简介：摘要：阅读是信息提取以及个人能力提升的方式，培养学生良好的阅读兴趣是学习语文的重要基础，在语文的教学中，无论是教学时间还是分值，阅读占比都比较大。在目前的阅读教学中，也存在许多经典的案例，当然教学的方法也与时俱进，但是随着社会对人才需求的转变以及国家对基础教育改革创新的开展，对阅读教学的重视程度逐渐增加。小学语文是学生学习生涯的基础学科，语言的运用与理解能力也必须从小开始培养，因此在小学阶段必须让学生养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读兴趣。创新是社会不断发展和进步的源泉，那么用在教学上也可以培养孩子的创新思维和创新能力，所以在小学阶段开展的阅读要寻找新的方式让学生爱上阅读、喜欢阅读，从而激发他们的兴趣。

简介：摘要： 德育是学校教育工作中的重点，在各个学科教学内容中存在着丰富的德育资源。当下，更多的学校开始贯彻“全员德育”、“全科德育”的理念，更加要求在更多的学科中进行德育教育的渗透。语文学科具有德育教育的先天性优势，如何在阅读活动中进行有效的德育渗透，是值得探讨的问题。

简介：摘要：伴随着我国经济社会的持续进步及城镇化不断推进，留守儿童已经成为社会关注的重要群体，确保留守儿童的健康快乐成长也已然是相关领域研究的重要课题。人文阅读作为延伸人们精神生命与拓展精神广度的活动，其能够在一定程度上填补留守儿童的精神缺失，因此通过培养留守儿童阅读兴趣成为促进留守儿童的健康成长的积极尝试，为此教育群体与当地图书馆便成为这一措施的践行者。基于此，本文将简要分析阅读活动对留守儿童成长所产生的的实践价值，并系统阐述应开展何种阅读活动来培养其阅读兴趣，以期为守护留守儿童的身心健康提供一定的方法论示范。

简介：摘要：绘本阅读作为早期阅读的主要方式，绘本即图画书，儿童学家彭懿认为，图画书是用图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏。早期阅读可以培养孩子阅读兴趣，提高孩子的阅读能力，为孩子终身学习和发展奠定基础。为此，不少学者探讨了亲子阅读对儿童身心发展的重要价值，如研究者怀特赫丝特等人发现，亲子阅读对儿童形成积极的人生观、价值观起着一定的积极作用。

简介：摘要：早期阅读活动的培养对于塑造幼儿良好的阅读能力和语言能力是至关重要的。这不仅是幼儿认识世界了解事物的基础，更是增进幼儿和父母长辈关系的有效方式。但由于幼儿群体的特性，阅读活动的开展是比较难以实施的，如何让幼儿自觉自愿地参与到阅读活动中，是需要我们深思和考虑的。本文依据相关理论基础，对目前幼儿早期阅读活动中存在的问题进行分析，从而提出具有针对性的措施，对培养幼儿早期良好的阅读行为起到一定的指导作用。

简介：摘要：情境的构建让同学们的核心素质培育取得事半功倍的效果。英语阅读活动的情境设计重点使用在阅读前及阅读后的活动当中。阅读之前设计的情境是为了引出主题，调动同学们英语阅读的积极性；指导和提供必须的背景内容，规避阅读过程中出现的单词语法障碍。情境的设计重点是让同学们在现实的场景中学习，把阅读的文章及自己的想法、观念、经验互相联系起来，让同学们在不断的阅读理解中感知文章的中心思想，提高思维层次。[1]在高中英语课堂阅读中，老师要运用丰富的教学手法，构建形象生动、科学适宜的情境，借以推动同学们在英语科目学习方面的全方位发展。

简介：摘要：早期阅读对幼儿的未来发展具有重要意义，阅读是幼儿认知的一种重要形式，是他们认知世界和探索世界的一种重要手段，开展班级早期阅读活动有助于幼儿理解能力、阅读能力、感悟能力、交流能力的发展。因此，充分理解幼儿阅读的重要意义，进行早期阅读活动的开展，在幼儿教育中显得尤为重要。本文从早期阅读的概念入手，分析班级早期阅读的误区并针对性的提出教学策略，以期能够通过早期阅读引导幼儿认识世界、认识自我。

简介：【摘要】幼儿早期阅读能力的形成对其一生的发展有很重要的价值，而幼儿园公共阅读区能够承载多样化阅读活动，并对幼儿早期阅读习惯的养成和阅读兴趣培养具有潜移默化的作用。教师应该充分重视公共阅读区作用，创设宽松、自由的阅读环境，关注幼儿阅读行为，加强幼儿阅读习惯的培养,重视对幼儿阅读技能的科学指导，以提高幼儿阅读能力。

简介：摘要：随着教育的普及，人们对于素质教育也越来越重视，尤其对于培养幼儿的阅读教育也逐渐开始重视，为了可以很好的推进幼儿的成长，很多教育机构增添了幼儿阅读项目，尤其是通过家长和幼儿园合作的形式运用亲子阅读活动的方式，促使幼儿健康成长，本篇文章就是通过家长和幼儿园合作的幼儿亲子阅读进行分析，在此基础上提出相应的活动方法，味促进幼儿的成长教育提供一些建议。

简介：摘要：阅读行为是个人进行终身学习的重要工具，阅读能力是影响个人实现可持续发展的重要因素。阅读技能的形成和阅读习惯的发展是影响3至8岁个人的重要步骤，学前教育时期通过为儿童创造良好的阅读环境来促进儿童的语言学习和儿童语言技能的发展和阅读习惯的形成。本文从幼儿园的阅读教育活动开始，讨论了早期阅读活动的设计，并分析了指导儿童早期阅读的策略。

简介：摘要 自主阅读能力是一个人在阅读活动中形成的基本能力。丰富多彩的阅读活动可以激发学生的阅读兴趣，培养他们的自主阅读能力。我们用教学活动打基础，课堂活动增乐趣，主题活动添动力，让学生获得全方位的滋养，自主阅读能力真正得到提高。

简介：摘要：现在，幼儿园普遍的存在，只要年龄符合都会选择适合的幼儿园，开启幼儿的教育之路。幼儿时期是锻炼其语言能力与思考能力的最佳阶段，因此，在幼儿园教育中，对幼儿的语言教育也比较重视，于是在幼儿园开展亲子阅读活动，在家长的积极配合下，共同的进行相关书籍的阅读，不仅可以提高幼儿的语言能力，还可以促进幼儿与家长之间的感情，这对于幼儿的以后发展非常有利。

简介：摘要：在进行课外读书指导活动时，教师以鼓励学生提升语文的核心素养为前提，在进行课外读书指导活动时，教师的教学目标为：为学生创造具体的阅读指导。有些情况需要说明的是，在小学语文教育中，阅读是课程的相对基本部分。当前新的课程改革要求全面改善学生阅读的本质，激发学生阅读的教育效果。这要求教师比正常的日常教育做更多的事情，重点为学生提供阅读培训，并指导他们积极参加课外阅读。

简介：摘要：阅读一本好书就是与一位品德高尚的人谈话。读好书，就像结交了良师益友，使人受益匪浅。由于世界经济和文化的迅速发展，社会对人的文化素质和阅读能力提出了更高的要求。与此同时，幼儿的早期阅读问题受到了世界范围内教育工作者的普遍关注，所以，在幼儿园开展早期阅读对幼儿园身心发展具有重要意义。

简介：

简介：　　摘 要：随着新课程改革的不断深入，新课标对小学生英语阅读能力有了新的要求，如何提高小学生的英语阅读水平就成了目前我们亟待解决的一个教学的难点和重点。在不断的教学实践和探索后，发现小组合作阅读的学习模式是一个提高小学生阅读能力的有效途径。但是，目前小学英语小组合作阅读的教学模式还存在着一些不足，这些不足导致小组合作的优势不能完全发挥。通过探讨小组合作阅读这种学习方式以及小组合作中需要改进的一些地方，试着提出一些小组合作阅读的设计方案，并加以实施和布置，以此提高英语小组合作阅读的有效性。

简介：摘要：阅读是学习的重要阶梯，对于小学生来说，养成良好的阅读习惯至关重要。然而，怎样让儿童爱上阅读，使他们具备良好的阅读能力，是教育者需要思考的问题。小学生的心智尚未成熟，在思维、习惯上很容易受到父母的影响，亲子阅读是教育界大力提倡的教育方式。本文深入分析了亲子阅读对小学生阅读能力的影响，并提出几点开展亲子阅读活动的方法，以供参考。

简介：摘 要：随着新课程改革的逐步深化，小学生的英语教学需要紧随国家的政策标准。本文就以小学生的英语教学过程中的课堂活动为研究载体，提出如何运用多种方法提高小学生英语课堂活动的阅读。基于此，重点分析了新课改背景下小学生英语教育教学方法创新的具体策略。英语课堂活动是学校在全校范围内开设的教学、研究以及讨论的活动，是教师提升个人能力的重要活动，而课堂活动的顺利开展能够帮助弥补教师在英语教学环节中的不足与缺陷。本篇文章从四个方面展开论述，分别为小组合作阅读教学的开展策略、小组合作阅读教学的落实策略、小组合作阅读对学生的教育策略、小组合作阅读中阅读习惯的培养。

简介：摘要：从当下小学教学的现状来看，兴趣的培养是十分关键的，其对学生学习习惯的养成会产生直接影响。若想保证小学英语绘本阅读教学的实效性达到预期，必须从绘本内容出发，确保活动设计是最为合适的，同时要营造出贴近学生内在需要的氛围。对小学英语绘本加以充分利用可以使得学生的学习意愿更为强烈，投入学习的积极性大幅提升，而且其掌握的英语知识会更为丰富，英语水平也会有大幅提高。

简介：摘要：多元表达作为倡导表达主体多元、表达形式多样、表达内容多彩的教学形式已被多数幼儿园教师认可并使用，如在教学中教师说“说出你的想法”“呵护幼儿的奇思妙想”等，这些话语背后的理念与多元表达的理念一致。随着幼儿主体教育的推进和儿童哲学理念的发展，尊重幼儿多元表达在日常活动中均能得以落实。幼儿园五大领域活动会涉及多元表达，幼儿阅读活动与多元表达之间存在着天然的联系，因此教师在开展幼儿阅读活动时应促进幼儿进行多元表达。本文基于阅读教学实践经验，就如何在幼儿阅读活动中促进多元表达并通过多元表达促进阅读教学活动提出以下建议。