简介：一、审题同学们知道，解决任何一个数学问题，首要的就是审题．所谓审题，就是对问题的陈述进行阅读审查，理清题意．显然，准确无误地理解一个问题的题意，是正确解决这个问题的重要前提．

简介：数学的计算教学应有度,教师对学生既不超高要求,也不能把知识强化成体系,更不能脱离能力的培养去孤立地传授知识。计算教学应该让学生经历算法形成的过程;让学生有目标地尝试计算;让学生学会在多样中择优计算。

简介：在对整根锥形电杆进行力学性能检验时,现场检验一般采用手动葫芦施加水平荷载如图1的俯视图,图1中P为水平加荷的力,按国际GB4623规定的力荷程序进行加荷,测力表A的读数即为电杆水平方向所受的拉力。显然,标准规定的是一种理想状态,在实际操作过程由于:1.拉力计、手动葫芦的铁链都具有一定重量,不能忽略;2.由于铁链有一定质量且具有柔软的特性。故铁链必然不会像轻绳一样被拉直。如果忽略以上因素,检验结果必然会受到影响,现实验过程中就有质量的均匀柔绳(即铁链)的形状及绳中的张力进行讨论。

简介：解题的形成性检验上海市宝山区金星中学杨臧组我们将解题进展过程中进行的检验称为形成性检验，而将解题终了时所做的检验称为终结性检验．终结性检验好比“亡羊补牢”，发现失误补救难、损失大；形成性检验如同“未雨绸缎”、“日结月清”，察觉偏差纠正快、损失小．所以...

简介：简要介绍虚拟仪器技术，虚拟仪器系统构成及其特点，并通过电子线路实验的实例，为实验教学仪器发展的研究开辟了新途径

简介：

简介：如今，环境污染日益受到大家的重视，但是，判断污染与否需要一定的标准即数据支撑，这就是环境监测的用武之地。环境监测行业是科技含量较高的行业，人们在同环境污染的长期斗争中积累了大量的原始数据，如地表水环境质量、地下水环境质量、环境空气质量、声环境质量、土壤环境背景值，废水、废气、噪声监测结果等。

简介：摘要： 生物教学中的实验教学有助于开发学生的思维以及动手能力，继而培养学生生物学科的核心素养，但是对于现在的中学生物教学来讲，对于实验教学的态度仍不够重视，乃至很多学校已经放弃了生物实验教学，对于仪器的管理上态度十分敷衍，甚至为省事不按程序进行仪器使用。通过本文我们对生物实验仪器的管理进行进一步分析，并对如何正确使用展开讨论。

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简介：虚拟仪器是现代实验的重要组成部分。通过采用虚拟仪器开发语言Lab—VIEW开发一个基于声卡的示波器阐述了虚拟仪器在电子电路实验中应用的实用性。

简介：新升本院校学生基础差、底子薄、学习目标不明确,学习主动性、积极性不足,而仪器分析课程具有交叉性、发展性以及实用性的特点,综合考虑学生及课程的性质,提出仪器分析理论课教学中重视绪论和概述的讲授,适当运用形象幽默的比喻,结合启发式教学,最后运用比较和总结的教学方法,使学生感觉仪器分析课程的知识易理解、易掌握,提高了学生学习的主动性、积极性,教学效果事半功倍.

简介：近年来,国家在高校科研建设方面加大了投入力度,使高校大型仪器的数量不断增加,随之使得大型仪器管理也逐渐成为高校管理中一个重要的方面。本文就目前高校大型仪器管理方面的研究和改革情况,以及管理过程中存在的问题进行了分析,并尝试从生命周期管理的角度,分三个阶段对大型仪器管理机制进行探讨,以期最大限度地延长其使用寿命,充分发挥其使用价值。

简介：创新能力的培养是研究生教育的核心。分析了仪器学科研究生创新能力培养方面存在的主要问题,分别从构建研究生创新知识基础、研究生培养模式、教师指导方法、开展科技竞赛等方面,提出了培养研究生创新能力的具体方法。

简介：在注塑成型过程中,冷却是重要环节,模具温度是影响成型品质量的关键因素之一,在此以仪器上盖为例,运用ANSYS进行模具瞬时传热分析,获取热交换过程中模具温度分布特性,再利用moldflow进行熔体成型流动及冷却模拟,预测并消除注塑成型过程中可能发生的问题,最后实现产品成型过程的模拟试模,为模具设计和实际生产工艺提供参考依据。

简介：测控系统的工作环境复杂，电磁干扰严重，且干扰源无法消除，我们只能针对具体情况加以限制，有效地来削弱和抑制干扰源对系统的影响；本文通过对测控系统容易受到的干扰进行分析，对降低测控系统干扰、提高系统的抗干扰能力提出了思路。

简介：化学实验室大量使用玻璃仪器主要是以普通仪器为主,在进行实验中存在许多缺点,组装实验装置较困难,气密性、整体性、一致性较差,准备实验时间较长;而标准口玻璃仪器就能克服以上不利因素,它具有标准的磨口磨塞,直径都采用统一尺寸,其锥度比例为1/10,是由95料硬质玻璃制成,其不仅组装方便,而且任意性好,凡是属同类型规格接口

简介：摘要：随着时代的不断发展，我国教育理念发生了不同程度的变化，高校对学生进行人才培养期间，一方面需要注重学生基础能力的学习，另外一方面还需培养学生的实践能力，发展学生的学习思维，确保学生在高校课堂中可以全面发展，满足现代化应用型人才培养标准。因此教师应该转变教学理念，创新教学模式，本文主要以“仪器分析实验”课程为例，讲述了应用型高校教学改革的方式，希望可以给相关人员提供一些借鉴与帮助。

简介：摘 要 通过对生物技术专业的《现代仪器分析》课程进行从教学内容、教学方法、教学演示到教学效果的线上线下实践改革，将传统的单一线下授课转变为多元化、互动性强的现代化教学。该实践改革丰富和优化了课程内容，完善和改进了课程测评体系，提高了教学质量。达到了以学生为中心，应用为导向的教学目标；也为进一步培养高质量应用型人才提供借鉴。

简介：摘要:本研究旨在探究初中化学仪器改进对学生创新思维的影响。通过实地观察、问卷调查等方法，分析了化学仪器改进对初中学生创新思维能力的促进作用。研究结果显示，化学仪器改进能够激发学生的创新意识和动手能力，提升其解决问题和探索未知的能力。因此，建议在初中化学教学中积极推进仪器改进，为学生创新思维的培养提供更好的支持和条件。