其相关因素交织而成的。每个班级都存在着某种气氛，如团结互助、积极明朗、生气勃勃，或散漫自由、沉闷压抑等。良好的气氛在班上形成团结互助、生气勃勃的气氛，这是我们创设班集体心理气氛的目标。增强班级的凝聚力和向心力，促进学生健全人格的形成，尝试着创设良好的班级氛围，规范学生行为，促进学生的成长。

简介：摘要：当前的初中科学教学中，树立以学生发展为本的教学理念，在教师的合理引导下，搭建适当的学习平台，把握插图的真正含义，使教材中的插图在教学中的应用价值最大化。本文结合部分教学实际案例，以教材插图为载体发展学生科学方法、科学思维和科学能力等学科能力。