简介：摘 要：随着素质教育的不断推广，人们越来越重视培养学生的综合能力。小学生正是动手能力发展的关键期，所以小学美术是一个非常重要的课程，小学美术可以提高学生的审美，还可以提高学生的实际操作能力，为学生的全面发展奠定基础。可在小学美术实际教学当中存在着诸多问题，并没有提高学生手、眼协调的能力。本文对小学美术教学中如何提高小学生动手能力进行探究。

简介：摘要：在小学科学教学中，培养学生的动手能力是十分关键的，因为如今新课改要求将课堂还给学生，让他们真正成为自己学习的主人，所以在课堂学习的过程中，一定要不断地实践，尤其是科学这一课程，所有的知识都要通过实验得出，学生拥有动手能力是非常重要的，教师要针对这一问题进行简要分析，希望通过理论的研究，给实际科学教学提供一些帮助。

简介：摘 要：本文在开关电源和数字控制技术现有基础上，研制一款以STM32为控制核心的开关电源，输出电压0〜12V可调，最大可带100A负载，可调整电压和电流等级，设置稳压或稳流输出模式，输出噪声纹波电压峰-峰值较小，DC-DC变换器的效率能够达到80%以上，整个电路采用多种保护功能来实现系统的可靠性，而且具有输出电压、电流的显示功能。

简介：摘要：在小学数学教学中，培养学生的动手操作能力和数学思维能力是非常重要的，教师要注重采取自主探究和合作交流的方式，提高学生的探究意识，促进学生问题意识的培养和动手操作能力的提高。教师也要善于通过多种教学方式提高学生对数学问题的理解程度，让学生在数学问题解决的过程中，能够提高数学思维，培养数学问题的探究意识，通过思维语言和肢体的写作实践生数学学习能力的提升。本文主要从小学数学课堂中培养学生动手操作能力和数学思维的具体策略展开论述。

简介：摘要：小学科学实验教学是为了更好的培养学生的动手能力，让学生在动手操作的过程中明白科学知识。在本文中，主要是通过合理的设置趣味实验导入课程的教学，在课堂上引导学生自主的进行实验并记录实验现象，培养学生的观察和动手探究能力，在课后安排学生自主地进行实验，几个方面来对学生的动手探究能力进行培养，让科学实验课程充分的锻炼学生。

简介：摘要：落实科学核心素养，发挥学科的启蒙作用，是每一个小学科学教师教育教学中一项非常重要任务，其中开拓学生的眼界、激发学生的思维以及培养学生的思考能力、动手操作能力等几项是最为普遍，也是最有条件达成的目标内容。卢梭曾说：教育是培养既能行动又有思想的人。这也就是说在教学过程中还需要培养思维，而且当今时代仅靠知识是不能在社会站稳脚步的，其还需要培养学生的动手能力等综合能力，才能为社会提供高素质的人才。

简介：摘要：提高学生的动手制作能力一直是小学美术教学工作开展过程中比较关键的问题，然而，经过长时间的教学探索之后，不少美术教师也发现，并不是所有的小学生都具有非常出色的动手能力。教师在开展教学工作的时候，必须要明白学生学习过程中的局限性，从培养动手制作兴趣的角度出发，开展更加有效的美术手工课。基于此本文将以小学中高年级为例，探究如何在美术教学中培养学生的动手制作能力。

简介：摘要：对于小学生来说，其数学学习过程中形象思维和抽象知识经常发生冲突，但通过培养其数学课堂动手操作能力，不仅能有效解决两者之间的矛盾，同时一定程度上也提高了小学生的积极性，从而达到理想中教学效果。但小学低段学生普遍自律性不高，且性格活泼，对于新鲜事物会产生较大的兴趣，在上课过程中往往不能集中精力。所以在小学低段学生开展数学课堂动手操作的过程中会出现课堂秩序混乱的问题，使得教师无法及时完成教学目标，影响学生教学质量。

简介：摘要：在我国教学改革进程不断加快，教学体制日益完善的今天，新课程改革与素质教育也对现阶段的小学美术教育提出了更进一步的教学要求，这使得小学美术的教学目标也发生了巨大的转变。因此，为了确保小学美术能够在新时期下实现可持续性的教学发展，小学美术教师就必须及时的转变教学观念，将小学美术的教学重点集中在学生美术综合能力的培养上。而小学美术是一门兼具艺术性和实践性的教学学科，若想有效发展小学生的美术核心素养，提高学生动手能力，强化学生美术实践能力既是前提，也是核心。基于此，本文将围绕在小学美术中培养学生动手能力的方法与策略展开论述，旨在为相关教学工作者在推动小学美术教学改革，提高小学美术教学效率上提供理论参考。

简介：【摘要】教育教学活动中, 教师要重视学生的动手操作，提倡手脑并用，用操作活动启迪思维，让思维在操作中得到发展，让学生乐于实践，善于实践，获得经验，使学生生动、活泼、主动地学习，得到全面的发展。

简介：摘要:美术是义务教育阶段的基础学科之一，教师除了要向学生传授美术知识与技能，还承担着培养其审美能力与动手能力的职责。教师要积极转变教学理念，以学生兴趣为出发点，优化教学模式，增强学生的动手意识。本文探讨了在小学美术课堂中学生动手能力的培养策略，以期改善教学效果，提升学生的实践能力与美术水平。

简介：摘 要：在社会经济快速发展的时代背景下，我国的教育体制有了明显的改变，随之教育方式也在逐渐调整，特别是对于中职院校来说，要培养与社会需求相一致的人才，中职院校的数控专业更加注重学生实践操作能力的培养，现如今数控实践教学的现实情况并不理想，在一定程度上依赖于学生动手实践能力，在新时代的社会发展过程中，中职院校数控专业培养人才的规划发生了改变。对中职院校输送的数控专业人才提出了更加严格的要求。

简介：摘要：美术教育不仅能够陶冶学生的情操，而且能够培养学生的想象力和发散思维，培养学生的观察能力和动手能力。小学生的身心发展处于童年时期，更是培养各种能力的最佳时期，动手能力的提高能够促进学生思维能力的发展，提高学生解决问题的实际操作能力，小学美术教育是培养学生动手能力的一个最佳途径，本文将从三个方面论述在小学美术课堂上如何培养学生的动手能力，为小学美术教师提供参考。

简介：摘要：物理教学在目前的教学中是一大挑战。在教育硬件设施和以前教育观念的影响下，物理教学在原本不扎实的基础上又添以重担。动手能力是物理教学中最大的学习方式之一，但由于对物理知识了解的不完善不透彻，学生们在对物理知识方面不够了解的层次上，动手能力也缺少练习较为匮乏。由于实验活动在初中物理学科中所占比重还是比较大的，所以在初中物理学科目前的最为重要的是培养学生们的学习能力和动手能力。学生们这些能力的提高可以激发学生们的知识储备能力和学习能力，从而提高自身。

简介：摘 要：小学学习阶段是学生学习生涯中最关键的阶段，它为学生日后学习模式定下初步模型，尤其对于相对较难掌握的数学科目。在小学数学学科的学习中，教师扮演着尤为重要的角色，但是随着教学内容的推进，单纯以教师讲授的教学模式越来越不能满足日益发展的教学目标,因此在学习过程中应提高学生的自主学习和动手操作能力。

简介：摘要：随着我国小学教学改革步伐的不断加快，教师不断对小学数学课堂进行调整，而动手操作能力作为一种学生必备的能力，对当前的小学教学的改革而言大有裨益。在小学数学教学的过程之中，我们需要明确"动手操作能力"的优势，并在学生遇到问题时及时地进行解决，提高小学数学课堂学习效率，有利于学生能够快速掌握数学的学习方法，由此可见，"动手操作能力"培养为小学数学教学提供了有利的条件。本篇文章具体从以下的四个方面展开论述小学数学教学中如何分析学生的动手操作能力分析，分别为创设有效情境，培养操作意识、加强问题训练，提升操作能力、结合语言表述，在思考中操作、结合理论实践，自主探究解决，本文旨在为相关领域的研究作以贡献。

简介：摘要：随着社会经济发展的速度越来越快，我国面临外来文化的挑战越来越严峻，我国也越来越重视文化的发展，开始重视人才的培养。小学美术作为能够提升学生的审美能力和丰富学生精神世界的一门学科，在小学教学中起到了不可替代的作用。受到传统教育的影响，小学美术教学依旧处于边缘化。但在新课程改革背景下，教师越来越重视在小学美术教学中培养学生的综合能力。

简介：摘要：小学生数学有很强的抽象性和逻辑性，小学生处于形象思维直观发展阶段，在数学教学中有很多知识是难懂的。为此，在小学数学教学中教师要善于引导学生动手、动脑、培养学生的动手操作，才能通过亲身体验和感受到知识的形成过程。具体地说，抽象的数学知识，加深对数学的理解，这样才能满足小学数学教学的客观需要。

简介：摘 要：随着新课程标准的推行和实施，小学数学教学应该充分贴合学生的日常生活，参考学生已经形成的知识储备和生活经验，为学生提供更多自主探索的机会，助力学生的实践应用能力和自主探究能力的成长，掌握基本的知识与时间技能，借助对数学综合实践活动的应用，可以充分地展现出学生在课堂中的主体地位，重视教学的实践性和完整性更是能够促进学生的动手操作能力的成长。所以本文将会重点分析小学数学课堂教学中提升动手实践操作的有效性的相关方法，以求能够为相关教育工作者提供参考。

简介：摘要：小学语文教学是小学教育中的重要组成部分，小学语文教育工作者应当不断更新教育教学思想，积极尝试更多具有灵活开放性的课堂教学形式，确保学生可以通过语文课堂学习而获得知识的丰富，不断提升语文学习能力。目前，对于语文教师来说，调动学生语文学习兴趣、活跃课堂学习氛围尤为重要，很多学生没有感受到语文知识的独特魅力，因而对于语文课堂的参与积极性也不高。而通过长期的教学实践可以得知，培养学生动手能力能够很好的调动学生参与课堂的热情，学生在趣味性的动手活动中能够感受到语文学习的快乐，也会对今后的语文课堂的学习充满期待，进而提高语文教学质量与效率。本文通过对于如何在小学语文教学中培养学生动手能力展开分析，并总结得出切实可行的教学培养方案，以供广大教育工作者参考交流。