简介：【内容摘要】

简介：【摘要】本文论述在小学语文与红色文化研学融合教学的方法：结合小学语文教学内容，选择研学基地；结合小学语文教学内容，选择研学主题；结合小学语文教学实践，提升研学内涵。

简介：摘要：开发本土红色文化校本课程资源是为了推动学校特色建设，增强学生文化自信，培养革命精神，传承红色文化，保证文化传递的完整性和系统性。小学德育中，相关教师应当仔细解析本土红色文化校本课程资源开发的理论，阐述红色文化资源的内蕴类型、课程开发的价值，从内容形式到目标任务，再到显性隐性资源来优化本土红色文化校本课程资源的利用。

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简介：摘要：幼儿时期是儿童智力开发的重要时期，同时幼儿园又是增加幼儿知识的主要场所，幼师在幼儿园主体活动中合理运用本土资源进行教学，有助于提升幼儿学习兴趣，开发幼儿思维潜力。因此本文以本土资源在幼儿园主题活动中的运用为主旨，主要阐述了本土资源在幼儿园主题活动中运用的优点以及如何在幼儿园活动中运用本土资源。

简介：摘要：本文对红色资源对幼教活动的重要意义作了进一步的研究，并给出了科学合理的使用中国本土红色资源，以及合理的提取等具体应用措施，对孩子的活动环境结合红色教育资源作出了科学合理的设计，以促进孩子的社会主义爱国价值观的培养与养成，从而提高了孩子阶段的家庭教育水平，以提高了孩子的健康成长。

简介：摘要：探索以产业服务为导向，以管理创新、技术创新为抓手，推动企业内部率先发展、转型发展、科学发展。在智能化、数字化背景下，构建人才供需对接平台、研发与转化平台，引领行业向专业化和价值链高端延伸，走出一条高质量发展之路。

简介：摘要:提高社会工作专业服务的质量关键是社会工作督导，社会工作专业的发展关键是社会工作督导的发展。随着我国改革开放的持续发展，且由于时代的发展需要和利益格局以及政体的不同，在90年代中国效仿西方，也构建了属于本土的社会督导制度。它是由机构内资深的工作者，对机构内新到来的工作者，管理者、一线初级会计工作研究人员，实习的学生及社会工作志愿者，经过这样一种可以按期和不断的监督、指导，教授专业的知识和技术，来将增强其专业技巧，进而能够促进社会工作机构的成长并确保社会工作服务质量的活动。但从90年代至今，20多年的时间里，我国的社会督导制度虽然也不断的发展进步，但是仍然存在一些比较明显的实质性的问题。本文将通过不同地域、地区经济的发展以及解决的对策建议，来研究分析不同地域下中国社会工作督导体系存在的一些问题与优势。

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简介：摘要：在把蒙台梭利语言教学本土化的时候，首先要了解这种教学理论中的核心思想，它是这种教育能够被普及的关键，其次要了解这种理论的不足之处，能结合自己的实践来完善理论；最后，要结合本土化语言训练的需求，转化理论，让教学活动符合本土化语言的教学需求。只有从这三点出发，优化蒙台梭利语言教学理论的应用，才能够提高语言教学的实效性。

简介：摘要：本文对中国本土绿色建筑被动式设计情况展开研究，以株洲市碧海云街项目为例，首先简要介绍了绿色建筑及被动式设计内容，其次分析中国本土绿色建筑被动式设计情况，最后是对被动式设计与我国本土绿色建筑的结合策略思考，有助于丰富绿色建筑体系，也为相关研究提供理论性参考。

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简介：摘要：本土文化是指在长期的社会历史演变以及劳动人民的生活观察点最终形成的文化形态。正所谓一方水土养育一方人，人们的成长同样离不开本土文化的影响作用。在新时代的教学中，随着双减政策以及新课改的逐渐推进，带动教育越来越重视起对学生内心世界培育，而本土文化正是从学生成长的根本影响方面开展教学的重要举措之一。在本土文化与语文课堂的融入过程中，可以借助双方的教学作用，让学生在共同的文化熏陶下获得全面成长，既能够得到来自本土文化的培育，同样也有助于学习文化知识，这对于学生的成长而言是多方面的，对其成长所产生的作用也会更加显著。

简介：摘要:为了提高幼儿园教育质量，学前教育的主要问题是改革课程，研究国内外不同的幼儿教育理念，实施幼儿教育计划。同时，幼儿园教育计划必须着眼于当地的文化背景，掌握适当的文化资源，并将幼儿教育教科书纳入幼儿园教育体系。此外，当地文化是儿童日常生活中最常用的文化。其具有鲜明的地域文化特征，具有丰富的教育资源。

简介：摘要：日常教学中开展社会性教育，不仅能改善幼儿自闭、暴力、自利等社会不适应情况，让幼儿更好地融入社会生活，还利于增进幼儿对社会的认同，使幼儿心理、人格都得到完善，能主动为社会做出一定贡献。本文，将详细阐述如何以本土红色资源为载体促进幼儿社会性发展，旨在更好地满足幼儿社会性发展需要。

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简介：摘要：开发依托本土文化的德育教育校本课程，是落实学校德育教育工作的有效途径，也是一项有操作性强的重要举措。本文将从校本德育课程目标、课程框架、课程实施方法与途径、实施原则来进行论述。

简介：摘要：在高中音乐教学中深化本土音乐教学可以培养学生的民族情感，可以拓展高中音乐教学资源，对高中学生未来的学习和音乐教学改革具有重要的意义。但是想要在高中音乐教学中深化本土音乐需要教师深入挖掘教材中蕴含的本土音乐教育资源，并且结合当地特色进行教学，这样才能使本土音乐在高中音乐教学中得到深化，从而达到构建高效高中音乐课堂教学的目的，全面发挥高中音乐学科的育人价值促进学生德智体美劳的全面发展。那么如何才能在高中音乐教学中有效的深化本土音乐教学呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：摘要：目前幼儿园教育的改革过程之中，对于课程生活化的要求越发的重视。近些年来，我们幼儿园也越来越注重这个方向的研究，重视利用本土资源和幼儿的实际生活联系进行园本课程的开发，在幼儿课程生活化方向上做出了实践，并取得了一定的效果。