简介:内容摘要中学体育教师在教学中应当多考虑实际条件,做到因地制宜;体育兴趣是中学生对体育运动的一种积极的认识观念和情绪状态,激发与培养中学生的体育兴趣,能提高中学生学习体育的自觉性和积极性,并且能充分体现体育教师在教学中的主导作用。要根据学生特点采取有效的教学步骤,巧妙、恰当地把知识技能传授给学生,教会学生自我锻炼的方法。
简介:摘要课型的概念不同于课的类型。课型的划分是以课的组织教法、内容的选择和课的运行特征为标准的。《中国教育改革发展纲要》指出,学生教育应从应试教育过渡到素质教育,简而言之,就是德、智、体、美、劳全面发展。体育教学作为中学教育中非常重要的一环,有着很重要的意义。本文拟根据教学大纲和课程设计理论的要求,将体育课型划分为四类体育技巧教学课、实践教学健身课、运动竞赛课、体育表演课。
简介:摘要在基础教育阶段的体育教学中,如何有效地进行教学,善于运用自己的教学技巧,向学生传授体育基础知识、基本技能和科学地锻炼身体的方法,是值得探讨的课题。
简介:摘要随着目前体育社会问题的日趋复杂,道德在初中体育教学中越来越受到体育理论工作者及体育管理部门的重视。针对目前道德在初中体育教学建设中存在的诸多问题,因此,体育工作者尤其是基层体育工作者应该分析原因,探讨解决对策,采取有效措施,这将对初中体育教学中的道德的应用起着积极的促进作用,同时也对社会稳定提高全民族的道德水平有着深远意义。
简介:内容摘要初中体育教师在教学中应当多考虑实际条件,做到因地制宜;体育兴趣是中学生对体育运动的一种积极的认识观念和情绪状态,激发与培养中学生的体育兴趣,能提高中学生学习体育的自觉性和积极性,并且能充分体现体育教师在教学中的主导作用。要根据学生特点采取有效的教学步骤,巧妙、恰当地把知识技能传授给学生,教会学生自我锻炼的方法。