简介：摘要：本文主要对《线性代数》课程混合式教学的实践进行研究，对该课程的教学现状，学情分析，混合式教学思想，课程资源搭建，课程思政的融入，具体实施过程等进行探讨，提出了混合式教学的具体实施方案，并将考核贯穿整个教学过程，对教学效果进行更全面的检验，并提高学生的自主学习能力。

简介：摘 要：课程思政是高等院校实现立德树人的重要举措。以线性代数课程教学为例，探讨如何将思政元素融入课堂教学中，并通过具体教学实例加以说明，以期在线性代数课程思政中润物细无声地实现立德树人的目标。

简介：摘要:线性代数这门课程的特点是概念多、公式多、结论多，理论抽象且前后知识联系紧密.考虑到线性代数课程的抽象性，在实际教学过程中可以借助案例教学法帮助学生理解和掌握所学具体内容.

简介：摘要：本文首先结合线性代数课程的功能分析了在线性代数中开展课程思政的特点;其次结合自身教学经验，介绍了在线性代数中开展课程思政的实践。

简介：摘要：自主学习涉及自身、行为和环境之间的互动，自主学习的学习动机本质上是自主的。一旦学生有了明确的学习目标并选择了适当的学习策略，他们就可以监控、适应和评估学习过程，并积极创造学习环境。学生的自主学习能力不仅是他们适应大学学习、提高专业素养的重要基础，而且在他们的终身学习中发挥着重要作用，可以帮助他们不断提高和提高。

简介：摘要：自主学习涉及自身、行为和环境之间的互动，自主学习的学习动机本质上是自主的。一旦学生有了明确的学习目标并选择了适当的学习策略，他们就可以监控、适应和评估学习过程，并积极创造学习环境。学生的自主学习能力不仅是他们适应大学学习、提高专业素养的重要基础，而且在他们的终身学习中发挥着重要作用，可以帮助他们不断提高和提高。

简介：摘要：本文针对线性代数课后一道习题，分别采用按行展开法、化为三角行列式、转化为分块矩阵的行列式、递推法和归纳法来进行解答。

简介：摘要： 本文主要对工科线性代数课程考核方式改革地探索与实践。通过对传统考核以及教学效果的不足的思考，以及对教高文件精神的领会，从平时成绩、过程考核两方面对线性代数这门课程的考核方式方法进行了探索和教学实践，并对改革前后的教学效果进行了比较。

简介：

简介：摘要：人才不仅仅只是思想政治教育专职教师的责任，而应该是全程育人、全员育人和全方位育人，高等院校的专业课教师也不例外，既要教书，也要育人。该文从高等教育与思政教育融合的必要性、价值体现、现实意义、目前存在问题及解决策略等几个方面进行分析和阐述，希望为教育工作者在教书育人过程中提供有益的借鉴。

简介：摘要：立足新时代，线性代数作为提高人才质量的必需课程，越来越被各高校看重。如何通过知识传授与价值引导相结合的推动高校线性代数教学模式构建，如何更好塑造当代大学生的社会主义核心价值观，已经成为教育工作者必须思考的问题。鉴于此，本文分析思政教育融入高校线性代数教学模式的意义了，提出思政教育融入高校线性代数教学模式构建思路，为高校线性代数教学发展提供理论参考。

简介：摘要：数学和AI计算有什么关系，是怎么联系起来的，数学知识如何服务大数据时代？本文以高中余弦定理为切入点，阐述了向量、余弦定理和文章分类之间的联系，并用实例完整实现了从数学知识到AI计算的完整过程。

简介：摘要： “互联网+”已经深度深入到教育行业，培养数学创新型人才是“互联网+”时代的需求，这就给教育事业的教学改革带来了更多的机遇。详细分析高校在创新型人才培养中存在的问题，提出了“互联网+”时代背景下高校创新型人才培养策略的新理念，教育教学水平。

简介：摘 要：受现代信息技术的影响，针对高职师范院校线性代数课程课时普遍偏少的现象，越来越多的教育工作者将教育信息化与数学学科教学深度融合。充分发挥信息技术的优势，在翻转课堂教学模式下，更好的提高课堂教学效率，提升学生的核心素养。本文以线性代数中高斯消元法的讲授为例，结合翻转课堂教学模式的特点，探讨其在线性代数课程教学中的应用，重点分析具体教学措施，以优化改革过程。

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简介：摘要: 通过对称图形的变换, 中国剩余定理两个方面的案例分析, 探讨基础代数的教学过程, 为基础代数教学质量的提高和学生能力的培养提供一些帮助.

简介：摘 要 利用线性规划的对偶理论给出了求解线性规划的三种方法.

简介：摘要 按照代数思想在中小学教材中的体现，探讨代数观念在中小学生数学学习中的发展。