简介：摘要肝肾综合征指发生在肝病状态下，尤其是肝硬化腹水时的潜在肾损伤。过去认为肝肾综合征属于功能性肾损伤，但随着病理生理学研究的深入，目前认为在功能性肾损伤的基础上，也会进展为结构性肾损伤。2019年国际腹水俱乐部(ICA)的肝病学专家和肾脏病学专家就HRS的定义、分型和病理生理学等问题提出了超越2015年ICA共识意见的新观点，并根据国际上对HRS的新认识提出了新的治疗理念。

简介：摘要：概念的感知是指学生对数学概念的初步认识，是学生学习概念的开始，它直接影响学生对数学概念的理解和掌握程度．在这个阶段，教师应抓住概念的本质精选学习素材，帮助学生充分感知概念，有些概念的教学可以借助“原型”直观感知，而有些概念则可以借助原认知进行迁移感知．

简介：摘要：“安吉游戏”一种开展中不预设目标、没有可依据的教材，突破传统教学模式下进行的一种新的以孩子为中心的游戏方式。在游戏开展中让孩子成为游戏的组织及参与者，充分体现游戏在幼儿园教育教学中的独特价值。

简介：【摘 要】语文共生教学是立足于母语教学的基本规律和根本特点，依据本色语文教学的基本主张，运用共生理论协调语文教学种种关系和矛盾，实施语文课堂教学，以此提高学生的语文素养。语文共生教学主要针对作文教学结论化和过程缺失而改革的课堂教学模式。那么，如何在作文课堂教学中解决教学结论化和过程缺失呢？本人基于共生教学理念从让“教练”变为“陪练”、让范文变为学文、让知识变为过程、扬个性共促发展四条策略来进行作文教学，提升学生的写作能力。

简介：摘要：《新概念英语2》在高中英语教学中颇受欢迎，主要是因为《新概念英语2》的内容体系比较科学，并且知识点是循序渐进的，因此它对高中英语教学起到了一定的影响。本文重点探讨了当前高中英语教学中的缺点以及在高中英语教学中运用《新概念英语2》有何优势。

简介：摘要间质性肺疾病（ILD）是一组主要累及肺间质及肺泡腔，引起肺泡-毛细血管功能单位丧失的弥漫性间质性病变的总称，包括200多种具体病种。ILD的病因众多，不同类型的ILD其发病机制、病理改变、自然演变和预后均有不同，但相当一部分ILD在疾病过程中最终出现肺纤维化。过去将这些疾病称为致纤维化性ILD （fibrosing ILD），近年来提出以进展性纤维化间质性肺疾病（progressive fibrosing interstitial lung diseases，PF-ILD）这一术语来囊括这些存在共同病理生物学机制和类似临床疾病行为的致纤维化性ILD。

简介：摘要：目的：分析研究消毒供应中心护理新概念的应用及对消毒灭菌合格率的影响。方法：选取2020年10月至2020年12月为对照组，选取2021年1月至2021年3月为实验组，对两组随机选择600件器械作为研究对象，对于对照组采用常规的消毒护理管理方法，对于实验组采用护理新概念护理管理方法，在实验结束后，对两组器械清洗消毒情况及清洗质量评分、包装质量评分进行对比分析，得出相应的研究结果。结果：对照组600例医疗器械中，感染发生率为99（16.50%），功能完好率为376（62.67%），清洗消毒合格率394（65.66%）为，灭菌合格率为365（60.83%），清洗质量评分为71.19±2.43，包装质量评分为71.28±2.28。实验组600例医疗器械中，500例医疗器械中，感染发生率为30（5.00%），功能完好率为498（83.00%），清洗消毒合格率为488（81.33%），灭菌合格率为479（79.83%），清洗质量评分为94.14±3.15，包装质量评分为94.21±3.05。实验组医疗器械清洗消毒各项指标均明显优于对照组，实验组器械清洗质量评分及包装评分明显高于对照组。结论：护理新概念在消毒供应中心中的应用，可以较为明显的提升器械的消毒灭菌合格率，实现清洗质量和包装质量的明显提升，具有较为良好的应用效果，在在消毒供应中心进行相应的推广和应用。

简介：人类科学研究并证实，宇宙有了太阳，产生广阔的磁场，所有星体因各自的物质作用

简介：

简介：摘要：科学概念的建构是科学课程中的重要目标。笔者观察以往教学中科学概念建构过程中常见的情况，在教学中尝试从侦测前概念、积累零散概念到逐步完善，帮助学生建构正确、完善的科学概念，从而培养学生的科学素养。

简介：摘要：新课程改革强调的数学教育的基本理念是学生发展为本、立德树人、提升素养，特别指出在课堂教学过程中无情境不教学的理念。如何利用数学课堂教学既培养学生的数学基本知识和基本技能，又能提升学生的素养核心素养，在数学的概念教学时尤其要强调情境教学，教学思路为创设情境，提出问题，分析问题，解决问题。数学概念教学是数学思维培养、数学知识理解、数学素养养成等教学目标实现的重要途径；数学概念教学是学生扎实数学基础知识和掌握基本技能的关键环节，是教学的核心之一，也是提升学生数学素养的第一要素。纵观数学发展史表明数学不只是逻辑推理，还有实验；数学教育家波利亚认为：“数学有两个侧面，一方面数学是欧几里得式的严谨科学，是一门系统的演绎科学，但另一方面，创造过程中的数学，看起来是一门试验性的归纳科学。”

简介：摘 要：劳动起源于人类始祖犯罪后得到的惩罚，它是人类悲苦命运的象征。劳动，是那种获取物质性生存资料的最低层次的人类行为，它出于一种自然强制，它是人类幸福的减项。人类的经济包含了劳动行业和非劳动行业，包含了物质性财富和精神性财富。科技进步有助于劳动负累的减轻，但是有罪的人性和制度会产生一种社会强制，使得劳动负累在人群中分担不均衡、不公正。市场制度有利于减缓社会强制，使得劳动的负累在人群中得到均衡的分担。

简介：【摘要】 踏进科学教室的儿童，并不是一张白纸，儿童是有自己的前概念的。 科学教育应该促进儿童前科学概念转变为科学概念，直到建立科学的大概念。为此，教师必须充分应用学生的原有概念创设教学中的认知冲突，以此作为学生进行概念转变学习的契机，实现前概念向科学概念的转变。

简介：摘要：函数在中学阶段的数学知识内容体系中属于难度较大、综合性较强的一部分内容。教师在开展函数部分的课程教学时，应当首先对基本概念环节的教学内容引起充分的重视，函数的概念从产生到发展经历了一个漫长的阶段，了解函数概念的发展历史对于中学阶段函数概念教学的开展具有一定的辅助提示作用。教师应当以函数概念的发展历史为研究起源，进一步探索中学阶段函数概念教学的科学路径。为取得更好的基础函数知识教育教学效果提供支持。

简介：摘要：

简介：摘要：2008年教育部举办全国职业院校技能大赛，提出“普通教育有高考，职业教育看大赛”口号以来，全国各省市职业技能大赛纷纷拉开帷幕，年度技能大赛成为职业教育最美的风景，也成为新时期职业教育改革发展的推动力量，有效促进职业院校人才培养质量的提高。

简介：摘要：密度是一个在生产和生活中应用十分广泛的物理概念，它不仅可以鉴别物质，还可以利用密度知识帮助我们间接求得物体的质量或者体积。同时也是今后学习压强与浮力的必要基础。因此密度概念的建立不言而喻至关重要。

简介：【摘要】：科学前概念是学生在接受科学教育之前对事物和现象的所有认识与观念，它在一定程度上影响着学生科学概念的形成。本文通过分析科学前概念对学生建构科学概念的意义，从教学实践中遇到的问题出发，利用绘图、表格、访谈、实验等方法对学生的科学前概念进行了初步的研究。

简介：摘要：数学学习需要经历从具体到抽象的过程，这一过程符合学生的认知发展规律，因而能够有效地引发学生在学习活动中的探究和实践的兴趣，以兴趣为驱动，以学生的探究实践为基础，在学生对学习活动的能动的探究和体验中，实现学生对学习对象的充分理解和把握。本文即以“具身”体验这一形象性教学手段为媒介，帮助学生构建概念框架结构，在充分理解和体验的基础上，实现学生对学习对象的科学把握。

简介：摘要：数学概念是小学数学科目中极为重要的一部分。小学生刚开始进入学校，还处于学习方式的探索和适应阶段，而概念是学生理解和掌握一切数学知识的基础，必须打好概念的地基，才能在后续学习和应用中更加得心应手。教师应充分理解小学生对于文字化概念易感到枯燥的心理，巧妙搭建起书面化概念和实际生活间的桥梁，使学生能更易接受、理解、运用概念。