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  • 简介:摘要:幼儿是国家发展的未来,他们的素质水平关系着未来国民的整体素质, 3-6的幼儿正处于养成良好行为习惯的重要阶段,所以在这期间,需要重视培养幼儿的良好行为习惯,对他们进行有效的礼仪教育。所谓礼仪,就是人们在相互交往之间形成的道德规范,经过长时间的发展和延续,在人们心中逐渐形成固定的规则,并且被人们所接受。为了帮助幼儿们养成良好的行为习惯,在这篇文章中,主要剖析了对幼儿进行礼仪教育的重要性和必然性,并分析了培养幼儿礼仪教育的途径和措施,通过这样的方式帮助幼儿形成良好的行为习惯。拿与大家分享供相关的研究人员参考和借鉴。

  • 标签: 幼儿园 礼仪教育 途径
  • 作者: 陈玲 温龙波 蓝卫忠 李晓柠 杨智宽
  • 学科: 医药卫生 >
  • 创建时间:2020-08-10
  • 出处:《中华眼视光学与视觉科学杂志》 2020年第01期
  • 机构:中南大学爱尔眼科学院,长沙 410015;长沙湘江爱尔眼科医院 410015 ,中南大学爱尔眼科学院,长沙 410015;湖南省爱尔眼视光研究所,长沙 410015 ,中南大学爱尔眼科学院,长沙 410015;湖南省爱尔眼视光研究所,长沙 410015;湖北科技学院爱尔眼视光学院,咸宁 437000;长沙爱尔眼科医院 410015 ,湖南省爱尔眼视光研究所,长沙 410015;湖北科技学院爱尔眼视光学院,咸宁 437000;长沙爱尔眼科医院 410015
  • 简介:摘要目的:构建3~12儿童静态屈光度与主要屈光参数间的回归模型。方法:横断面研究。研究分两部分:①建立回归模型:随机选取2014年7月至2016年6月于长沙爱尔眼科医院进行屈光检查的245例儿童,测量其眼轴长度(AL)、角膜曲率(Km)及前房深度(ACD),行睫状肌麻痹检影验光并计算晶状体屈光力(LP)。分析静态屈光度(SE)与屈光参数的相关性并建立回归模型。②验证回归模型:另随机选取2016年7—12月于长沙爱尔眼科医院进行屈光检查的43例儿童,测量上述屈光参数,行睫状肌麻痹检影验光(SE实测),计算LP和静态屈光度(SE估算),通过Bland-Altman分析比较SE实测与SE估算的一致性。结果:①建立回归模型:SE与AL、Km及LP的相关系数分别是-0.95、-0.83和-0.62(均P<0.001);其回归模型为SE=110.56-2.51×AL-0.97×Km-0.44×LP(R2=0.95,F=2534.52,P<0.001)。②验证回归模型:SE实测与SE估算存在明显相关性(r=0.97,P<0.001),95%一致性界限范围为-1.00~0.63 D,平均误差为-0.19 D(95%可信区间:-0.28~-0.10 D),81.40%的点落在临床可接受范围内(-0.55~0.55 D)。结论:AL是屈光度的最主要影响因素,其次是角膜曲率和晶状体屈光力;屈光度回归模型可较准确估算3~12儿童的静态屈光度。

  • 标签: 屈光度 眼轴长度 角膜曲率 晶状体屈光力 回归模型
  • 简介:摘要:学前教育作为学龄儿童教育的早期阶段,除了培养幼儿的口语和基本生活能力外,阅读兴趣的培养也是不可或缺的重要一环。良好的阅读习惯,有助于培养幼儿的理解能力,使他在下一阶段的学习中获益,通过阅读,幼儿也将加深对世界的认识。而3-6正好是幼儿阅读兴趣培养的关键期,如果此时对幼儿加以引导,激发幼儿的阅读兴趣,进而促使幼儿养成阅读习惯,这对幼儿的未来将大有裨益。本文将通过幼儿自身阅读潜力、幼儿阅读形成环境、幼儿阅读内容、幼儿阅读误区诸方面的考察,针对3-6幼儿阅读兴趣培养这一问题,提出笔者自己的思索与拙见。

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  • 简介:摘要:事阅读是幼儿成长过程中不可或缺的重要环节,对幼儿的语言、思维、能力等方面都有着重要影响。不同年龄阶段的幼儿因其心理特点的差异对故事题材的偏好也不尽相同。研究方法:文献法、实验研究法。通过对衢州某幼儿园的174名幼儿进行研究,得出以下结论:(1)不同年龄阶段的幼儿对故事题材的偏好性存在差异;(2)小班幼儿偏好童话故事,中班幼儿偏好民间和神话故事,大班幼儿偏好寓言故事;(3)女孩偏好童话故事,男孩偏好寓言故事。

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  • 简介:摘要:语言是交流沟通,学习发展的重要工具。良好的语言能力对 3 至 6 的幼儿语言思维和表达能力的发展具有重要基础作用。 3 至 6 是语言发展的黄金时期,这一阶段的学习对幼儿终身发展也具有重要影响作用。本人基于幼儿语言发展特点和影响因素,对幼儿语言发展的教育策略进行了探讨。

  • 标签: 幼儿 语言 教育 策略
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  • 简介:摘要Loeys-Dietz综合征(LDS)2型患者1例,3,主动脉瓣环扩张并主动脉瓣重度反流,主动脉窦部扩张,选用21#机械瓣膜同24 mm涤纶管道组合成带瓣管道行主动脉瓣升主动脉置换(Bentall)术+冠状动脉延长移植(Cabrol)术。术后3个月随访超声心动图示手术效果良好。针对儿童LDS患者当主动脉瓣环扩张并反流影响心功能时可考虑采用组合式带瓣管道手术治疗以适应患儿更长时间的生长发育,还需对除大动脉以外的其他部位尤其是脑部血管终身随访监测。

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  • 简介:摘要: 3-6 幼儿和自然万物有对话和交流的兴趣与能力,幼儿亲近自然也有助于促进其智力开发,培养其良好的创造力。但现代幼儿,尤其是生活在城市中的幼儿,他们可以享受到信息社会为自己带来的便捷和舒适,但是同时也失去了很多享受大自然,与大自然交流的机会,不利于幼儿亲自然情感发展。基于此,本文结合亲自然情感的概述,着重分析 3-6 幼儿亲自然情感的培养方案,为有关教育者提供一定参考。

  • 标签: 3-6 岁幼儿 亲自然情感 培养方案
  • 简介:摘要:《3—6儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)由教育部于2012年正式印发,对3-6儿童在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的学习与发展提出指导意见,帮助教师准确定位、提升教学质量。教师依据《指南》对幼儿的阅读能力进行引导,对幼儿的早期教育具有重要意义,能够提升幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的阅读能力,培养幼儿形成良好的阅读习惯。

  • 标签: 《3—6岁儿童学习与发展指南》 自主阅读 指导策略
  • 简介:[摘 要]艺术教育在人的一生中具有十分重要的意义,无论是婴幼儿的涂鸦期,还是晚年生活的笔墨趣味,无论是西方艺术,还是中国艺术,都是人类社会最为宝贵的遗产,引领着艺术不断的向前发展。探讨国内3-6儿童创意绘画作品的形式(线条)与内容(主题、色彩)所体现出儿童的情感表达及年龄特征,通过具体的作品分析及能力观察,从而体现出艺术教育在儿童早期教育中的重要地位,并把教育教学实践融入教师生活,使得教师合理运用教育教学方法,更好的组织教学。

  • 标签: []美术语言(点 线 面)
  • 简介:[摘要 ]说谎行为在幼儿中是一种比较常见的现象。本文通过案例及分析,探讨了幼儿说谎行为的原因并进行分析,对无意说谎和有意说谎这一现象提出相应的解决办法:教师和家长要高度重视 ,针对幼儿说谎行为的现象 ,运用科学的方法帮助孩子改掉这个不良习惯 ,为孩子以后能健康成长打好基础。

  • 标签: [ ]幼儿 有意说谎 无意说谎 原因
  • 简介:摘要:根据建构主义学习理论,人对事物的认知是从自己脑海中已经存在的知识出发,通过人对外界事物的探索发现,不断构建自身认知框架,提高自身的认知能力。3-6阶段的幼儿,对于外界事物有着强烈的好奇心,对周围的任何事物都有着强烈的探索欲望。在幼儿进行的认知活动中,探索活动占据重要位置。幼儿通过探索活动,与外界进行交互,从而获取一些外部资源以及在脑海中完成认知。对幼儿进行教育的过程中,幼儿教师应当注意维持幼儿原本的主体性,从幼儿出发进行引导,激发幼儿潜在的探索兴趣,培养幼儿对于外界事物和知识的探索精神,提高幼儿的探究能力。

  • 标签: 幼儿教育 科学探究 能力培养
  • 简介:摘要:通过文献综述探析国内外3-6幼儿体育教育的发展方向,从观念上,授课环境,授课方式三个方面进行分析,吸取国外先进理念,为我们幼儿体育发展提供了一条捷径。

  • 标签: 幼儿 体育教育 森林幼儿园
  • 简介:[摘要]说谎行为在幼儿中是一种比较常见的现象。本文通过案例及分析,探讨了幼儿说谎行为的原因并进行分析,对无意说谎和有意说谎这一现象提出相应的解决办法:教师和家长要高度重视,针对幼儿说谎行为的现象,运用科学的方法帮助孩子改掉这个不良习惯,为孩子以后能健康成长打好基础。

  • 标签: []幼儿 有意说谎 无意说谎 原因
  • 简介:摘要目的描述3~17儿童青少年体成分(脂肪组织、非脂肪组织)的发育特征。方法采用分层整群抽样方法,分别抽取南方和北方共计7个城市,包括长春、北京、天津、济南、上海、银川、重庆的3~17城市汉族儿童青少年10 867例。采用问卷调查收集研究对象基本信息,测量身高、体重,采用双能X线吸收法(DXA)测量身体脂肪组织质量、非脂肪组织质量等。计算BMI、体脂含量百分比(FMP)、脂肪质量指数(FMI)、非脂肪组织质量指数(FFMI)。采用SAS 9.4软件进行数据整理和逻辑核查,采用SPSS 20.0软件进行统计学分析。结果共收集10 867例3~17儿童青少年数据,其中男生5 512人(50.7%)。男生FMP在10~15组随年龄增长迅速下降[β=-1.811(95%CI:-1.987~-1.635)],15以后变化不明显;女生FMP在3~7组随年龄增长呈下降趋势[β=-0.896(95%CI:-1.100~-0.691)],7~12变化不明显,12~15随年龄增长增速明显[β=0.989(95%CI:0.753~1.224)],15以后变化不明显。除9组和10组以外,女生FMP高于男生(均P<0.05)。男生FFMI在3~17各个年龄段均明显高于女生(均P<0.05),11以后,女生和男生的FFMI差异变大。男生和女生的FMI随年龄变化的生长曲线有交叉,略有随年龄增长而增加的趋势[男生:β=0.033(95%CI:0.018~0.048);女生:β=0.192(95%CI:0.181~0.204)]。脂肪重聚年龄肥胖组小于超重组和正常体重组;男生不同体重状态组BMI、FFMI随年龄变化情况类似;男生正常体重组FMI随年龄增长略有降低,一直保持在5 kg/m2以下,超重组[β=0.114(95%CI:0.091~0.136)]和肥胖组[β=0.211(95%CI:0.176~0.245)]的FMI有明显随年龄增长而增加的趋势;不同体重状态组男生FMP在10以后随年龄增长呈下降趋势[正常体重:β=-0.836(95%CI:-0.924~-0.748);超重:β=-1.090(95%CI:-1.269~-0.910);肥胖:β=-1.144(95%CI:-1.321~-0.967)];不同体重状态组女生的BMI、FFMI、FMI随年龄变化情况类似,在8以后呈现随年龄增长而上升的趋势[正常体重组:β=0.174(95%CI:0.165~0.182);超重组:β=0.325(95%CI:0.304~0.346);肥胖组:β=0.447(95%CI:0.406~0.488)];女生FMP的变化12以后随年龄增长呈明显增加的趋势[正常体重组:β=0.963(95%CI:0.851~1.074);超重组:β=0.910(95%CI:0.695~1.125);肥胖组:β=0.895(95%CI:0.569~1.221)]。总体上来看,BMI和FMI的相关性很强(男生:r=0.767;女生:r=0.873),不同体重状态儿童青少年BMI和FMI的r不同。结论儿童脂肪组织和非脂肪组织发育特征不同,且存在性别差异。BMI生长曲线和体脂肪的发育特征不完全一致,且存在性别差异,有必要对生长发育中的儿童进行更精准的体成分评估。

  • 标签: 体脂肪组织 非脂肪组织 体成分 儿童 青少年