简介:摘要目的分析评估PDCA循环法在儿科护理操作技能实践教学中的应用效果。方法分别将我校2015级高职护理5、6班各42名护理生设为常规组和观察组,常规组开展常规模式下儿科护理操作技能实践教学,观察组采用PDCA循环法开展儿科护理操作技能实践教学,评估两组理论知识评分、实践操作技能评分、学习兴趣和对带教老师的满意度。结果与常规组相比,观察组学生理论知识考核与实操技能操作考核成绩评分更高,独立样本t检验提示两组数据差异具有统计显著性(P<0.05)。观察组学生学习兴趣和对带教老师的满意度明显高于常规组,卡方检验提示两组数据差异具有统计显著性(P<0.05)。结论在儿科护理操作技能实践教学中应用PDCA循环法组织教学,可有效激发学生学习兴趣,提高学生满意度和考核成绩,建议推广应用。
简介:摘要:最近,将临床技能培训纳入医科学生的必修课程中已取得了巨大的发展。许多报告列举了课程改革的例子,包括临床技能培训和创建临床技能中心,使用模拟设备和计算机技术,开发成果评估方法以更准确和可靠地评估临床能力。
简介:摘要:本研究致力于探讨产科护理技能培训模式,并提出了一种基于实践的新方法。通过广泛的文献综述和深入的实地调查,我们发现传统的课堂教学模式在产科护理技能培训中存在显著的局限性,无法充分满足实际实践需求。针对这一问题,我们设计了一种以实践为导向的培训模式,强调模拟实战训练和临床实践的结合。我们的研究结果表明,这种新型培训模式能够有效地提升产科护理人员的技能水平,增强其应对突发情况的能力。因此,我们认为这种培训模式为提升产科护理质量提供了一条可行的途径,并在实践中取得了积极的效果。
简介:摘要目的了解目前我国三甲医院护理实习生基础护理操作技能现状,分析原因,提出建议。方法采用分层、整群抽样方法,抽取200名护理实习生及80位临床带教老师进行问卷调查。结果学生实习前期对工作的积极主动性高于实习中后期,学生普遍对基础护理操作不够重视,抗挫折能力、沟通能力、心理素质等方面普遍存在不足;临床带教老师人员配置不足而普遍不能执行正规操作。不同学历层次的带教老师基础操作水平满意度评价之间的差异无统计学意义;学校老师与学生缺少联系。结论临床带教老师基础护理操作教学质量有待提高,应增加护理人员配置,重视规范操作教学,实行出科双向鉴定及定期进行教学效果评价。学校应加强学校教师与护生的联系。
简介:摘要:随着医疗需求的增长和技术的快速发展,基层护士面临着前所未有的挑战与机遇。本文旨在分析基层护士专业技能培训与其职业发展之间的匹配度。首先,探讨了当前基层护士面临的工作繁重、技能更新滞后和人才流失等问题。其次,指出了未来信息化、智能化以及专业化规范化的发展趋势,并强调了跨学科团队合作的重要性。此外,本文分析了加强人才培养、推广信息化技术应用和加强跨学科合作等发展策略对提高匹配度的潜在影响。研究发现,尽管基层护士的专业技能培训在一定程度上促进了职业发展,但仍存在显著的匹配度差距。本文提出,通过系统化的培训、持续教育以及技术和跨学科合作的整合,可以有效提升基层护士的职业技能与发展需求之间的匹配度。
简介:摘要:目的:本研究旨在探讨孤独症儿童社交技能训练与康复护理的融合策略,以提高孤独症儿童的社交能力,促进其全面发展,并为孤独症儿童的康复护理提供新的思路和方法。方法:本研究采用文献综述、问卷调查、案例分析和实证研究相结合的方法。首先,通过文献综述梳理孤独症儿童社交技能训练与康复护理的相关理论和方法;其次,设计问卷对孤独症儿童家长、教师和康复护理人员进行调查,了解当前孤独症儿童社交技能训练与康复护理的现状和问题;再次,结合案例分析和实证研究,探讨孤独症儿童社交技能训练与康复护理的融合策略;最后,总结研究结果,提出相应的建议。结果:研究发现,孤独症儿童在社交技能方面存在明显缺陷,影响其日常生活和学习。目前,孤独症儿童的社交技能训练与康复护理存在诸多不足,如训练方法单一、康复护理缺乏针对性等。本研究提出的孤独症儿童社交技能训练与康复护理的融合策略,包括制定个体化教育计划、采用多元化训练方法、加强家长参与和社区支持等,有助于提高孤独症儿童的社交能力,促进其全面发展。结论:孤独症儿童社交技能训练与康复护理的融合研究具有重要的理论和实践意义。通过制定个体化教育计划、采用多元化训练方法、加强家长参与和社区支持等措施,可以有效提高孤独症儿童的社交能力,促进其全面发展。未来研究应进一步探讨孤独症儿童社交技能训练与康复护理的最佳融合模式,为孤独症儿童的康复护理提供更加科学、有效的支持。