简介：1．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。秦老九去点豆子，所有的田埂都点到了——豆子一般点在田埂的两侧。很少占用好地。豆子不需要精心管理，可以任其自由生长，谚云：“懒媳妇种豆。”

简介：2015年安徽高考语文题一出炉，就引起争议。据《新京报》6月8日讯：“一年一度的高考中，各地的高考作文题总是最受关注。……而根据微博的网络调查，安徽卷则连续两年被评为‘最奇葩’”。

简介：一、总印象今年全国15套高考语文试卷，共出了19道作文题（其中北京卷就出了5道题，包括“微写作”3道题，大作文2道题，学生分别从中选择一道题作答）。纵观这些作文题，无论是内容还是形式上，与往年相比均无大的突破。从形式上看，除了北京卷的“微写作”中的一两道题目，基本上都是清一色的“新材料”作文；从内容上看，

简介：拟定文题与确立主题是高考作文重要能力,这里以高考北京卷和山东卷的作文题为例,谈谈这个问题。一、在作文题目多选一的选择中,选哪一道题目2015年北京的高考作文卷子是二选一,一个是"深入灵魂的热爱",写一种让你热爱的事物。一个是"我和民族英雄度过的一天"。这两个题目,选哪一个呢?学生可以用排除法,即哪个题目觉得不好写就放弃哪个题目。比如,要写好第二个题目,至少需要两个要素:一是比较了解一些英雄事迹,

简介：近几年来，高考作丈题目愈发具有超高人气，各省题目都会引来众人讨论，已经与春晚并称为微博段子手每年两大“考试”。有人或许会问为什么大家最关注、或者只关注作丈题目呢？其实很简单，

简介：

简介：作文评语是教师对学生的作文从内容到形式作出的整体评价，是教师和学生在一篇作文里所进行的心灵沟通。评语既是对学生文章的评价，也是对学生写作兴趣的呼唤，更能点燃藏在学生内心深处的写作热情，有时甚至可以导航学生的为人品质。

简介：孔庆东的《47楼207》,文笔幽默而不圆滑,别有风味。中间提到一位在中学任教多年的大春,尤其让人印象深刻：大春精力充沛,怀着一种＂向‘四人帮＇讨还青春＂的激情,他把日程排得满满的,一天听8节课是常事,有时甚至听10节,晚上归来还要到207总结他一天的收获。

简介：语文课程评价建议方面提出，要恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动。无论哪一种评价方式，都应放到教学过程中去，使其成为作文教学活动的有机组成部分。多种作文评价方式灵活运应，对促进作文教学，提高作文评价的效度有很大帮助。一、加强形成性评价，评价作文全过程形成性评价关注学生写作过程，即写作材料收集、加工材料构思文章、文本表述的过程。评价要关注写作的全过程，包括关注作文的准备过程和修改过程。将形成性评价与终结性评价相结合，才能充分了解学生的习作情况，及时反馈作文教学情况，使作文教学有条不紊的进行。

简介：著名教育家刘国正曾对作文做出这样的阐述：＂作文需要生态化生成的过程,此时的作文同生说提供的作文原料水乳交融,情由事发,理在事中,情理交融。理、事、情,无一不渗透着学生对生活的体验。＂《新课标》要求：＂观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。＂

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简介：摘要“放羊式作文教学”打破了传统的作文教学模式，教师作为“牧羊人”如何“放好羊”，需要在有度、有方、有利的条件下，通过为学生创设新型自主的学习情境，在发挥主导作用的基础上帮助学生开辟“写作源”，本着求真、求活、求新的写作原则，改变学生写作难的问题，使学生敢于写作、乐于写作、学会在相互评价作文中提高自我的写作水平。

简介：每年高考，都会有很多考生因作文写不好而影响成绩。原因是多方面的，既有考生的原因，也有教师的原因。作为语文教师，如果在平时的教学中没有对学生进行切实有效的应试指导，那么，便应承担主要责任。笔者多年从事高三教学，在高考作文应试方面积累了一些经验。

简介：“说题”是把解题的思维过程用语言表达出来,这种方式有利于增大课堂容量,有利于培养学生的发散思维、学习兴趣;说题能充分地发挥学生的聪明才智,提高他们的说话艺术和语言表达能力,严密的逻辑思维能力、抽象概括能力。

简介：意象是中国美学的根基，也是中国诗歌美学的灵魂。但意象作为一种美学概念并被放大成一种美学思想，还要感谢19世纪的美国诗人埃兹拉·庞德，以及他倡导的意象派诗歌流派。埃兹拉·庞德创建的意象派不仅开启了西方现代主义文学的先河，同时也对东方文学尤其对中国文学在世界的现代性传播起了巨大的影响。

简介：作文是中考语文试卷中的重头戏,如何提高学生的写作能力,是我们做老师的日常教学以及学生积极备考中的一个不可忽视的重要环节。

简介：摘要小学阶段的作文教学是基础是学生写作的启蒙阶段，尤为重要。许多小学生都怕写作文，感到作文难，无兴趣。因此，要培养学生的写作能力，就要从兴趣入手，使之达到作文乐的境界。

简介：目前,学生作文有写作内容空洞无物、缺乏真情实感、简单套用模板等问题,针对这些问题,教师要及时改变教学模式,做出正确的指导,引导学生找到正确的写作方向,写出高质量、有感情的好文章。一、启迪心灵,培养想象力小学是作文教学的初始阶段,在这个阶段,不应太注重写作技巧的培养,而应注重写作兴趣的培养。但在教学实践中,小学老师也只是重视写作技巧的传授,让写作变成一种任务,使得学生在接触写作的开始就

简介：摘要高考中，作文的得分很大程度上影响语文的总分。要想作文夺高分，就要把握高分作文的标准和特征行文要有鲜明的文体特征突显出来，让评卷教师迅速明了。如议论文首段和尾段要有明确的论点句，要简洁明了。主体部分结构要明晰、严谨，内容要充实、恰当；记叙文要以人物感人，或以情感动人，或以情节服人，或以语言胜人；要在发展等级上有突破，即要在深刻、丰富、有文采、有创意上有优势；要在非智力因素上凸显优势，如文面工整，书写美观等。平时作文踏踏实实，知己知彼，高考就会胜人一筹。

简介：〔摘要〕在高中作文教学中，以名人名家写作经验启发学生，是一种好的教学方法。