简介：【摘要】目的 分析护理教学管理中存在的问题及干预对策。方法 选取我院2020年1月-12月60例进入临床实习的护理专业学生。通过对护理教学管理中存在的问题进行分析并实施相应的对策，后评估干预前后学生对教学质量的满意度。结果 采取干预对策后学生对教学质量的满意度较高，P＜0.05。结论 通过对临床护理教学管理中存在的问题进行分析并采取相应的对策干预可使教学质量显著提升。

简介：摘要为了培养高层次医学创新人才,医学英语写作"金课"建设成为推进医学院校英语教学内涵式发展的关键。本文以国家高等教育政策和方针为指引,提出医学英语写作课程的"五性"建设标准,顺应大数据技术的发展趋势,从更新教学目标、优化课程设置、改革教学模式、完善评价方式、培养优秀教师队伍等途径探讨"金课"的打造。

简介：摘要：高职基础护理实训教学存在的问题相对较多，比如护理知识更新不及时，实训条件落后，教师团队素质有待提升以及教学方式陈旧。高职院校在基础护理实训教学过程中应当对现有的教学工作进行革新、优化，对当前的教学内容进行合理编制，完善实训教学环境，提高教师团队的综合素养，注重开展多样化的实践教学指导工作，以此来提高教学效率。本文对高职基础护理实训教学存在的问题以及对策进行分析、探讨。

简介：【摘要】目的 分析综合医院临床护理教学管理问题，并提出针对性管理方案及对策。方法 将200名护理学生作为本次研究对象，均来源于我校教学合作医院2020年7月—2021年9月期间，按随机数字表法将其分为2组，各100名，实验组护生接受以问题为基础的学习（PBL）教学模式，对照组实施传统临床护理教学，分析2组管理问题，并提出有效解决方案。结果 实验组护生际操作评分、 出科理论成绩、综合能力评分明显高于对照组（P

简介：【摘要】在继续医学教育的过程中，进修医师培训是最核心的组成内容，在医学科技不断发展的背景下，这项工作也得到了进修医生、教学医院的广泛关注。进修医生管理是否科学合理，会对医生培养质量、医疗声誉产生直接的影响。本文重点分析与研究了我国教学医院进修医生管理存在的问题，然后提出了开展系统化岗前培训工作、做好日常管理工作、落实请销假制度、提高进修医生文化认同度、实行人性化管理等方面的对策，具体阐述如下。

简介：摘要：目前临床实习教学仍存在多方面的问题，虽然有各种整改措施，但仍与国外有相当的差距。临床基本技能培训是每一名医学生都要经历的，也是医学教育中的重点和难点。只有重视和加强临床技能培训，不断地改进教学方法，不断提高学生的动手能力，才可以培养出具有扎实基础、丰富实践经验、过硬本领的医学人才，更好地服务于临床。

简介：摘要：目的 对肿瘤科临床护理教学中存在的问题与对策进行分析和探究。方法 本次研究中共选择了2019年7月至2020年12月之间在本院肿瘤科当中接受了临床护理教学的40名实习生作为主要研究对象，依据实习生所接受的临床护理教学措施的不同将其分成了对照组（n=20）以及观察组（n=20），对照组中的实习生采取常规性的临床护理教学措施，对该组别中实习生的临床护理教学期间所存在的问题进行观察和评估，观察组中的实习生实施以问题为基础的学习模式（PBL），对比两个组别中实习生的理论成绩、实践操作成绩、教学方式的认同度以及满意度。结果 对照组中实习生的理论知识成绩以及实践操作成绩均比观察组中实习生更低，组别中数据采取对比之后存在意义（P＜0.05）。对照组中实习生的科室印象、教师能力、带教质量、自信心、自学能力、师生交流以及职业认同感均比观察组中实习生更低，组别中数据采取对比之后存在意义（P＜0.05）。对照组中实习生对于临床护理教学的满意程度低于观察组中实习生，组别中数据采取对比之后存在意义（P＜0.05）。结论 在肿瘤科临床护理教学工作当中依旧有着较多的问题，采取改善教学模式的方式能够对教学质量进行提升，改善实习生的教学效果。

简介：摘要：目的 对肿瘤科临床护理教学中存在的问题与对策进行分析和探究。方法 本次研究中共选择了2019年7月至2020年12月之间在本院肿瘤科当中接受了临床护理教学的40名实习生作为主要研究对象，依据实习生所接受的临床护理教学措施的不同将其分成了对照组（n=20）以及观察组（n=20），对照组中的实习生采取常规性的临床护理教学措施，对该组别中实习生的临床护理教学期间所存在的问题进行观察和评估，观察组中的实习生实施以问题为基础的学习模式（PBL），对比两个组别中实习生的理论成绩、实践操作成绩、教学方式的认同度以及满意度。结果 对照组中实习生的理论知识成绩以及实践操作成绩均比观察组中实习生更低，组别中数据采取对比之后存在意义（P＜0.05）。对照组中实习生的科室印象、教师能力、带教质量、自信心、自学能力、师生交流以及职业认同感均比观察组中实习生更低，组别中数据采取对比之后存在意义（P＜0.05）。对照组中实习生对于临床护理教学的满意程度低于观察组中实习生，组别中数据采取对比之后存在意义（P＜0.05）。结论 在肿瘤科临床护理教学工作当中依旧有着较多的问题，采取改善教学模式的方式能够对教学质量进行提升，改善实习生的教学效果。

简介：

简介：摘要：目的：分析医院护理管理问题，探讨相关对策对提高护理管理能力的价值。方法：选择我院护士26例，分析护理管理中可能存在的问题，并进行为期6个月的干预，进行常规管理的护士共13例纳入常规组，进行优质管理的护士共13例纳入优质组。行以护理质量得分、护理差错发生率、护理不良事件发生率的评测，涉及的分析工作全部用SPSS23.0完成。结果：相较于常规组，优质组理质量得分、护理差错发生率、护理不良事件发生率，均呈现出更优趋势，经统计学分析：P

简介：摘要：在我国经济体系快速发展的背景下，社会需求也随之增加，部分社会群众因为其他因素会选择异地就医诊治，这就对我国医疗保险异地就医结算工作带来了一定的挑战。当前，异地就医结算问题是医疗改革的关键内容，各地区都应依照自身实际发展来进行分析和探索。本文主要分析异地就医结算问题与对策，希望可以为相关人士和部门提供借鉴。

简介：摘要为了提升医学英语的课堂教学质量，本研究在护理本科生的医学英语教学过程中，应用案例教学进行医学英语课堂教学。在案例教学实践中，主要采用案例演示（presentation）、角色扮演（role-play）、反思故事分享法（personal reflective stories）或快速病例分析（fast case）形式进行课堂教学。此教学将传统的"教师教"改变为"学生说"的教学模式，提高了学生情境英语口语能力、评判性思维能力、独立思考解决问题的能力、自主学习能力和沟通能力。

简介：【摘要】 随着我国医疗卫生服务事业的快速发展，医院库房管理已逐渐发展成为各级公立医院组织重点项目之一。本文主要重点研究了各级公立医院库房管理及相关业务管理工作中所存在的一些难点问题，提出了对策和具体实施方法，以利于不断提高医院库房管理相关业务管理的整体工作效率，避免造成医院相关工作的延误。

简介：摘要：在进行产科护理过程中，经常出现各种形式的问题，并且呈现出高发率的特征，影响了实际工作效率，导致医患关系比较紧张。因此，为了进一步提升护理水平，保证服务质量，护理人员需要结合实际情况，采取相应的防范措施，科学合理的分配人力资源，使用良好的仪器设备，做好护理人员的培训，规范护理工作流程，为患者提供更加高质量的服务。

简介：摘要：要想搞好基层药监工作，首先要理顺思路、找准着力点、抓重点、改革监管机制、加强监督，着力于保障群众的身体健康和用药的正当权益。本文就我国医药行业中存在的一些突出问题进行了调查，并提出了相应的对策与建议。

简介：摘要：目的观察在老年高血压患者临床护理中予以健康教育的价值。方法观察对象选择为2020年1月－2021年1月收治高血压老年患者88例，因健康教育方式不同分组，将44例接受了系统化健康教育的患者纳入观察组，44例予以传统健康教育，以上患者纳入对照组，比较健康教育效果。结果观察组对健康知识的掌握程度较对照组高，且组间对比差异显著(P＜0.05);观察组血压水平较对照组低，且组间对比差异显著(P＜0.05);观察组对接受健康教育的满意度较对照组高，且组间对比差异显著(P＜0.05)。结论在对老年患有高血压的患者进行护理的过程中，将系统化健康教育融入到其中，不仅能够促进老年患者晚年生活质量的提升，而且也更利于治疗效果的增强。

简介：摘要：目的：分析急诊护理中常见问题，并对其相应的护理对策进行探讨。方法：回顾性分析本院2020年5月-2022年5月之间的100份急诊护理资料。结果：急诊护理中常见问题有：专业技术欠缺、服务不到位、护患沟通不良、法律意识不强、责任心不强。结论：应当提高专业的护理技术，改善护理理念和护患关系，并加强法律意识及自我的保护意识，降低急诊护理风险的发生率，提高急诊护理质量。

简介：摘要目的分析我院开展优质护理服务活动以来存在的问题，针对存在问题，找出解决方法，从而进一步推进优质护理服务示范工程。方法通过对我院2010年5月—2011年9月开展优质护理服务活动期间各示范病区存在的问题，进行综合分析，并结合临床实际情况，采取及时有效的护理对策。结果此项活动顺利开展，达到了患者满意、护士满意、医生满意和社会满意的效果。结论开展优质护理服务，需要我们及时发现问题，并综合分析，提出有效可行的护理对策，就能收到更满意的效果，使我们优质护理服务示范工程得到进一步推广。

简介：摘要：中医妇科学是一门非常复杂的学科，所涉及的病种有很多，如何提升中医妇科教学水平是当前社会各界非常关注的问题，对于该类学科的教学，应该以课程的特性、教学内容、教学目标为前提，运用多元化的教学模式有效开展教学。

简介：摘要：中医妇科学是一门非常复杂的学科，所涉及的病种有很多，如何提升中医妇科教学水平是当前社会各界非常关注的问题，对于该类学科的教学，应该以课程的特性、教学内容、教学目标为前提，运用多元化的教学模式有效开展教学。