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  • 简介:摘要城乡规划法,自2008年1月1日起施行,现行城市规划法同时废止。从城市规划法到城乡规划法,中国正在打破建立在城乡二元结构上的规划管理制度,进入城乡一体规划时代。

  • 标签: 城乡规划 小产权房 规划时代
  • 简介:孔莎莎又不见了。国贸商场长长的电动扶梯上,蒋子东还站在三分之二处,孔莎莎不知何时已经先蹿上去了,从他眼皮子底下消失。他快步走上剩余的十几级台阶,打量扶梯两侧的品牌店,寻找那个移动的M形几何图——孔莎莎连衣裙的带子在她后背勒出的图案。如果离得近,皮肤上还能看到汗毛和青春痘。

  • 标签: 人生规划 快步走 品牌店 连衣裙 几何图 青春痘
  • 简介:国务院同意设立贵州贵安新区;《海南省村镇规划建设管理条例》2月1日起施行据中国政府网消息.国务院日前发布《关于同意设立贵州贵安新区的批复》(以下简称((批复》),同意设立贵州贵安新区,要把贵安新区建设成为经济繁荣、社会文明.环境优美的西部地区重要的经济增长极、内陆开放型经济新高地和生态文明示范区。

  • 标签: 村镇规划 经济增长 开放型经济 管理条例 新区建设 西部地区
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  • 简介:摘要为了促进社会经济的发展,以城市为中心进行下一步发展是非常有必要的,然而要将城市进一步发展,首先要先对城市发展进行一个合理的规划。其中电力是城市规划中一个重要的环节,然而对城市电力规划是需要满足前提条件的,城市规划部门、地资以及宣传形象这三方面必须做到充分的满足,除此之外还需要满足供电部门以及涉及到系统经济的要求。本文主要站在城市规划的角度对如何规划电力才能使其增益效果最大化进行详细的分析与探讨。

  • 标签: 城市规划 电力规划 电网规划
  • 简介:摘要随着技术水平的不断提高,人们对总图设计的要求也越来越高。如何使每块土地最大程度的发挥其价值成为当前重要的课题,本文对总图设计与规划中的用地规划设计进行了详细分析

  • 标签: 总图设计 规划 用地 规划设计
  • 简介:去年8月以来,重庆市梁平县按照《统筹城乡示范走廊建设总体方案》,以前所未有的力度,紧紧围绕“基础设施、农业产业化、美丽乡村”三大板块、“一心三带多点”的区域发展格局已初步形成。但是由于缺乏宏观规划的科学指导、牵引、统筹和协调保障,出现了乡镇各自为阵、各自为战,区域发展不平衡;

  • 标签: 宏观规划 统筹城乡 梁平县 示范 保障 区域发展不平衡
  • 简介:美国教育家杜威在《人本主义与教育》中提出:"教育即生活,教育即社会,教育即生长。"学生生活于火热的现实世界中,所以作文即生活,生活即作文。因此,作文教学要力图冲破一切阻碍学生与外界交往的屏障,让学生参与、融入生活,体验探究自然。我们语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,引导学生把成长的环境作为习作的场所,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文素养。

  • 标签: 习作教学 教育即生长 教育家杜威 阅读实践 语言文字 人格教育
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  • 简介:生命教育是一种使人认识、保护、珍爱、欣赏生命,探索生命的意义,实现生命价值的教育活动.对大学生开展生命教育十分必要.具体实施途径包括:借鉴生命教育理念,转变高校教育模式;渗透生命教育内容,完善高校教育体系;开展生命教育培训,提升教师生命情怀;营造高校生命情感氛围,通过各式校园活动推进生命教育.

  • 标签: 高校 生命教育 实施途径
  • 简介:习近平总书记在各大党报告和高层会见中阐释了什么是“中国梦”,我们如何早日实现民族伟大复兴的中国梦。青少年,作为我国的新生力量,是祖国的未来,是祖国的希望,是实现中华民族伟大复兴中国梦的实践者,所以我们现在关注的首要问题是如何引领广大青少年们在实现中华民族伟大复兴的道路上越走越好,早日实现中国梦,则青少年的“中国梦”培育受到了国家、学校的广泛关注。

  • 标签: 青少年 中国梦 培育途径
  • 简介:课堂教学中注重听、读、写的训练,并适时渗透到口语交际教学中,奠定扎实的口语交际基础。口语交际是听与说双方的互动过程。牧区学生在日常生活中缺乏必要的汉语学习和交际环境。生活是口语训练的广阔天地.生活是口语交际的源头活水

  • 标签: 教师怎样培养 少数民族地区 学生 汉语口语交际能力
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  • 简介:<正>1.培养英语阅读兴趣。培养学生的英语阅读兴趣是培养学生英语阅读能力路径的第一步,也是培养学生英语阅读能力的基础。教师应当在英语教学中精选阅读内容,通过图文并茂并带有一定故事情节的英语阅读材料引导学生自我阅读,启发学生心智,提高学生自我学习和阅读英语的兴趣。此外,教师可以通过各种途径激发学生主动阅读,乐于阅读,在阅读中感受阅读带来的快乐,在阅读中提高阅读理解能力,达到小学英语阅读教学的效果。

  • 标签: 阅读能力培养 阅读教学 教学效果 阅读内容 现代英语教学 阅读要求
  • 简介:摘要幼儿期正处于学习语言的最佳时期,他们爱说话,爱提出疑问,喜欢用语言来表达自己的思想需求等。因此,本文通过分析幼儿教师与幼儿语言之间的关系,力图找到幼儿语言能力提升的途径,以期能够为幼儿教育作出指导。

  • 标签: 幼儿语言能力途径