简介：摘要： 落实“双减”举措，重在提质增效，关键在于一线教师更新教育观念，提高课堂实效，提作业功能认知与设计水平，强化学法的指导，激发学生学习内驱，实现教育的本质回归。

简介：[摘要]人本主义思想认为，教育要重在关注学生发展，培养学生的各项能力。将学生放在主体地位。奥尔夫音乐教学法是一种独特的教学模式，它重在培养学生的综合能力，这与人本主义的教育思想相一致。本文将从奥尔夫音乐教学法中的节奏教学、动作教学、即兴创编、游戏教学、器乐教学入手，分析其中蕴含的人本主义思想。

简介：摘要：班级管理是初中阶段教学的一部分，是推动学生心理健康发展的重要内容。对于班主任而言，他们除了负责班级管理工作，还要成为学生学习的指导者，正确引导学生向着可持续方向发展。为了实现这一目标，班主任应当严格遵循以人为本教育原则，保持认真、热情的教育态度，缩短师生距离，有效在课堂教学中形成融洽班级氛围，大大提高班级管理水平。

简介：摘要：随着我国改革开放的深入，把电力企业面临的国际竞争越来越激烈。在激烈的市场竞争中，他们需要生存和发展。电力企业的培训设计和人性化管理理念是管理的核心。因此，在企业管理中，应从人本主义的角度进行管理设计。在电力企业的管理过程中，应设计激励机制，为员工提供学习和培训的机会。

简介：摘要：在新课程改革下，教育理念需要不断创新，为指导教师顺利开展教学活动打下坚实的基础。人本主义教育思想与教学管理体系的有机结合，能显著减少教育管理过程中面临的困难，调动师生自我管理的主动性和积极性，保证学校教育管理的效率和质量。

简介：摘要：物理学科知识综合性较强，高中物理教师在分层教学过程中，要注重结合高中生的学习能力和知识结构等因素因材施教，让教学变得更具科学性，才能充分体现出人本与理念育人目的。本文立足人本理念，对高中物理学科如何实施分层教学策略展开了教学研究与分析。

简介：摘要：未来社区承载着人们对更高品质生活的向往与追求，是人们追求美好生活蓝图的愿景。从设计角度出发，注重社区未来感整体设计、人居环境营造、未来居住场景、生态绿色设计、邻里交往空间营造，打造安居乐业的幸福社区。所以，建筑设计在推动未来社区发展中起到至关重要的作用。

简介：摘要：近年来，伴随人们生活水平的提升，对于医疗行业的要求也在不断的提高，因此在开展医疗建筑项目设计的过程中，就必须要对人本理念进行积极的运用，充分考虑患者的心理需求和适应性特征，对医疗建筑的公共空间设计进行优化，改善患者的治疗效果，全面提升医疗行业的发展质量。下文就主要对人本理念下的医疗建筑公共空间设计进行了分析。

简介：摘要：人事劳资管理与当今社会十分流行的人本观念有不谋而合的相处观念。作为企业的工作基础，在将人本观念的和谐发展融合人事管理以换位思考的角度营造出较为稳定的工作与劳动环境。创建较为正确科学的企业管理余制度，进一步的促进社会的和谐发展。本文主要对于人本和人事劳务之间的连接点和二者相融合的方法进行泰索，对其深入外延和历史文化发展进行有关说明。探索其在现代企业管理中的本源，并以此来更好促进我国劳务企业对于管理的发展。

简介：摘要：以全面提升医疗建筑公共空间设计合理性为目的，建立在人本理念的基础上，综合环境医人、环境怡人、环境育人这三项原则，打造清晰明确的医疗建筑，公共空间设计体系，强调从整体功能出发，按照不同群体的需求进行空间优化配置，同时坚持打造多元化的空间种类，加强室内室外空间的交互性，这不仅可以提升公共空间的利用效率，更可以为各方主体奠定良好的就医环境和发展环境。

简介：摘要：教师对技工院校形体教学实践进行创新与优化是大势所趋，而且，站在优化技工院校形体教学质量，提升该体育教学有效性的角度来思考，建设新型形体教学模式有着极为重要的意义。人本理念对人的意义与价值进行了肯定，因此，该教育理念能够成为指导技工院校形体教学模式建设的重要理念，但是，以人本理念为基础，建设新型技工院校形体教学模式并不是一件简单的事情。基于此，本文对人本理念下技工院校形体教学模式建设进行了分析与探讨，以期为教育工作者提供参考。

简介：摘要：教育理应以人为本，达到促进人的全面发展的目的，指引我国教育向着正确的方向发展。课堂管理不仅是初中课堂顺利进行教学活动的重要保障，也是初中学校人才培养的关键性环节，更是促进教育教学不断生长的动力。本文主要对初中英语教师如何构建人本课堂做具体论述，希望通过本文的分析研究给行业内人士以借鉴和启发。详情如下。

简介：摘要：立德树人教育作为学校思想的重要举措，有利于更好的培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人，当前部分学校存在着包括教育方法的不足，以及对立德树人理解认识的偏差等问题，因此，有必要加强立德树人在学校管理方面的的渗透，达到提升学校整体的德育教育水平的目的。

简介：摘要：学校是学生成长发展的关键场所，对学生的知识学习和技能提升有深远持久的影响。学校需要全面优化学校管理模式，加大对这一工作的投入力度，实现管理质量及水平的有效提升，为学生的成长成才以及教师的教育工作营造良好的外部空间。在开展学校管理工作时，学校需要坚持以学生为中心，围绕人本性理念全面优化管理内容和管理形式，调动教师的参与能动性，保障教师能够为学校管理工作做出必要的贡献。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展，学校在德育管理上也投入了更多的时间和精力，毕竟传统德育管理需要获得新的发展突破口，从而在德育内容、方法和结构上呈现改革与创新。新课改理念的实施和渗透对于初中德育工作提出了新的要求和标准，需要初中德育工作走上正确在坚持以人为本的基本思想之下，初中德育工作应尊重学生的主体性地位，实施人本化的德育管理体制，寻求对于学生多元化德育引导的基本目标。

简介：【摘要】目的 研究中医内科患者行人本管理思想的效果。方法：数据取自本院2020年5月-2021年9月收治的78例中医内科患者，“入院先后顺序”分参照组(传统护理，n=39)、人本组(人本管理思想，n=39)，2组疗效比较。结果：与参照组比较，人本组SF-36值更高；人本组满意率(97.44%)高于参照组(82.05%)，x2=5.014，p=0.025，P

简介：摘要：一直以来，高中班级管理所延续的管理方式都是“上令下达”，管理模式较为单一，大多数班主任在管理班级时都是在执行学校的规章制度，甚至死板地执行学校所制定的各项规章制定，班级管理没有较好地体现出对学生个性的关照。而将人本理念融入到高中班级管理中，就是要真正从学生角度来管理班级，以学生的发展为班级管理的最终目的。毕竟高中学生已经逐渐走向成熟，不能用制度来束缚他们，而要从思想上帮助他们，让他们成为真正的管理者，融入到班级管理过程中，从而提升班级管理质量与效率。基于此，本文在分析基于人本理念的高中班级管理内涵的基础上，探讨了高中班级管理的有效策略，旨在提供有益参考，促进班级管理高效发展。

简介：摘要：在中职学生班级管理工作中，班主任扮演着重要角色，如何提高班主任的班级管理工作，成为了提升中职学生班级管理工作的重中之重。本文提出了以人本理念为基础的班级管理工作策略，以尊重学生为前提，开展高效的班级管理工作。

简介：摘要：目的 探讨人本护理管理内涵建设在临床护理管理中的实践成效。方法 建立系统化人本护理管理方法，并组织实施，对比分析2020年和2021年系统化人本护理管理实施前后，护士职业价值和病员的满意度，以提高护理管理能力，改善护士执业环境，提升病人就医体验。结果 系统化人本护理管理内涵建设实施后，护士执业价值，病人就医体验明显优于系统化人本护理管理内涵建设实施前（P＜0.05 P＜0.01 ）结论 通过系统化人本护理管理内涵建设并有效实施，可明显提高护士职业价值，提升病员就医体验。

简介：摘要：在初中班级管理中，要强调学生的主体地位，培养学生的独立性和自主性，从而提高学生的核心素养，这对教育管理工作提出了更高的要求。近年来，人本主义下初中班级管理越来越被学校关注，学校通过群体的管理，培养了学生的自律性，同时，学生的自主全面发展成为学生管理的有效模式之一。然而，随着时间的发展，在班级管理中仍有一些问题没有被关注，或者一部分教师已经意识到了这些问题，但尚未进行深入的研究和分析，本文将从策略方面提出人本主义视角下，针对班级管理的研究。