简介：摘要英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇积累、语法基础和英语语感才能进行英语写作，因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求，是英语教学中的一项艰巨的任务。

简介：写作教学一直以来既是高中英语教学的重点也是难点,随着课改的不断深化,对高中英语写作教学提出了更高的要求.下面笔者就多年的教学经验简单地谈谈高中英语写作方面普遍存在的问题及相应的解决策略.

简介：写作作为检测语言能力的重要手段，在高考中占有较大比重。要想让学生取得好的成绩，教师应该充分重视写作教学。除了学生自身的努力，教师的写作教学策略也是极其重要的。

简介：摘要新课标理念将提高学生的写作能力作为高中英语教学的主要目标，但是当前高中英语写作教学中尚且存在一些问题，制约了教学效果的提升。本文总结了高中英语写作教学中存在的一些问题，并有针对性地探究了一些应对策略。

简介：

简介：摘要：高中英语教学中，写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节。本文通过分析当前高中英语写作教学存在的问题，提出了一系列的写作指导方法和策略。这强调了写作教学的目标应当是培养学生的创造力和批判性思维，而非简单地追求语法和词汇的运用。探讨了如何通过激发学生兴趣、提供实际写作机会以及引导他们进行有效反思来促进写作能力的提升。

简介：摘要英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇积累、语法基础和英语语感之后才能进行英语写作，因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求，是英语教学中的一项艰巨的任务。

简介：新课标中对每一级教学都有写作能力培养的要求，如第六级要求“能用恰当的格式写便条和简单的信函；能简单地描述人物和事件……”，第七级要求“……能描述人或事件，并进行简单地评论……”，第八级要求“……能根据文字及图表提供的信息写短文或摘要，能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情表达观点和态度……”，第九级要求“……能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词准确，能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话……”由此可知，写作能力培养的任务贯穿于整个教学过程。然而部分老师把写作教学的重点放在临考前，认为前期的练习没有实际“效果”，往往在高三后期突击，力图写出高分作文。正如前文所述，很多学生因为英语写作的提高而爱上了英语，因此，英语写作教学在英语教学实践中起着突破口的作用。另外，高质量的英语写作绝不是一蹴而就的，是学生多年英语学习结果的综合反映，应该对写作教学自始至终予以重视。

简介：过程写作法是一种新型的教学方法,是学生在学习英语课程中对写作能力及语言水平的一种提升教学方式。过程写作教学法现在高中教学中应用普及,这种新型教学法不仅让学生在英语水平方面得到提高也激发学生的创造性和发散性思维,更是教师在英语写作教学中必须要解决的重要问题之一。

简介：高中英语注重对学生语言素质与能力的全面综合培养,而写作通常被认为是其直观体现,因而英语教师们普遍重视写作教学的高效开展。但在实际教学过程中,由于教学理念和方法不当、师生写作积极性不高以及写作训练方式的偏差等诸因素的影响,导致学生们的写作水平普遍欠缺。下文阐述了如何在实践与探索中提升英语写作教学品质。1.结合生活经验,加强基本功的培养写作是建立在丰富的语言积累基础上的,要想有效保证写作能力的提升,

简介：

简介：英语写作是高中英语教学的一个重要方面，提升高中生的英语写作能力意义重大，刻不容缓。如何有效地进行高中英语的写作教学已成为了我们全体高中英语教师研究的一个重要课题。本文结合笔者多年的教学实践经验，对一些积极有效的方法和策略进行了探索。

简介：摘要英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇积累，语法基础和英语语感才能进行英语写作，因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求，是英语教学中的一项艰巨的任务。

简介：摘要新一轮基础教育课程改革对高中英语写作教学提出了更高、更新的要求。传统的以“教”为主、带有机械性的“书面表达训练”已不能适应新课程改革的要求。教师应依据新课程标准的写作技能要求，在教学过程中积极创新写作教学模式，树立“以学生为中心”的写作教学主体观，引导并激发学生的写作兴趣，重视写作训练的过程和方法，使学生掌握有效的写作策略，提高其英语写作能力。

简介：摘要新课标课程改革如火如荼，如何探究新课标素质教育下的英语作文教学，针对学生书面写作的突出缺陷，必须突破传统思维，转变思路，建立日常教学与严谨规范训练的有机结合，实行口语探究作文教学，阅读材料化教学，模块规范课堂作文训练。

简介：摘要本文首先就根据身边高中同学的现象简略地分析了我们高中生在英语写作当中较为常见的两个问题，其次就我平时的一些写作技巧进行分享，从扩大词汇量、注意英汉语言差异、多用一些经典句型、巧用英语俗语以及增加阅读量，培养语感五个方面，以期能够给我的高中同学以及更多的高中生英语写作方面带来一定的帮助。

简介：随着新课程的改革,高中英语的写作能力变得更为重要,从当前教学现状来看,部分学生的英语写作水平较差,其主要原因是学生的阅读量较少。英语阅读是学习英语的重要内容,它与写作是一体的,通过英语阅读可以提高学生的写作能力。因此,英语阅读教学对学生英语写作具有很大作用。本文就对英语阅读驱动下的高中英语写作教学进行探讨。

简介：“读”“写”不分家。在英语教学中，教师应有机地把教学材料和书面表达结合起来，以课本为载体，从课堂教学入手，把写作教学根植于阅读教学中，从教学材料中提炼和设计写作，从根本上提高学生的写作水平。本文从理论和实践两个层面对阅读与写作教学的整合作了粗浅的探讨，并结合典型案例的分析，对“以读促写”的教学形式作了有效的尝试。

简介：摘要英语写作教学是高中英语教学的重要内容之一，目前在进行高中英语写作教学时还存在一定的问题，导致英语写作教学质量很难提高。在新环境下，要想有效地提高高中英语写作教学质量，就需要采用有效的教学策略。文章重点介绍了高中英语有效写作教学策略。

简介：本文探索了强化高中英语写作语言输入的方法,分析了语言输入存在的问题与输出的意义及功能、输入和输出的关系,重点讨论了教学中提升语言输入的方法和技巧,提出了情感式、朗诵式、背诵式、听说式、阅读式、语感式、词汇式、句子式八种语言输入方式,并针对每种方式给出了实践方法,对于高中英语的写作教学有借鉴意义。